“四步曲”學(xué)習(xí)法

     根據(jù)心理學(xué)的研究，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的原因主要有兩大類：一類是智力因素，主要包括人的觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力；另一類是非智力因至少，主要指人的動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等。凡是能使這兩種因至少得到提高的學(xué)習(xí)方法都是良好的學(xué)習(xí)方法。古今中外許多心理學(xué)家和教育理論家提出了不少行之有效的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合我國學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，心理學(xué)專家認(rèn)為，唱好學(xué)習(xí)的“四步曲”，是學(xué)生掌握良好學(xué)習(xí)方法的重要環(huán)節(jié)。這四步曲就是L“積極預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、細(xì)心消化、階段復(fù)習(xí)�！�       (一)掌握預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是學(xué)生 正式聽課學(xué)習(xí)之前所做的知識準(zhǔn)備，是一種初步的自我學(xué)習(xí)行為。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！蓖ㄟ^預(yù)習(xí)可以有效地提高課堂學(xué)習(xí) 質(zhì)量，這己是許多優(yōu)秀學(xué)生 取得好成績的必由之路。     那么，預(yù)習(xí)有哪些步驟，如何掌握良好的預(yù)習(xí)方法呢？    (1)初步了解教材內(nèi)容，對即將學(xué)習(xí)的課文的基本含意、段落劃分和段落大意、主題思想等有一個(gè)初步認(rèn)識，并記下要點(diǎn)。    (2)加強(qiáng)新舊知識聯(lián)系。預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)前面不的知識若掌握不牢，就會影響新知識的學(xué)習(xí)。因此，預(yù)習(xí)時(shí)可以及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知聯(lián)系起來。    (3)找出重點(diǎn)難點(diǎn)問題。預(yù)習(xí)時(shí)會發(fā)現(xiàn)一引起自己弄不明白的問題，可事先請教家長或其他人，也可抒它單獨(dú)記下來，上課時(shí)問問老師，并把將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容作為聽課時(shí)的重點(diǎn)。    (4)合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)間的遠(yuǎn)近，可將預(yù)習(xí)分為三類：近期預(yù)習(xí)，指上新課之前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 進(jìn)行預(yù)習(xí)；中期預(yù)習(xí)，指新知識單元之前，在周末進(jìn)行的整個(gè)單元的預(yù)習(xí)；遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，指新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)生在假期對新教材進(jìn)行的全面預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，平時(shí)多做這方面的預(yù)習(xí)。    預(yù)習(xí)的效果 不是短時(shí)間內(nèi)風(fēng)效的，學(xué)生應(yīng)循序漸進(jìn)，先從一兩門自己感到較吃力的課程開始。    (二)提高聽課效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂里進(jìn)行的，因此，如何聽好課，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握必需的知識要領(lǐng)，便成為學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。    (1)明確目的、心無二致。心理學(xué)研究告訴我們，一個(gè)人對學(xué)習(xí)的目的越明確，想要達(dá)到目的愿望和責(zé)任感越強(qiáng)烈，就越能高度集中精力，并能長時(shí)間地嚴(yán)格控制自己。    (2)積極思維、理清思路。聽課不能消極被動地聽老師講課，更不能感到興趣的就認(rèn)真聽，不感興趣的就心猿意馬。要學(xué)會積極開動腦筋思考問題。     (3)做好準(zhǔn)備、抓住特點(diǎn)。為聽課做好準(zhǔn)備是提高聽課效率的必要前提。因此，聽課之前必須在心理、知識、物質(zhì)和身體四個(gè)方面做好準(zhǔn)備。    另外，聽課時(shí)還要根據(jù)課型的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用聽課方式。聽新課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)都要抓住各自不同的特點(diǎn)。    (三)加強(qiáng)理解消化。經(jīng)過預(yù)習(xí)和聽課，學(xué)生對所學(xué)的知識己初步掌握，但是要想使 知識變成自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的一部分，還必須經(jīng)過深思熟慮的理解和練習(xí)的強(qiáng)化。    (1)俯讀仰思、質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的思維過程，不應(yīng)被 動地接受知識。在學(xué)習(xí)過程中，通過積極的思考，我們會發(fā)現(xiàn)許多疑難問題，尤其是做練習(xí)時(shí)。    (2)適量練習(xí)、積極反饋。練習(xí)和作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)知識吸收消化的重要環(huán)節(jié)。學(xué)過的知識是否牢固掌握了，也必須通過練習(xí)提供積極的反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、更熟練、靈活地掌握知識。當(dāng)然，練習(xí)要適量，不能給學(xué)生造成太沉重的負(fù)擔(dān)。    (四)學(xué)會及時(shí)復(fù)習(xí)�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，兩千多年前孔子的這句名言至今仍閃耀著真理的光輝。怎樣學(xué)會及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握有效的復(fù)習(xí)方法，己成為學(xué)生 學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。概括地說，復(fù)習(xí)的要點(diǎn)有：    (1)抓住重點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)應(yīng)成為每天、每周、每單元、每章、每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后的必要活動，千萬不要平時(shí)不復(fù)習(xí)，考試時(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。最好的方法是有針對性地抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在課后和單元及階段結(jié)束后對照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，并堅(jiān)持做適量練習(xí)。尤其在周末，一定要把這一周學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。    (2)掌握方法多樣復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要因人、因?qū)W科因階段而異，不能機(jī)械地昭搬一種模式。如理科復(fù)習(xí)應(yīng)以做題和畫圖為主；文科復(fù)習(xí)以記憶背誦為主；課后復(fù)習(xí)以閱讀、記憶、理解和簡單練習(xí)為主；此外，在復(fù)習(xí)時(shí)要把教材、參考書和練習(xí)冊結(jié)合起來，在掌握教材的基本原理、概念的基礎(chǔ)上，有選擇地做些練習(xí)。尤其是應(yīng)多做些變式訓(xùn)練，不要機(jī)械地模仿一種思路，可以有計(jì)劃地尋找或自編一些變式訓(xùn)練題，以鍛煉自己獨(dú)立思考、積極思維的能力。

   總之，科學(xué)合理法安排好過四個(gè)環(huán)節(jié)拭勸產(chǎn)學(xué)習(xí)，持之以恒法堅(jiān)持下去，就一定能夠收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，你就會總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，到那時(shí)，成功的喜悅會激勵你更加奮進(jìn)。    --摘自《心菲細(xì)語》

     

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