讓德育成為滋潤孩子心靈的細(xì)雨

讓德育成為滋潤孩子心靈的細(xì)雨 專家教師代表暢談學(xué)習(xí)貫徹《若干意見》體會(huì)    本報(bào)北京3月28日訊(記者 李小偉 梁杰)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》發(fā)表后，在教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛反響。今天在教育部召開的學(xué)習(xí)貫徹《若干意見》座談會(huì)上，首都高校有關(guān)專家、學(xué)者以及部分省市教育部門負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)教師代表紛紛發(fā)言，暢談各自的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。   中國人民大學(xué)教授羅國杰說，未成年人處于成長的可塑性最強(qiáng)時(shí)期，既是最易接受正確教育而養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的時(shí)期，又是容易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時(shí)期。一個(gè)人在18歲之前所塑造的道德素質(zhì)，對(duì)其一生的成長有重要的影響。如果此時(shí)沒有打好良好的基礎(chǔ)，成年以后的道德教育和素質(zhì)教育必將更加困難。   中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事長蘭宏生指出，當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)應(yīng)抓好三項(xiàng)教育：首先是把培育和弘揚(yáng)民族精神作為當(dāng)前極為重要的任務(wù)；其次是加強(qiáng)誠信教育；第三是進(jìn)行新的《守則》和《規(guī)范》教育。   北京市教委主任耿學(xué)超介紹說，北京市有未成年人234萬，占全市總?cè)丝诘?8%。學(xué)生的精神風(fēng)貌、思想道德狀況如何，與首都全體市民素質(zhì)的提高息息相關(guān)，與首都的形象息息相關(guān)。因此，北京市把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作擺在十分重要的位置，作為辦好教育的首要任務(wù)，納入首都教育改革與發(fā)展之中，統(tǒng)籌考慮。各級(jí)教育行政部門遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)德育工作，制定了《中小學(xué)德育整體化工作綱要》；加大了學(xué)生文明行為培養(yǎng)的力度，在全國率先重新修訂并頒布了新的學(xué)生守則和規(guī)范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來，北京市高中階段發(fā)展學(xué)生黨員2.8萬人；20多萬中小學(xué)生被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生；每年發(fā)展學(xué)生團(tuán)員近10萬人。   北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長袁愛俊認(rèn)為，德育工作者、少先隊(duì)、共青團(tuán)、班主任，是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵，建設(shè)好這支隊(duì)伍恐怕比蓋多少個(gè)文化館、博物館都有作用。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以在學(xué)生的心靈、人格和素質(zhì)里筑起人生的支柱，可以讓學(xué)生健康快樂地成長、發(fā)展，達(dá)到新的高度。她說，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)教育基地，就是一個(gè)動(dòng)力源，就是一所學(xué)校。因此一定要重視班主任、德育隊(duì)伍的建設(shè)。   天津市南開中學(xué)校長康岫巖強(qiáng)調(diào)，各種有意義的教育活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效載體。她介紹了南開中學(xué)注重在校內(nèi)、校外開展多種形式的具有弘揚(yáng)和培育民族精神內(nèi)涵的教育活動(dòng)。如每年有計(jì)劃地組織25項(xiàng)全校性的教育活動(dòng)等，讓學(xué)生在各種教育活動(dòng)中感悟民族精神的意義與價(jià)值，逐步將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格�；顒�(dòng)中不少學(xué)生都覺得：“教育活動(dòng)震撼了我們的人生觀�！�   石家莊市草場(chǎng)街小學(xué)校長陳潔說，以往我們學(xué)校的家長會(huì)，家長問得最多的是“我的孩子考試成績?nèi)绾�？排名是第幾？”卻很少關(guān)心孩子在學(xué)校的其他表現(xiàn)。為了改變家長了解、評(píng)價(jià)孩子的角度過于單一，不利于進(jìn)行思想道德建設(shè)工作，也不利于孩子健康成長的現(xiàn)象，學(xué)校創(chuàng)新了家長會(huì)的形式，邀請(qǐng)孩子、家長一起參加家長會(huì)，學(xué)校給孩子們提供平臺(tái)，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面，使家長能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子。這種方式為家庭、孩子和學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校“未成年人思想道德建設(shè)”活動(dòng)深入務(wù)實(shí)的開展。   北京小學(xué)吳國通認(rèn)為，未成年人的教育層次取決于成年人的教育水平；未成年人做人的熱情源于成年人做人的激情；應(yīng)學(xué)會(huì)做人的首先是我們眾多的教育者，其次才是受教育者。他認(rèn)為，改進(jìn)德育的方式、方法是實(shí)現(xiàn)“以人為本”和“與時(shí)俱進(jìn)”的重要前提，也是克服道德教育簡單化、概念化、口號(hào)化、一刀切弊端的重要前提。只有把思想道德教育的具體要求轉(zhuǎn)化為受教育者生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，才能對(duì)孩子產(chǎn)生終生受益的影響，才能進(jìn)一步使孩子形成良好的習(xí)慣和健康的性格。因此調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，創(chuàng)造更適應(yīng)本地域、本生源文化背景的思想道德教育實(shí)踐，將是貫徹《意見》的更為長期、艱巨的任務(wù)。         

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