學生犯了錯到底該不該批評

專家指出，關鍵是要提出善意正確的批評 新聞晨報   日前，山東濟南市一所學校規(guī)定該校教師“不許以任何方式批評學生”，此事經(jīng)媒體報道后在中小學中產(chǎn)生了廣泛的反響。批評該不該保留，批評又該如何進行，這些都成為老師、家長和學生共同討論的話題。   筆者日前通過采訪濟南市部分學校了解到，保留教師對學生的批評權成為老師、家長和學生三方的共識，部分學校還對教師對待學生的方式作了規(guī)范，以引導教師更好地育人。   學校：批評也是教育   “批評也是一種教育�！笨亟�中學朱校長表示，每個學生都會犯錯誤，只是有程度的輕重，如果對學生的過錯都采取聽之任之的態(tài)度，而不加以批評的話，也不利于他們的成長�，F(xiàn)在學校雖然強調多贊賞、多鼓勵，從正面引導學生，但批評教育也是不可少的，對于一些違紀違規(guī)行為，不僅要批評，必要時還要處分。   夏老師是虹口區(qū)一所中學初三某班的班主任，在長期與學生打交道的過程中總結出了自己的一套批評方法。她表示，現(xiàn)在的孩子個性很強，家長又把孩子看得很嬌貴，學生一旦犯了錯誤受到批評，說輕了沒效果，說重了又傷孩子的自尊心，所以批評的關鍵是要適度，掌握方法，多站在孩子的角度想想，這樣的批評才能使孩子自覺認識到錯誤，而又不產(chǎn)生逆反心理。   家長：批評要注重溝通   對于孩子在校受批評，家長們普遍抱以理解的態(tài)度。黃浦區(qū)的張萍有一對雙胞胎女兒正在上小學，她表示，適當?shù)呐�評可以使孩子避免犯同樣的錯誤，就算在家里孩子犯了錯，張女士也會批評她們。她還表示，家長應該多多參與到學校的親子活動中，對孩子的成長多提一些意見。   楊浦區(qū)王先生的兒子正在上高三，他表示，孩子如果成績退步了，或者上課時不認真，老師對此提出批評，也可以對孩子起到一個提醒作用。同時他還表示，學校還應該加強與家長的溝通，在充分交流的基礎上給孩子提出意見。   學生：批評不要傷自尊   對于老師的批評，大多數(shù)學生表示可以接受。也有學生對老師批評的方式提出了不滿，他們表示，錯誤的批評和傷害自尊心的批評最容易引起人的反感。   正在讀初三的黃同學告訴筆者，有一次考試他數(shù)學沒有考好，班主任把他叫到辦公室，兜頭就是一陣狠批：“數(shù)學沒及格，語文也在退步，外語也沒考好，你什么時候才能進步？”他當時聽了覺得很不是滋味，心想就算犯了錯也不能無限夸大吧，以后他就對班主任產(chǎn)生了反感。   而同班的另一位周同學則表示，有一次語文考試，他一時粗心犯了個常識性的錯誤，結果語文老師不僅在班上對他提出了批評，還把他的錯誤例子在全班展示，結果以后班上每個人都拿這件事取笑他，讓他很“丟面子”。   對此，復旦大學社會學系教授范麗珠表示，一個人的成長是一個社會化的過程，在此過程中受到外界力量的制約，家長和老師都可能極大地影響孩子的成長。因此，家長和老師應該從雙方面來正確引導孩子，對他提出善意的、正確的批評。(新聞晨報)         

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