既有常規(guī) 也有超常規(guī)

   什么是“中才”，什么樣的人才稱(chēng)得上“天才”？   中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院院長(zhǎng)任劍濤教授認(rèn)為：現(xiàn)代大學(xué)里的“天才”，是一些對(duì)于思想學(xué)術(shù)、科學(xué)技術(shù)具有突出貢獻(xiàn)，對(duì)于已有研究范式具有突破能力的才能卓著之士。這些人才是可遇而不可求的。他們是支撐現(xiàn)代大學(xué)、尤其是著名大學(xué)學(xué)術(shù)大廈的中堅(jiān)力量。大學(xué)必須為這樣的人才保留一個(gè)“沒(méi)規(guī)沒(méi)矩”的發(fā)展空間。   然而，現(xiàn)代大學(xué)作為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)建制，基本的制度建構(gòu)和管理規(guī)則，是不能建立在人人都是天才的基礎(chǔ)上的。有關(guān)專(zhuān)家提出，大多數(shù)在大學(xué)供職的科研教學(xué)人員，都是資質(zhì)處于正常水平的人——他們多數(shù)都是具有相當(dāng)思想能力、知識(shí)創(chuàng)造和傳播手段，但又不是聰明絕頂、對(duì)現(xiàn)有思想學(xué)術(shù)和科學(xué)技術(shù)具有強(qiáng)烈穿透力的專(zhuān)業(yè)工作者，即“中才”。對(duì)于大學(xué)里的“中才”，要有一個(gè)良好的大學(xué)制度和管理規(guī)則。   “為中才立規(guī)矩，為天才留空間”，這是中山大學(xué)校友、現(xiàn)北京大學(xué)知名學(xué)者陳平原教授的觀點(diǎn)，也是中山大學(xué)教師們熟知的一句話。為加強(qiáng)人才工作，中山大學(xué)去年6月份啟動(dòng)的以教師職務(wù)聘任制為核心的人事制度改革，究竟給教師們帶來(lái)了怎樣的影響，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了什么？   實(shí)行聘任制是為了建立一個(gè)與國(guó)際接軌的大學(xué)人事制度的框架   高等教育發(fā)展的需要和學(xué)校內(nèi)部對(duì)人才的需求催生了改革的到來(lái)。去年6月，中山大學(xué)啟動(dòng)了以教師職務(wù)聘任制為核心的人事制度改革。對(duì)于為什么實(shí)行教師職務(wù)聘任制，中山大學(xué)校長(zhǎng)黃達(dá)人認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)必須要有一種效益和成本核算觀念。在學(xué)校近幾年自籌用于教職工薪酬和津貼方面的開(kāi)支成倍增長(zhǎng)的情況下，如果對(duì)教師沒(méi)有一個(gè)工作量的約定，沒(méi)有一個(gè)契約，就無(wú)法在學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)日益增多的情況下，去充分地調(diào)動(dòng)校內(nèi)的教學(xué)科研資源。   教師職務(wù)聘任制的實(shí)施，意味著學(xué)校和教師之間有一個(gè)契約，有一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)的管理規(guī)則。學(xué)校用契約關(guān)系對(duì)教師進(jìn)行相對(duì)的量化管理，對(duì)教師的教學(xué)和科研業(yè)績(jī)以及教學(xué)質(zhì)量等方面提出了基本要求。黃達(dá)人表示，實(shí)行聘任制的目的，決不是為了解聘現(xiàn)在的在職教師，而是為了建立一個(gè)與國(guó)際接軌的更具國(guó)際化色彩的大學(xué)人事制度的框架，以便更多更好地吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的迫切需要。   任劍濤教授認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)里的“中才”，有一個(gè)良好的大學(xué)制度和管理規(guī)則，就可以推動(dòng)他們的知識(shí)生產(chǎn)，提升他們的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，改善他們的能力結(jié)構(gòu)，成為大學(xué)發(fā)展的主體動(dòng)力。一所現(xiàn)代大學(xué)，有“天才”和“中才”互動(dòng)互補(bǔ)，為大學(xué)提供思想的“源頭活水”，并將這些思想創(chuàng)造性地發(fā)揮，很好地傳達(dá)給學(xué)生，大學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造知識(shí)和傳播知識(shí)的結(jié)構(gòu)特質(zhì)，就會(huì)鮮明地顯示出來(lái)。   為拔尖人才創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境   教師職務(wù)聘任制在學(xué)校對(duì)大多數(shù)教師應(yīng)聘的條件和受聘后的工作責(zé)任提出一般性要求的同時(shí)，高度重視對(duì)出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才的創(chuàng)新性精神及其特殊工作要求進(jìn)行保護(hù)。   出于這樣的目的，中山大學(xué)規(guī)定，在教學(xué)和學(xué)科建設(shè)中有突出貢獻(xiàn)，或其研究成果有重大學(xué)術(shù)影響的教師，可免于基本工作量的考核。參加重大課題研究工作且在項(xiàng)目中負(fù)有較重要責(zé)任的教師，在課題進(jìn)行期間，可額外享受不超過(guò)兩年的有薪學(xué)術(shù)假。據(jù)中山大學(xué)人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在校內(nèi)分配制度上，學(xué)校對(duì)高層次人才實(shí)行特殊津貼。對(duì)各學(xué)科最優(yōu)秀人才包括“百人計(jì)劃”引進(jìn)的高層次人才，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)某绦�，�?jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，免于日常的工作業(yè)績(jī)考核，每年享受4萬(wàn)至6萬(wàn)元的特殊津貼。   這一做法的目的，是為了免去各種考核對(duì)高層次人才的干擾，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓他們不受教學(xué)工作量和論文數(shù)量要求的影響，潛心于原創(chuàng)性研究。對(duì)于學(xué)校的這些做法，中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)教授認(rèn)為：中山大學(xué)的分配制度改革和人事制度改革，有利于科學(xué)配置教育資源，為人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，激勵(lì)和鼓舞人才的創(chuàng)造發(fā)明，讓想做事的人才發(fā)揮更大的作用。   中山大學(xué)寬松的環(huán)境為人才提供了發(fā)展事業(yè)的廣闊舞臺(tái)，使學(xué)校的科研水平逐漸提高。去年9月，中山大學(xué)對(duì)50位到校半年以上的“百人計(jì)劃”引進(jìn)人才的科研情況作了調(diào)查。結(jié)果顯示，他們到校后發(fā)表論文214篇，有91篇被SCI(科學(xué)引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會(huì)議錄索引)收錄或發(fā)表；共申請(qǐng)專(zhuān)利32項(xiàng)，授權(quán)專(zhuān)利3項(xiàng)；共申請(qǐng)批準(zhǔn)的科研項(xiàng)目57項(xiàng)。         

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