電腦高手被鄉(xiāng)下豬嚇壞

     

調(diào)查關(guān)鍵詞·物質(zhì)“神童”

主持人：靈通妹

喜：9歲“修煉”成電腦高手

document.write("");ad_dst = ad_dst+1;     上周末，家住水碾河的宋先生在家忙乎了很久，也沒能將自己的電腦啟動。因為有個工作“急件”存在里面急需處理，如果把機器弄去專門的維修部維修，時間上已經(jīng)來不及。宋先生急得滿頭大汗。當時，院子里讀小學4年級的“小胖墩兒”聞訊，自告奮勇來試試。抱著“死馬當著活馬醫(yī)”的心態(tài)，宋先生讓“小胖墩兒”打開了電腦機箱。只見“小胖墩兒”對電腦主板上密密麻麻的電路一番“折騰”，三兩分鐘就解決了問題。一時間，宋先生不由得驚呼遇到了“電腦神童”！

當天下午，靈通妹聞訊前往采訪時，“小胖墩兒”的母親劉女士介紹，“小胖墩兒”從上幼兒園開始，就對“有按鈕”的東西特別感興趣，像功能復雜的錄像機遙控器，大人都弄不清每一個鍵是干什么的，他能搞懂。此外，他還時常幫助鄰居解決點ＶＣＤ、ＤＶＤ等電器方面的問題，深得鄰居們喜愛！面對眾人的贊揚，剛放學回家的“小胖墩兒”反倒有些靦腆了，他連連擺手說：“宋叔叔的電腦只是電線短路了，小問題！”據(jù)“小胖墩”兒說，他們班上還有人會編程序、做數(shù)據(jù)庫……

據(jù)了解，像“小胖墩兒”這樣的小朋友，生活中還有很多。他們對于“物質(zhì)時代”的新奇事物懂得很多、很快。在電動汽車、電子狗等“高科技玩具”陪伴中長大的他們，往往會有一些“天才”的舉動，讓大人們不知所措，已堪稱一種社會現(xiàn)象！

憂：優(yōu)秀女孩被豬嚇出病

在游戲機和電腦前成天“打坐”，或在少年宮鋼琴班中長大的孩子，與過去在“捉特務”“滾鐵環(huán)“等各類游戲中長大的孩子相比，他們的童年被大人們“設(shè)計”的意味太濃，一旦離開了大人們“設(shè)計”的環(huán)境，常會發(fā)生一些意想不到的事情。

家住玉林小區(qū)、剛帶女兒到市郊農(nóng)家樂去玩了一趟回來的戴如宏（化名），怎么也想不通：10歲的女兒平時那么聰明，無論是電腦、書法、英語、舞蹈、聲樂……樣樣在行，怎么一到農(nóng)村，就顯得那么害怕和懦弱呢？據(jù)戴氏夫婦向靈通妹說，上個星期天，天氣很好，想到乖女兒學習很辛苦，夫婦倆就開車帶了女兒到郊縣農(nóng)家樂去玩。哪知女兒見到一頭農(nóng)家養(yǎng)的豬后，竟被嚇得渾身打抖，如臨大敵，并且回家后一直悶悶不樂，“像掉了魂似的”，吃不下飯。

嚇得不輕的戴氏夫婦趕緊將寶貝女兒送到醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說是一種心理病癥，是由于小女孩突然見到以前沒見過的事物，心理上不適應造成的！事后，戴氏夫婦十分納悶：女兒那么優(yōu)秀，人見人愛，況且她在電視里也沒少見過豬，甚至還耍過不少卡通玩具豬，怎么會……

教育人士：讓孩子“動”起來

就“物質(zhì)時代”的孩子的教育問題，靈通妹對我市部分具有代表性的知名幼兒園進行了采訪，得到以下一些說法：

金蘋果幼稚園全托中心鄧園長認為，“物質(zhì)時代”的孩子“見多識廣”，思維比以前的孩子拓展了很多，這在總體上來說是一件比較好的事情，關(guān)鍵在于大人要加以正確引導。在以“電”為主導的現(xiàn)代社會和未來社會，在保障孩子安全的前提下，要特別注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力和對一些未知事物的“制伏”能力，只有這樣才能適應未來社會。

有著19年家庭幼兒園開辦經(jīng)驗的胡庸珍園長稱，現(xiàn)在幼兒教育存在的主要問題是：一、孩子與孩子之間在放學后聯(lián)系少，難免孤獨感增強，這容易埋下精神疾病的隱患；二、不少孩子喜歡模仿大人的言行，顯得“少年老成”，失去了在他們這個年齡應有的童真，這是家長們應當注意的。

成都市藝術(shù)中心藝博文化藝術(shù)學校校長王暢則認為，對于“物質(zhì)時代”的孩子的教育，學校應貫徹“愉快教育”的原則，在注重潛力開發(fā)的同時，要培養(yǎng)孩子與孩子、家長與孩子、老師與孩子的互動協(xié)調(diào)。她說：“據(jù)了解，在美國，一般的居住社區(qū)，家庭與家庭之間每周都會舉行聚會，給孩子們搭建一個交流的平臺。這種做法就比較可取。另外，為了讓孩子接受多層次的教育，可讓山區(qū)孩子和城市孩子利用假期‘對流’，從人文方面加強對孩子的教育……”

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專家稱：高科技玩具無益兒童的成長

不久前在北京舉辦的一次全國性玩具及兒童用品博覽會上，記者看到很多廠商已經(jīng)將計算機、電子、通訊、材料等領(lǐng)域內(nèi)的先進技術(shù)運用到了玩具設(shè)計當中。在現(xiàn)場，記者不僅看到了日益先進的遙控汽車，還發(fā)現(xiàn)不少廠家已經(jīng)開始生產(chǎn)高檔的電動童車。

但很多教育學專家卻發(fā)現(xiàn)，高科技對兒童玩具的介入，更多的是給了孩子們一種新的刺激，而缺乏對孩子需求的全面考慮———雖然孩子們玩起來很開心，卻不能從中得到任何有益的知識和信息。長此以往，兒童的創(chuàng)新能力和動手能力都將受到影響。（據(jù)《中國婦女報》）

今日聲音

主持人：史平

高科技產(chǎn)品對兒童的負面意義

社會學家鐘天理說：現(xiàn)在很多小孩子，很小就熟悉各式各樣的高科技產(chǎn)品的使用。他們可以用電腦打游戲、他們會使用ＤＶ，甚至在很小的時候就會開汽車。但他們的童年是被別人設(shè)計好的，他們只是消費社會中的一個鏈。這不能不說是一種遺憾。

美國康乃爾大學黑吉教授說：關(guān)于兒童用電腦到底利大于弊還是弊大于利的爭論一直進行著，不過，如果這些正在發(fā)育期的兒童每天坐在電腦桌前的時間越來越多，抬頭盯緊屏幕，手抓著鼠標不放，雙腳晃來晃去，這些不良姿勢長久下去會產(chǎn)生諸多毛病———不良坐姿等重復壓力對肌肉等部位的傷害要10年才會顯現(xiàn)，6歲開始玩電腦的小孩，到了16歲，就會知道后果如何了。

北京師范大學教育心理學碩士王朝霞說：最近一段時間，許多軟件公司盯著中小學生“減負”的機會，打出“學習無需革命，減負輕松成長”等口號，推出林林總總的教育產(chǎn)品�？墒�，這些教育軟件產(chǎn)品對孩子來說，到底是“減負”呢還是“增壓”？

     

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