唱響師愛交響曲

    記得著名教育家夏丐尊說過："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。"對于成長中的少年兒  童，"愛"更是必不可少的"營養(yǎng)素"，因此，貫穿著交響曲的主旋律應該是師生之間的真誠的愛。作為一名年輕的班主任，我主要從以下幾方面努力：        1、了解、信任學生          每個學生都是活生生的人，都有自己的獨特的、與眾不同的一面。教師只有了解、信任學生，才能做到真正地愛學生，才能對他們進行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學生的過去和現(xiàn)在，又要了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經常接觸的各種人和事；既要了解學生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長，又要了解學生的內心世界，包括他們的苦惱和憂愁。在我們班曾發(fā)生過這么一件事：一開始，很多學生的鉛筆、像皮、尺子都不翼而飛。接著，學生放在書包里的零用錢也不脛而走。最后，這個“神秘小偷”在一次行竊中被同學們當場抓住了，原來是班中熱愛勞動，但性格孤僻的xxx。無論我怎么問，他只是哭，就是不肯說出為什么這樣做。我決定到她家家訪。經了解，才知道他家里很窮，父母離異后跟著父親。父親愛好賭博，每天很少在家。我經過調查、分析，得出了一個結論：xxx惡習不深，又有閃光點--熱愛勞動，只要熱情幫助，一定會變好。于是，我再次家訪，做了他爸爸的思想工作，學校與家庭互相配合，又鼓勵同學們伸出援助之手，幫助關心他。我多次找他談心，有意讓他當勞動委員，在工作上給予信任。這一切使他深受感動，不單沒有偷竊行為，而且拾金不昧；不單勞動積極，而且學習進步，性格也開朗了。據此可見，只有全面了解學生和信任學生，根據學生特點進行教育，才會收到良好的教育效果，促使學生的個性得到充分發(fā)展。        2、成為學生的知心朋友       蘇霍姆林斯基說過："教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他?對于這一點，我深有體會。以前，存在我頭腦里的一個錯誤思想是無論何時何地，教師都要高高在上，除上課外不隨便跟學生交談，這樣才能樹立威信。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學生離我遠了，甚至和我的關系鬧得很緊張，更不要談威信了。后來，我閱讀了有關班主任的資料，還請教有經驗的老師，再試一試。慢慢地，我和學生的關系融洽，終于在學生中樹立威信。下面我談談我的做法：上課時，我向學生露出親切的笑臉，投去友善的目光，進行交談式的教學；下課時，我留在教室和學生們談心，講故事；放學后，我和學生一起打掃衛(wèi)生……很快的，我和學生之間建立起民主、平等、朋友式的師生關系，形成友好、愉快、輕松、和諧的心理氣氛。這時，他會把我當知心朋友，敞開心扉，讓我走進他的內心世界，并求得我的幫助和指導。而這時，我會感到自豪，因為我成功了，我成為他們的知心朋友，成為他們可親、可敬、可依賴的人。因此，一個好教師應當主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、更深刻地了解學生。      3、嚴格要求學生       俗話說得好，"嚴師出高徒"、"教不嚴，師之隋"、"嚴是愛，松是害，不管不教要變壞"。從一定意義上說，嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現(xiàn)。"嚴"是建立在尊重學生的基礎上，在不損害學生的尊嚴的同時對其進行積極、耐心、正面的教育，用善意的言行去感化學生，使其在受尊重的環(huán)境中去認識自己的不足和缺點。否則，學生不但不會聽老師的話，而且產生逆反心理，對老師教學以及班級管理采取對抗性行為。當然，過分縱容學生、放任自流，也會造成學生不聽教師的教導，上課隨便、紀律散漫，課堂無法保持質量。因此，在班級管理中我就在師生協(xié)同認定的基礎上，建立“行為規(guī)范制度”、“干部輪換制度”、“每月干部例會制度”等，讓學生平等地交流，在協(xié)定的輿論監(jiān)督制度的調控下，本著公平、公正的教育原則，以學生為本，激活學生心靈深處參與班級管理的自我意識，滿足了每個學生的成就感，煥發(fā)出班干隊伍的活力，使班級管理既規(guī)范化，又能成為學生健全人格、增長才干，鍛煉能力的舞臺，進而有效地遏制了班級中個別同學的錯誤行為。      4、愛護每一個學生       教師教書育人，是為了學生的未來。學生的地位是平等的，每個學生都希望得到教師平等、公正的待遇，教師不能以自己的喜、怒、哀、樂牽制于學生，使學生受到岐視和不公正的待遇、甚至諷刺、挖苦、歧視和體罰學生，則會傷害學生的自尊心，有損于學生的人格，也有損于教師的光榮形象。作為教師，應該關心愛護每一個孩子，從心里充滿對每一個孩子的愛。盡管有的孩子有毛病甚至有越軌行為，盡管他可能給教師帶來很多麻煩，但教師對孩子的愛要始終如一。師愛是開啟學生心靈的鑰匙，是促進學生樂于接受教育的強大力量。       班主任要當好"領羊人"，就要尊重學生，理解學生，并給予其真摯的愛，用自己的真情去溫暖學生的心，去撥動學生情感的心弦，使他們情通而理達，發(fā)揮他們的主動性和積極性，成為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的好學生。                                                      江蘇省宜興市大浦小學                                                               周麗靜       

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