我?guī)驼畮Ш⒆?/title> <meta name="keywords" content="我?guī)驼畮Ш⒆?> <meta name="description" content="２００３年１１月，北京的天空正在醞釀第一場(chǎng)雪的時(shí)候，陽(yáng)光下的廣州仍是一如既往的溫暖。信力健迎著這夕陽(yáng)"> <link rel="canonical" href="http://www.gymyzhishaji.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.gymyzhishaji.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.gymyzhishaji.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.gymyzhishaji.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" 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class="time">時(shí)間：2022-08-17 12:16:36 </span> <span id="lt9tqtrom" class="sm_after_time"></span> <span id="lt9tqtrom" class="source"><a target="_blank" href="http://www.gymyzhishaji.com/jy/List/List_14_1.html" title="綜合教育論文">綜合教育論文</a></span> <span id="lt9tqtrom" class="source"><a target="_blank" href="http://www.gymyzhishaji.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="lt9tqtrom" class="content"> <div id="lt9tqtrom" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="lt9tqtrom" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>我?guī)驼畮Ш⒆?/p> <p>２００３年１１月，北京的天空正在醞釀第一場(chǎng)雪的時(shí)候，陽(yáng)光下的廣州仍是一如既往的溫暖。信力健迎著這夕陽(yáng)，不緩不急地走在白云區(qū)的一個(gè)小區(qū)里，但就在他準(zhǔn)備走進(jìn)該小區(qū)的配套學(xué)校——信孚教育集團(tuán)旗下的黃石學(xué)校時(shí)，門(mén)衛(wèi)擋住了他，他的助理跟上來(lái)解釋說(shuō)：“讓他進(jìn)去吧，他是信孚的老總�！� “不能怪這新?lián)Q的門(mén)衛(wèi)不認(rèn)識(shí)我，我一個(gè)多月沒(méi)有來(lái)這所學(xué)校了�！毙帕狭藫项^，笑容里似乎有點(diǎn)不好意思，但卻掩飾不住內(nèi)心的得意：“我是超然老總，學(xué)校是完全交給各學(xué)校校長(zhǎng)管理的�！� 的確，作為下屬２０所學(xué)校的教育集團(tuán)老總，本該無(wú)比忙碌的信力健無(wú)論何時(shí)都顯得異乎尋常的灑脫而悠閑。 “我與教育局是委托代理關(guān)系，是自帶干糧幫政府帶孩子�！� 信力健所去的黃石學(xué)校是白云區(qū)一個(gè)小區(qū)的配套學(xué)校，１９９７年時(shí)，區(qū)教育局在同時(shí)建好了兩所學(xué)校后，就把其中初建好的一所學(xué)校交給了信孚�！熬拖褚粋€(gè)人生了兩個(gè)兒子，自己養(yǎng)了一個(gè)，把另一個(gè)給了我！”信力健開(kāi)玩笑說(shuō)，“我與教育局是委托代理關(guān)系，教育局是這所學(xué)校的生父，我是養(yǎng)父，我等于是捐了一個(gè)校長(zhǎng)，然后自帶干糧幫政府帶孩子�！� 據(jù)說(shuō)另一所學(xué)校啟動(dòng)時(shí)已花了大概１０００萬(wàn)，加上新建的教師宿舍，每年１００多萬(wàn)的支出，６年來(lái)政府已投入到那所學(xué)校近５０００萬(wàn)元。“這所學(xué)校就是我領(lǐng)養(yǎng)的一個(gè)公辦學(xué)校，因?yàn)槲覀兊氖召M(fèi)和公辦學(xué)校一模一樣，也按照國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)完成了小區(qū)學(xué)齡兒童的正規(guī)教育任務(wù)，但我們沒(méi)要國(guó)家一分錢(qián)�！毙帕〗榻B說(shuō)，信孚采用這種方式和白云區(qū)合作的學(xué)校已達(dá)７所，一年為政府節(jié)約大概５０００萬(wàn)元左右，“就相當(dāng)于我每年納稅５０００萬(wàn)�！睂�(duì)這一涉及教育效益和成本的問(wèn)題，我們的社會(huì)好像還沒(méi)有深入地展開(kāi)探討。在黃石學(xué)校的辦公室里，信力健環(huán)顧著辦公室里的書(shū)架、電腦等辦公設(shè)備，踏一下腳下的地板，摁一下墻上的吊燈開(kāi)關(guān)，語(yǔ)氣里很有點(diǎn)自言自語(yǔ)的味道：“其實(shí)要算花在這所學(xué)校的費(fèi)用很困難，如果沒(méi)錢(qián)賺，這所學(xué)校很難辦下去，如果說(shuō)有錢(qián)賺，那也都變成了這些設(shè)備。而且為改建校園，逐漸添置東西，我們已先后投入了幾百萬(wàn)�！笨粗巴庋谟吃诰G葉紅花之下的亭臺(tái)軒榭，記者已是很難想象出當(dāng)年毛坯校園的模樣。 “但我最大的收益是賺到了為社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，賺到了辦學(xué)的權(quán)益，賺到了我的教育思想的推廣，也賺到了我辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大�！毙帕⌒Φ煤┖穸錆M(mǎn)智慧。走過(guò)這所學(xué)校的各個(gè)教學(xué)班，記者注意到每個(gè)教室后部的內(nèi)側(cè)角落里都有一張教師辦公桌，學(xué)校劉校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“在我們的學(xué)校，班主任是在班級(jí)里辦公的，這樣和學(xué)生接觸的時(shí)間就長(zhǎng)了，可以隨時(shí)有選擇地關(guān)注學(xué)生�！岸住毕聛�(lái)的教師就能和學(xué)生在同一個(gè)層次上，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者�！� “不僅如此，黃石小學(xué)人數(shù)少，可又在原來(lái)已設(shè)雙班主任的基礎(chǔ)上，增加外籍班主任，這樣一文一武、一中一外，六年循環(huán)一次�！毙帕≌J(rèn)為，這樣做會(huì)更專(zhuān)注學(xué)生作為“人”的成長(zhǎng)，使不同家庭背景下的學(xué)生都能按照學(xué)生自己的步伐前進(jìn)�！斑^(guò)去我們的班主任都是輪番上陣，就像在車(chē)間里一樣，每人一道工序，這是把學(xué)生當(dāng)作產(chǎn)品，是違反教育規(guī)律的。當(dāng)然，這與辦學(xué)者的目標(biāo)定位和個(gè)人素質(zhì)有關(guān)。” 的確，作為一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教育其實(shí)對(duì)辦學(xué)者的素質(zhì)提出了很高的要求。但我們當(dāng)前社會(huì)的資源配置似乎出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)位：很多有文化的人沒(méi)有錢(qián)，許多有錢(qián)的人卻又沒(méi)文化，又有錢(qián)又有文化的人一般又不考慮辦學(xué)�！霸趪�(guó)外，知識(shí)分子的薪水是非常高的，各行各業(yè)的優(yōu)秀分子才會(huì)去做教師。校長(zhǎng)的工資、地位未必比總統(tǒng)的高，但他是培養(yǎng)總統(tǒng)的，總統(tǒng)教學(xué)不行校長(zhǎng)也不會(huì)讓你呆在學(xué)校里，但我們做不到這一點(diǎn)，這是中國(guó)很值得思量的一個(gè)問(wèn)題�！� 信力健對(duì)此頗為感慨：“應(yīng)該讓真正有錢(qián)的人去辦學(xué)校，讓最優(yōu)秀的人去從事教育�！� “素質(zhì)不高的國(guó)民就是國(guó)家的負(fù)資產(chǎn)，我辦學(xué)就是要辦培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)民的國(guó)民學(xué)校�！� “信孚教育集團(tuán)現(xiàn)在中、小、幼一體化，從孩子三歲啟蒙學(xué)做人就開(kāi)始教育，并且把民族文化放在比較重要的位置上�！痹谧约阂幻鏁�(shū)墻的辦公室里，信力健的目光掠過(guò)每一冊(cè)書(shū)的書(shū)脊，“但這并不是說(shuō)我們排斥域外文化，信孚最大的希望是能培養(yǎng)一種多才的、能夠在國(guó)際環(huán)境下生存和工作的人，他的文化應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的，無(wú)論同白人、黑人，還是同歐洲人、美洲人都能夠在一起工作�！睘閷�(shí)現(xiàn)自己的這種理想，讓更大范圍的學(xué)生能夠按照自己的步伐前進(jìn)，讓更多的孩子從小就享受到信孚對(duì)“人”的成長(zhǎng)的關(guān)注，信力健一口氣辦了１２個(gè)貫徹他這種理念的幼兒園。信孚慧雅幼兒園就是其中一例。這個(gè)幼兒園原本隸屬于廣州市手表廠(chǎng)，但沒(méi)有教育優(yōu)勢(shì)的企業(yè)不可能提供較高水平的幼教。由于本廠(chǎng)的學(xué)生很少，作為體現(xiàn)廠(chǎng)里職工福利的幼兒園又無(wú)法向社會(huì)開(kāi)放，手表廠(chǎng)每年都要給予它很多補(bǔ)貼，幼兒園成了廠(chǎng)里的一個(gè)沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。１９９６年，信力健將這所幼兒園以每月２萬(wàn)元的房租納入信孚旗下，然后重新從社會(huì)上聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師，開(kāi)始面向包括手表廠(chǎng)在內(nèi)的周?chē)鷧^(qū)域招生。他們以英文和藝術(shù)教育為載體，以注重孩子的人格塑造為核心，使幼兒園很快從原來(lái)的不到１００人達(dá)到現(xiàn)在的３００多人。 “整個(gè)廣州市場(chǎng)化程度很高，很少有高收費(fèi)的幼兒園，我們和公立的幼兒園收費(fèi)相差無(wú)幾，每月也就是３００元左右�！痹诤⒆觽兊膰\喳聲中，慧雅幼兒園年輕的馮園長(zhǎng)這樣大聲地告訴記者。 “教育是貫徹一種文化，一種智慧，而不僅僅是教授一種知識(shí)，使學(xué)生在成人后能運(yùn)用知識(shí)造福社會(huì)是最關(guān)鍵的。要做到這一點(diǎn)就必須從幼兒園開(kāi)始抓起�！币贿呎f(shuō)著，信力健和記者走出了幼兒園的大門(mén)。門(mén)口是一個(gè)臟亂的菜市場(chǎng)，不但有小販嘈雜的叫賣(mài)聲，還有隨時(shí)可能潑出的污水。步行在這樣的街道，信力健的表情凝重起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，語(yǔ)調(diào)也有點(diǎn)低沉：“國(guó)家是國(guó)民的國(guó)家，國(guó)民是國(guó)家的國(guó)民，我辦學(xué)就是要辦培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)民的國(guó)民學(xué)校。因?yàn)閺母旧险f(shuō)，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，素質(zhì)不高的國(guó)民就是國(guó)家的負(fù)資產(chǎn)，所以那些低收入人群的孩子尤其應(yīng)該得到關(guān)注�！� 在外來(lái)人口聚集最多的廣州市海珠區(qū)，信孚１９９７年所辦的以招收外來(lái)打工子弟為主的康樂(lè)學(xué)校，可謂是信力健這種教育理念的最好注腳。 “我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家長(zhǎng)從事什么行業(yè)的都有，所以我們除完成國(guó)家規(guī)定的課程外，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)需求開(kāi)設(shè)了多項(xiàng)校本課程，對(duì)于打工子弟來(lái)說(shuō)都非常實(shí)用�！笨禈�(lè)學(xué)校的何校長(zhǎng)搬出本校編寫(xiě)的十幾本書(shū)向記者介紹�？禈�(lè)學(xué)校不但自編教材開(kāi)設(shè)了介紹保險(xiǎn)、投資等內(nèi)容的理財(cái)課，傳承中國(guó)國(guó)粹的國(guó)學(xué)課，國(guó)民意識(shí)培養(yǎng)的公民教育課，還在各班開(kāi)設(shè)了每周一節(jié)的特色課。比如針對(duì)學(xué)生平時(shí)可能遇到的意外情況、突發(fā)事件，開(kāi)設(shè)了作緊急處理的日常護(hù)理課；為引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，愛(ài)惜生活，開(kāi)了生命起源課；為聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校，掀起了以潮州的功夫茶、潮州菜為內(nèi)容的潮文化研究課等。每個(gè)教師還根據(jù)自己的知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)情，開(kāi)設(shè)了傳媒信息、影視欣賞等主題教學(xué)設(shè)計(jì)，而且都作為校本課程固定下來(lái)，現(xiàn)在這些課程已達(dá)到該校學(xué)生總課程的５０％。 “一直以來(lái)，我們的教育設(shè)計(jì)就有很大問(wèn)題，要么是考上大學(xué)做統(tǒng)治者，要么就是考不上做生產(chǎn)工人，我們國(guó)家很多學(xué)校的課程也幾乎全是為升學(xué)而設(shè)。為什么不能根據(jù)孩子本身來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容呢？我們培養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)球星不行嗎？當(dāng)圍棋高手不行嗎？”在談到康樂(lè)學(xué)校的課程設(shè)置理念時(shí)，信力健認(rèn)為，只要培養(yǎng)的學(xué)生能真正為自己負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，人格獨(dú)立，道德完善，知識(shí)廣博，興趣廣泛，氣質(zhì)高雅，就是我們教育的最大成功�！安灰欢ó�(dāng)官才是成功嘛！” 由于打工子弟生源雜，流動(dòng)性強(qiáng)，這就造成了他們的學(xué)習(xí)水平差異很大，如何解決這一問(wèn)題其實(shí)也是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)注的�！拔覀冝k學(xué)是看家長(zhǎng)滿(mǎn)不滿(mǎn)意，而不是看政府滿(mǎn)不滿(mǎn)意�！毙帕≌f(shuō)，康樂(lè)學(xué)校采取的是非常靈活的分層分類(lèi)教學(xué)，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己在某一學(xué)習(xí)階段的學(xué)情，自由選擇不同學(xué)習(xí)程度的班級(jí)。“這就最大限度地避免了學(xué)生因成績(jī)較差而產(chǎn)生的自卑感，也有利于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為這才是符合人才培養(yǎng)規(guī)律的，為什么非得要按照學(xué)習(xí)進(jìn)度一刀切地培養(yǎng)學(xué)生呢�！痹谙﹃�(yáng)的映照下，他臉上的遺憾分外明顯。指著等著接送孩子的１２輛大巴車(chē)，信力健告訴記者：“康樂(lè)學(xué)校可能是全國(guó)最大的打工子弟學(xué)校，有７０個(gè)班級(jí)，３５００名學(xué)生，其中有５００多人要坐校車(chē)上學(xué)，每年僅校舍租賃一項(xiàng)就得２００萬(wàn)。曾有領(lǐng)導(dǎo)建議我給各班級(jí)配上電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，錢(qián)從何處來(lái)？政府又不給，總不能分?jǐn)偟竭@些流動(dòng)人口的孩子身上吧�！彼械接悬c(diǎn)想不通：“現(xiàn)在很多人要么給學(xué)生吃肉，要么就餓死他，為什么不先努力讓他們?nèi)陨巷埬�？�?nbsp;據(jù)了解，廣州市海珠區(qū)每年投在公辦學(xué)校的教育資金達(dá)３億多元，但沒(méi)有一分錢(qián)落到該區(qū)的眾多民辦學(xué)校頭上，雖然這些學(xué)校已承擔(dān)起當(dāng)?shù)厝种坏牧x務(wù)教育任務(wù)。 “我的理想是做教育，這和學(xué)校是高樓還是茅屋有什么關(guān)系？” 在當(dāng)前的民辦教育領(lǐng)域中，很多人投資辦學(xué)幾乎都在沿用一個(gè)固定模式：先建豪華的校舍，再作鋪天的廣告，然后就是讓人咋舌的收費(fèi)。作為中南民辦教育龍頭的信孚則截然相反：偌大的一個(gè)教育集團(tuán)，屬下２０所學(xué)校，竟沒(méi)有一間是自己投資建設(shè)的校舍。而且總裁信力健對(duì)此竟也很不以為然：“那些人只是做房地產(chǎn)而已，我的理想是做教育，產(chǎn)權(quán)是不是我的并不重要，我的作用是連接校長(zhǎng)與老師，幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生而已，這和學(xué)校是高樓還是茅屋有什么關(guān)系？孔夫子三千弟子，哪兒是他的固定教育場(chǎng)所？” 當(dāng)然，接觸過(guò)３５種職業(yè)，熟諳經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的信力健對(duì)自己的辦學(xué)模式有著更深層的思考：“我們?nèi)孔赓U校舍就可以低成本擴(kuò)張，企業(yè)經(jīng)營(yíng)講究成本遞減、效益遞增，規(guī)模產(chǎn)生效益，現(xiàn)在我們無(wú)論做新聞發(fā)布、品牌打造、資本營(yíng)運(yùn)，我代表的是２０個(gè)學(xué)校，這就是集約成本�！彼J(rèn)為，教育需要整個(gè)社會(huì)的幫助和支持，現(xiàn)在的一些民辦學(xué)校不景氣，除了不懂教育規(guī)律外，很大程度上是資金運(yùn)轉(zhuǎn)不靈造成的。為此，信孚教育集團(tuán)成立了幫助融資的投資公司，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理公司以及教育研究院，三位一體地對(duì)企業(yè)進(jìn)行集約運(yùn)作。 “其實(shí)不僅是民辦學(xué)校這樣操作，公辦學(xué)校也應(yīng)該建立現(xiàn)代企業(yè)式的學(xué)校管理制度，這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。”傳統(tǒng)的各區(qū)縣教育局決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)等各種權(quán)利集于一身，裁判和隊(duì)員，原告和被告都是它，但對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，它卻又只是業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位，這個(gè)制度設(shè)計(jì)容易出現(xiàn)很多問(wèn)題。 “而且現(xiàn)在立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的定位、分工好像也顛倒了�！毙帕∶碱^皺了起來(lái)，語(yǔ)調(diào)也一下高了上去：“立法是站在多元的角度，要求政府、辦學(xué)者、家庭、社會(huì)等所有人都要遵循的，辦學(xué)者依法辦學(xué)，行政部門(mén)依法行政，大家都是平等的主體。現(xiàn)在應(yīng)該出臺(tái)一個(gè)細(xì)則來(lái)規(guī)范、指引各級(jí)教育行政部門(mén)落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，而不是由教育部門(mén)代替司法部門(mén)來(lái)做司法解釋。” “法律還規(guī)定公、民辦學(xué)校要一視同仁，但現(xiàn)實(shí)中在哪兒體現(xiàn)了呢？民辦學(xué)校的教師沒(méi)有福利分房，沒(méi)有退休金，沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)；同樣完成九年義務(wù)教育，同樣按照規(guī)定收費(fèi)，民辦學(xué)校沒(méi)有國(guó)家所撥款項(xiàng)。而且規(guī)定‘學(xué)校不能抵押’，當(dāng)然它是從保護(hù)學(xué)校的目的出發(fā)，但這個(gè)政策其實(shí)僅是一個(gè)良好的愿望而已�！彼J(rèn)為，學(xué)校不能抵押就無(wú)法融資，就沒(méi)有資本的積累，就缺乏抗風(fēng)浪的能力，就不能做大、做強(qiáng)�，F(xiàn)在很多民辦學(xué)校處在崩潰的邊緣，都是因?yàn)楹髠滟Y源和其他資源的嚴(yán)重不足�！八哉f(shuō)政府這個(gè)好的愿望并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)好的目的。” 針對(duì)當(dāng)前教育資源配置不均衡的現(xiàn)象，信力健還提出了一個(gè)很有意思的建議：與其盡力地想辦法搞公平，還不如承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)搞一個(gè)調(diào)整。“富人的孩子不應(yīng)該是很自然地去讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校，他們享受了優(yōu)質(zhì)教育資源，就應(yīng)該回報(bào)社會(huì)一筆費(fèi)用，然后把這種支付分給窮人。” 在采訪(fǎng)的最后，每期必讀《中國(guó)教師報(bào)》的信力健對(duì)本報(bào)為中國(guó)教師所作的貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并提了幾條中肯的建議。他說(shuō)教育是屬于思想精神領(lǐng)域的東西，作為國(guó)家級(jí)的教育媒體，《中國(guó)教師報(bào)》應(yīng)再多發(fā)表一些前瞻性的內(nèi)容，介紹一些西歐、北歐、美洲等各國(guó)辦學(xué)中的好的經(jīng)驗(yàn)，讓中國(guó)人看到不同制度下的教育模式。另外還應(yīng)建立一些校長(zhǎng)的聯(lián)誼，搞名師工程，把校長(zhǎng)和教師推上前臺(tái)，放在陽(yáng)光下面。“新西蘭的校長(zhǎng)每年聚會(huì)一次，把每人的不同思想放在一起進(jìn)行碰撞。這是社會(huì)應(yīng)有的局面，既是我們這些人的心愿，我想也是《中國(guó)教師報(bào)》的心愿�！� 說(shuō)完，滿(mǎn)面笑容的信力健遞給記者一張自己的名片，記者注意到，這位中南五省民辦教育龍頭的總裁名片上面沒(méi)有任何社會(huì)職務(wù)。似乎看穿了記者的疑惑，信力健大笑著告訴記者：“我既非人大代表也非政協(xié)委員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么身外之物是我所努力攫取的，我只是好好地活著，做著我自己想做的事而已�！� 直到本文完稿，我還在琢磨，一個(gè)人是否真的外延越多時(shí)內(nèi)涵就越少呢？ </p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/baa2d7d32_2.jpg" alt="我?guī)驼畮Ш⒆?/></p> </p><br /> <script>s("content_relate");</script><p>【我?guī)驼畮Ш⒆印肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.gymyzhishaji.com/fanwen/html/fanwen_20230106113116_2205700.html" 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