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堅定實踐教育服務新理念
新世紀教育領域面臨著風起云涌的改革大潮，教師如何創(chuàng)新，這是每一位教育工作者必須做出答案的課題，北京海淀區(qū)花園村中學的校長秦平說：社會對教育的期望值越來越高，望子成龍的家長們參與學校管理的意識越來越強，這對于學校來說都是一種新的挑戰(zhàn)。二十一世紀是高科技的時代，是信息技術的時代，機遇和挑戰(zhàn)共存，學校要改變辦學體制，搞“精品教育”、“特色教育”，與社區(qū)聯(lián)合搞好人的終生教育。在方法上要學會經營，加大資源融合的力度，用經營的思想與方式推進教育適度超前發(fā)展，要在“教學常規(guī)的反思中創(chuàng)新”，特別是在新課程實施中要形成深厚的教研、科研相結合的風氣�；▓@村中學全校的教職員工在這樣的時代里，銳意改革、齊心協(xié)力、扎實工作，要為把學校辦成一所“教學環(huán)境優(yōu)美、教學質量上乘、教學手段先進、教學特色鮮明”的“研究型”、“服務型”學校而開拓進取。 花園村中學的老師們在實踐中用自己的行動詮釋“育人教書”這一教育新理念，他們深刻理解在教育中人永遠是第一位的。教育涵蓋知識的傳授，但育人更離不開知識的傳授。這就決定了教師的職責決不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教學職責，更應該是在做學生知識傳授者的同時，也做學生思維能力啟發(fā)者和學生意志品質的塑造者。教人必須強己，育人必先律己。教師自身的人格魅力、情感魅力、行為魅力潛移默化地影響著甚至決定著學生的未來。 2000年“花中”提出了“以學生為本、以教師為本、以教育為本、以發(fā)展為本”的辦學思想，由此派生出“服務學生”的理念，并將此作為老師努力工作、提高工作積極性的動力，形成“花中”的風格。 現(xiàn)代教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程；教學不只是傳授知識的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的過程；在教學中要改變重結論輕過程的教學傾向，注重學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗；學科教學要以學生發(fā)展為本，服務于學生健康全面發(fā)展。在這種新時代教學思想的指導下，“花中”鼓勵老師們探索新型教學模式。如在數(shù)學學科，教師運用“Z+Z”課題研究總結的數(shù)學模式，上了一節(jié)幾何網絡課，取得了良好的效果，新的教學方法不僅解決了初二學生空間想象力較弱的問題，還鍛煉了學生自己上數(shù)學網絡查信息、繪制幾何圖形的能力。多年來，“花中”堅持“以教學帶科研，以科研促教研”的教學理念。從1995年學校成立教科研室，現(xiàn)有國家課題一項，區(qū)級課題五項，“九五”期間國家課題“運用電教手段促進形象思維發(fā)展”(地理學科)獲全國二等獎。花園村中學以教育學、心理學以及科學理論為指導，從2000學年開始，在各年級推行教育測試→教育設計→教育實施→教育反饋的科學育人模式。同時“基于信息技術的中學數(shù)學課程四整合”的實施熏“中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究”、“雙語教學”等課題正在深入展開，“因材施教人人成材”的教育理念正在變?yōu)槔蠋焸兊淖杂X行動。 “花中”副校長高新橋說：“素質教育的實施，要求教育是全員的、全面的、全程的�！币虼�，學校每學期都要定時舉辦“學校開放日活動”，主動要求家長參與并指導學校的工作。開放日活動已成為促進學校教育和家庭教育有機結合的最佳途徑，這是花園村中學向“研究型學�！薄ⅰ胺⻊招蛯W�！边~出的堅實一步。 教育創(chuàng)新離不開現(xiàn)代教育技術的支持。1994年春，花園村中學成立并開通海淀區(qū)第一家學生電視臺；1996年學校建立衛(wèi)星接收系統(tǒng)和閉路電視前端控制室，形成實況轉播系統(tǒng)化；1998年學校在教師多媒體音像資料備課室連通因特網；2001年，學校全面改造教學樓、實驗樓，并開通千兆以太校園網；2002年學校建設教師專用電子備課室，學校操場改為塑膠場，今年，學校要建成海淀區(qū)遠程教育基地……花園村中學就是要實實在在體現(xiàn)教育為人民服務的思想，為學生全面、健康地發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，為此而不斷創(chuàng)新進取。 《中國教育報》2003年4月15日第6版
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