教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點

教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點

    我國職成教事業(yè)在過去的一年里取得了新的可喜成績，招生人數增加，就業(yè)渠道通暢，學校建設步伐加快，教育質量穩(wěn)步提高。職業(yè)教育日益被經濟建設所依賴，職教人才日益為社會所認同。在新的一年里，職業(yè)教育怎樣以更大的步伐改革發(fā)展？怎樣以更快的速度深入到社會生產生活的廣大領域？怎樣更充分地發(fā)揮職成教在培養(yǎng)培訓技能型緊缺人才中的作用？日前，記者采訪了教育部職業(yè)教育與成人教育司司長黃堯。

黃堯首先回顧了2003年職成教取得的主要成就。他說，2003年，我國職成教戰(zhàn)線堅持以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，全面貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議和全國農村教育工作會議精神，堅持積極發(fā)展的方針，大力推進教育創(chuàng)新，使職成教事業(yè)取得了新進展。據了解，全國大部分省(自治區(qū)、直轄市)都召開了職業(yè)教育工作會議，并結合當地實際情況，出臺了推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施，進一步加強了地(市)級政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌與領導，行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育和培訓中的作用得到進一步加強。在教育部黨組的正確領導下，我們戰(zhàn)勝了非典疫情，贏得了事業(yè)的新發(fā)展，使中等職業(yè)學校招生繼續(xù)保持了增長勢頭，招生數達510多萬人，比去年增長10.2%。

發(fā)展成為職成教的鮮明主題。同時，各地普遍加強了對學生的職業(yè)指導、就業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)教育，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高，據抽樣調查，許多地方中職畢業(yè)生就業(yè)率超過90%，對勞動力市場的適應能力進一步增強。

骨干職業(yè)學校和重點專業(yè)建設步伐加快，省級以上骨干示范學校在校生占全國職業(yè)學校在校生總數的比例達45%以上，教學質量和辦學效益明顯提高。社區(qū)教育、繼續(xù)教育和城鄉(xiāng)勞動者各種形式的培訓廣泛開展，靈活開放、形式多樣的培訓網絡正在逐步形成。

展望2004年，黃堯說，我們要在2003年所取得成績的基礎上，繼續(xù)推動全國職業(yè)教育工作會議和全國農村教育工作會議精神的深入貫徹落實，繼續(xù)堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務，為農業(yè)、農村和農民服務，為推進西部大開發(fā)服務的方向，繼續(xù)堅持積極發(fā)展職成教的方針，繼續(xù)堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)職成教事業(yè)的新局面。重點是：

適應完善社會主義市場經濟體制的要求，進一步推進職業(yè)教育管理體制、辦學體制改革。

逐步建立和完善在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制；形成政府主導，依靠企業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)作用，社會力量積極參與的多元辦學格局。大力推動公辦職業(yè)學校重組，大力扶持民辦職業(yè)教育的發(fā)展，支持民營企業(yè)舉辦職業(yè)學校，優(yōu)先鼓勵職業(yè)學校中外合作辦學。

適應農村經濟社會發(fā)展，進一步推動職業(yè)教育與成人教育工作更好地為農業(yè)、農村和農民服務。

圍繞農村產業(yè)結構調整、加快城鎮(zhèn)化進程新形勢的需要，繼續(xù)推進農業(yè)、教育、科技相結合和基礎教育、職業(yè)教育、成人教育三教統(tǒng)籌，組織實施“農村勞動力轉移培訓工程”，加大東部與西部、城市與農村職業(yè)學校對口支援工作力度，積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源，鼓勵就地培訓和入城培訓結合，職業(yè)培訓和職業(yè)中介服務結合，勞動力輸出地和勞動力輸入地結合，促進勞動力有序轉移。

適應走新型工業(yè)化道路的需要，加速培養(yǎng)生產服務第一線需要的技能型短缺人才。

按照以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走新型工業(yè)化道路的要求，全面實施“制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，以數控技術應用、計算機應用與軟件技術、汽車運用與維修、護理等專業(yè)領域為重點，在全國確定一批實施該工程的中等和高等職業(yè)院校，扶持一批骨干職業(yè)學校，建設一批區(qū)域共享的高水平的制造業(yè)人才培養(yǎng)實訓中心。同時，要與對口行業(yè)和企事業(yè)合作建立培養(yǎng)培訓基地，按照企業(yè)用人“訂單”和市場需求進行人才培養(yǎng)培訓的模式，共同培養(yǎng)培訓社會急需的技能型人才。

適應就業(yè)形勢變化，切實做好職業(yè)學校畢業(yè)生和下崗失業(yè)人員的就業(yè)服務工作。

按照辦人民滿意的職業(yè)教育的要求，以就業(yè)為導向，進一步密切職業(yè)教育與勞動就業(yè)的聯(lián)系。認真貫徹勞動保障部、教育部、人事部《關于進一步推動職業(yè)學校實施職業(yè)資格證書制度的意見》，實施嚴格的就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度。切實加強職業(yè)學校職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，與有關部門合作建立職業(yè)學校人才就業(yè)市場，提供就業(yè)服務，認真做好學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務工作，積極探索組織職業(yè)學校畢業(yè)生異地就業(yè)和國(境)外勞務輸出工作。同時，要開展下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓和進城務工人員的培訓工作。

適應建設學習型社會的需要，大力推進終身教育體系的建立和完善。

構建終身教育體系、建立學習型社會，是全面建設小康社會的客觀需要，也是當今世界教育發(fā)展的共同趨勢。職成教要實行更加開放、靈活、多樣的辦學形式，繼續(xù)推進學歷教育與培訓結合，全日制與部分時間結合，學校教育與社會教育結合，充分發(fā)揮現代遠程教育、自學考試的作用，促進各類教育的銜接與溝通，大力推進社區(qū)教育，逐步形成以各種學習型組織為基礎的較為完善的終身學習網絡，滿足人民群眾多樣化的需求，積極參與終身教育的法律法規(guī)建設，努力推動我國終身教育體系的建設和完善。

適應社會和市場需求，深化職業(yè)教育教學改革，努力提高辦學質量和效益。

職業(yè)教育要做大，首先必須做強。要進一步調整職業(yè)學校布局結構、整合資源，努力建設一批規(guī)模較大、質量較高的骨干示范學校，力爭經過努力，使省級以上骨干示范職業(yè)學校達到5000所，在校生占全國中等職業(yè)學校在校生數的60%左右。要進一步調整專業(yè)結構，根據經濟結構調整和市場的需要，加快發(fā)展新興產業(yè)和現代服務業(yè)相關專業(yè)。加強課程開發(fā)和教材建設，注重技能培養(yǎng)，大力推動學分制等彈性學習制度的試驗，堅持職業(yè)教育的多樣化和靈活性，不拘一格辦學。加強職業(yè)教育師資培訓基地建設，充分利用這些基地加強骨干教師和校長的培訓，加快培養(yǎng)高素質的教師隊伍。努力增加對職業(yè)教育的經費投入，多渠道籌措經費，切實改善職業(yè)學校辦學條件。

1.適應完善社會主義市場經濟體制的要求，進一步推進職業(yè)教育管理體制、辦學體制改革

2.組織實施“農村勞動力轉移培訓工程”，加大東部與西部、城市與農村職業(yè)學校對口支援工作力度

3.全面實施“制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，扶持一批骨干職業(yè)學校，建設一批共享的高水平制造業(yè)人才培養(yǎng)培訓實訓中心

4.實施嚴格的就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度，切實加強職業(yè)學校職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育

5.適應建設學習型社會的需要，大力推進終身教育體系的建立和完善

6.力爭使省級以上骨干示范職業(yè)學校達到5000所，在校生占全國中等職業(yè)學校在校生數的60%左右

     

【教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點】相關文章：

談師德與教育08-23

Education and Library Science(教育部分)04-12

談語文教育改革08-24

亮點優(yōu)秀作文06-29

我的亮點作文04-16

亮點優(yōu)秀作文08-18

生命教育相關名言警句08-23

教育部長詳解教育振興行動計劃（精選6篇）03-01

情感教育論文：談大學生的情感教育08-27

談初中生感恩教育論文08-19