2003年中招作文預(yù)測與對策

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于寫作一項(xiàng)中指出：為學(xué)生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。  根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作的要求，現(xiàn)對2003年中考作文如下預(yù)測和和安排訓(xùn)練對策。  一、形式：話題作文為主，其他形式為輔。話題是為引出作文的話題，話題作文是讓學(xué)生根據(jù)提供的話題（材料），請你以***為題寫一篇有字?jǐn)?shù)限制的文章。自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，自立文意，自由表達(dá)，讓考生盡情發(fā)揮自己的才華和寫作優(yōu)勢。  這說明中考作文的形式已經(jīng)跳出了記敘文、議論文。說明文的束縛，可以寫散文、詩歌、小小說、童話、日記、書信等多種文體。  立意選擇要?jiǎng)e出心裁，人無我有，人有我新，別具一格，唯我獨(dú)尊，言人所欲言，言人所未言。  教師應(yīng)在此方面模范又引導(dǎo)或下水指導(dǎo)，主動(dòng)訓(xùn)練。  二、內(nèi)容：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2002部分省、市、區(qū)中考作文內(nèi)容要求，現(xiàn)將2003年中考作文分三個(gè)方面給以提示，從六個(gè)方面做以訓(xùn)練。  三方面提示 ：  1、貼近考生生活。簡言之，以“我”為圓心，以“我”的生活為經(jīng)，構(gòu)成中考作文內(nèi)容的一個(gè)圓。  2、關(guān)注考生品質(zhì)。關(guān)注考生人性人情美好的事物和美好的情感。向往體驗(yàn)真、善、美的人間情感，贊美你我他的崇高品質(zhì)。  3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，寫有真情實(shí)感的文章。  六方面訓(xùn)練：  1、時(shí)代生活。緊扣生活出幾個(gè)題目，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到胸中有“糧”，心里不慌。  2、自我人格。愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、美德陶冶均不命題熱點(diǎn)，抓住“怎樣學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)發(fā)展自我”這一主題練筆，積累素材。  3、感受真情。親情、友情、愛國情，觸動(dòng)人的心靈，激起人們對真、善、美的追求、向往。體驗(yàn)真情，感受真情，以情動(dòng)人，催人淚下。練幾篇此方面的文章，體驗(yàn)感受真情的美妙。  4、探索發(fā)現(xiàn)。從自然現(xiàn)象、宇宙奧秘、成功的艱辛、失敗的成因、學(xué)習(xí)方法、工作樂趣、生命價(jià)值中探索發(fā)現(xiàn)具有生活哲理的現(xiàn)象、理論、聯(lián)系實(shí)際練筆，考場作文肯定用得上。  5、走進(jìn)環(huán)保。土壤沙化，水源枯竭，空氣污染，物種滅絕，刺耳噪音，沙塵肆虐，均足人類不注意環(huán)境保護(hù)，甚至人為的破壞環(huán)境所造成的惡果 ，此類文章也須練習(xí)，豐富考生的作文素材。  6、想象能力�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。所以，想像、科幻方面的內(nèi)容命題一個(gè)亮點(diǎn)，要求考生訓(xùn)練，教師輔導(dǎo)作文訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以話題作文為主，從中找出一些寫作方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。  三、話題作文舉例   2002年中考部分省、市、區(qū)作文題目  河南“當(dāng)我面對……的時(shí)候”、河北“把握”、遼寧“美景”、常州“改變”、徐州“水”、杭州“實(shí)踐”、金華“追求”、江西“幸�！薄�安徽“掌聲”、福州“愛”、山東“成長”、濟(jì)南“我能行”、“我不行”、淄博“個(gè)性”、云南“善良”、內(nèi)江“明天”、貴州“節(jié)日”、益陽“感激”、廣安“成長”、青海“寬容”、北京朝陽區(qū)“品味”、無錫“享受……的樂趣”、天津“我終于戰(zhàn)勝了……”、蘇州“感覺第一次”、武漢“新時(shí)代的中學(xué)生”、上�！盀樽约簶淦鸫竽粗浮�、廣西“文學(xué)的啟迪”、吉林“同自己談話”、宜昌“假若是燈”、寧德“……給我?guī)�來快樂”、荊州“從……做起”、“把……帶給……”、十堰“報(bào)答”、“積累”、北京西城區(qū)“和和烏兒有約會(huì)”、“我和體育”、“我和藝術(shù)”、青�！拔易钕矚g的一本書”。  四、文采、作文拿分的關(guān)鍵  1、用詞力求準(zhǔn)確生動(dòng)  2、句式使用靈活多變  3、綜合運(yùn)用修辭手法  4、適當(dāng)引用據(jù)典  讓學(xué)生根據(jù)上面增加“文采”的四種方法，采用不同角度，好象讓學(xué)生學(xué)素描一樣選取不同“實(shí)物”，內(nèi)容讓學(xué)生練筆，帶著精煉的文筆上場，使考場作文生輝。       

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