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創(chuàng)辦特色教育
隨著中國(guó)加入WTO，社會(huì)的不斷向前發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，作為一個(gè)企業(yè)，一個(gè)單位，一種事業(yè)，如果不能得到新發(fā)展，不能辦出特色，就難于立足。而作為立國(guó)之本的教育，也要與世界接軌，不斷創(chuàng)新，更新教育觀念，深化教育改革，辦出特色，構(gòu)建不同的教育思想。使教育出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴、百花開(kāi)放的現(xiàn)象。這樣才能真正使素質(zhì)教育得以實(shí)施。 一、理清思想，定準(zhǔn)方向。 陽(yáng)店鎮(zhèn)中心小學(xué)多年來(lái)，在歷屆師生的共同努力下，取得了顯著的教育教學(xué)成果，但在教育不斷深化的今天，如何才能使學(xué)校不斷發(fā)展壯大，已成為一塊巨大沉重的石頭，壓著鎮(zhèn)小每一屆師生的心坎。團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，多次開(kāi)會(huì)探討研究，定出了立足“創(chuàng)辦特色教育，打造品牌學(xué)校”的思想，可興辦特色這一難題又?jǐn)[在面前，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究全國(guó)各所名校特色，結(jié)合我校師生的實(shí)際情況，遵循“育人為本”的原則，我們確定以閱讀教學(xué)為突破口，走閱讀教學(xué)興校之路。 二、實(shí)施閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ) 1、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的必要性。古今中外，學(xué)者一致認(rèn)為：多讀書(shū)是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！比~圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，豈能僅僅讀《語(yǔ)文》，必須在國(guó)文教本之外再看其它的書(shū)，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文章的技能�！贝迬n先生也講過(guò)：“如果學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬(wàn)字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩(shī)，有了比較豐富的語(yǔ)言積累，讀寫能力一定會(huì)提高�！遍喿x心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)，以及各項(xiàng)工作的基本技能。教師和家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)陪伴著孩子，而好書(shū)卻可以成為他們終生的良師益友。為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，小學(xué)階段必須重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 2、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的可操作性。學(xué)生自主閱讀的欲望是活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力 。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，掌握了最基本的拼音字詞，掌握學(xué)習(xí)生字的方法——查字典；在課內(nèi)老師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧，形成了初步的語(yǔ)文思想和感悟力。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，知識(shí)豐富，課內(nèi)閱讀已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的讀書(shū)欲望，充足的時(shí)間是學(xué)生活動(dòng)的保障，學(xué)生每天早晨，飯余，課間及課外活動(dòng)，晚上睡覺(jué)前，外加自習(xí)課，都可供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。大量的圖書(shū)是活動(dòng)的基礎(chǔ)，我校圖書(shū)館有6000余冊(cè)圖書(shū)，每位學(xué)生與教材相配有一本閱讀書(shū)，每期每生自備課外讀物兩本，加上各班圖書(shū)角，可讀性可選擇性強(qiáng)。教師的指導(dǎo)是活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵。 三、目標(biāo)與要求 （1）完成大綱要求的數(shù)量，保證課外閱讀的質(zhì)量。 小學(xué)語(yǔ)文修訂版大綱第一次明確規(guī)定了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量：二年級(jí)每年學(xué)生不少于5萬(wàn)字，三年級(jí)不少于15萬(wàn)字，四年級(jí)不少于30萬(wàn)字，五年級(jí)不少于50萬(wàn)字。五年制課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，六年制課外閱讀量不少于150萬(wàn)字，按照大綱的要求我們必須完成課外閱讀的數(shù)量，保證課外閱讀的質(zhì)量。 （2）掌握“用”、“學(xué)”、“積”三字要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 “用”即應(yīng)用，就是課外所得之法，及時(shí)應(yīng)用于課外閱讀之中，以求“得法于課內(nèi)，得益于課外�！� “學(xué)”即學(xué)習(xí)，就是從廣泛的課外讀物中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以求得“課外促課內(nèi)”，相互引發(fā)，相得益彰。 “積”即積累，語(yǔ)言精妙，源之積累，沒(méi)有語(yǔ)言和語(yǔ)感的“厚積”，就沒(méi)有驚世之作的“薄發(fā)”。 要求學(xué)生掌握三字要領(lǐng)，久而久之就能學(xué)會(huì)讀書(shū)，并把讀書(shū)視為吃飯而不可少，這樣長(zhǎng)此以往，就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。 （3）掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。 在課外閱讀起步階段，要求不能太高。但是隨著年級(jí)升高，對(duì)課外閱讀要求不能只局限在數(shù)量的廣度上，而且必須在質(zhì)量和深度上下功夫，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真正的閱讀，首先，要注意課內(nèi)外相通，即把課內(nèi)學(xué)到的讀書(shū)方法移到課外閱讀之中。要教給學(xué)生精讀，略讀的方法，剪貼、摘抄的方法，記讀書(shū)筆記的方法等，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就形成了能力。 四、幾項(xiàng)措施 1、保證課外閱讀時(shí)間。 （1）學(xué)校利用每天下午最后一節(jié)自習(xí)課作為課外閱讀時(shí)間，要求低年級(jí)每天不少于300字，中高年級(jí)不少于1000字。 （2）各年級(jí)語(yǔ)文教師要在周六、周日給學(xué)生布置適量的課外閱讀作業(yè)。 （3）可利用寒假、暑假安排一些閱讀活動(dòng)及內(nèi)容。 2、保證學(xué)生有閱讀書(shū)籍。 （1）要給學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍。首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平和閱讀能力進(jìn)行挑選。如：故事書(shū)、科普書(shū)、人物傳記、優(yōu)秀小說(shuō)選、中外文學(xué)名著等。其次，要給學(xué)生留有自由選擇的余地，閱讀是反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，讀物的選擇是個(gè)性表現(xiàn)，教師對(duì)閱讀書(shū)目的選擇要指導(dǎo)，但不能過(guò)干預(yù)。 （2）發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍由師生共同捐贈(zèng)，其數(shù)量至少達(dá)到每生人均2本。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱適合其閱讀的報(bào)刊、雜志；讓學(xué)生借閱、流動(dòng)傳閱。 3、保證課外閱讀的落實(shí)。 （1）建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組。直接對(duì)各班活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估。 （2）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)生初讀課外書(shū)籍，往往面面俱到，這時(shí)就要教給他們讀書(shū)的方法，閱讀分精讀和略讀。精讀的方法為：初讀——細(xì)讀——研讀——回味讀。略讀方法側(cè)重于兩種：〈1〉游覽式讀書(shū)法�！�2〉篩選式讀書(shū)法。 （3）要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。小學(xué)生的閱讀積極性常常由興趣所決定，可開(kāi)展“課前三分鐘朗讀”，“演講”、“評(píng)選‘故事大王’”、“‘閱讀大王’活動(dòng)”；舉辦小型表演會(huì)，介紹中外名人讀書(shū)成才的故事；舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的課外讀書(shū)熱情，喚起他們內(nèi)心讀書(shū)的欲望。 （4）查評(píng)讀書(shū)筆記。為了便于學(xué)生積累考查學(xué)生的閱讀情況，要求學(xué)生人人都要有“讀書(shū)筆記”，每讀一篇，都要作出記載，讀書(shū)筆記的內(nèi)容為：時(shí)間、篇名、主要內(nèi)容、讀書(shū)收獲（生字、妙詞佳句、背誦句段）及其他。 （5）班級(jí)要制訂背誦及閱讀統(tǒng)計(jì)條形圖，把每期學(xué)生閱讀量出示在班級(jí)，以促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。 （6）課外閱讀情況納入學(xué)校的量化考核之中。 〈1〉每天下午的閱讀課，與其它學(xué)科一樣，要制訂閱讀計(jì)劃，要指導(dǎo)閱讀方法，重視學(xué)生的信息反饋，布置適量的閱讀作業(yè)�！�2〉查學(xué)生讀書(shū)筆記的記載和教師的批閱情況。要求學(xué)生每周寫讀書(shū)筆記不少于2頁(yè)，教師每周批閱不少于2次�！�3〉開(kāi)展評(píng)選“故事大王”、“閱讀大王”，講故事，舉辦小型表演會(huì)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 （7）期末各班、學(xué)校要進(jìn)行課外閱讀總結(jié)，并對(duì)閱讀量大的的班級(jí)、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。 我校將立足于素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，走特色興校之路，嚴(yán)格本計(jì)劃實(shí)施，不斷總結(jié)，完善自我，創(chuàng)出自己的特色，把我校打造為崤函教育大地上的品牌學(xué)校。
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