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農(nóng)村美術(shù)教學(xué)淺見(jiàn)
農(nóng)村小學(xué)往往因?yàn)榘嗉?jí)少，教師忙而開(kāi)不了美術(shù)課。也往往因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有專職美術(shù)教師或美術(shù)課不在升學(xué)考試之列而得不到應(yīng)有的重視。然而，不管何種原因，農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，這是客觀存在的事實(shí)。 和城市孩子相比而言，農(nóng)村的孩子們接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少了些。從電影、電視、展覽中接受美學(xué)教育的機(jī)會(huì)也少了些。因此，農(nóng)村孩子一旦能被安排上美術(shù)課，他們更加珍惜那每周只有一節(jié)的來(lái)之不易的美術(shù)課時(shí)間。在農(nóng)村多年的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)孩子們的心情我頗有體會(huì)。愛(ài)美之心，人皆有之。尤其是在校的小學(xué)生，他們的探索、想象、躍躍欲試的欲望非常強(qiáng)烈。每當(dāng)他們從課文中學(xué)到一點(diǎn)新東西，就想以自己的手法表現(xiàn)出來(lái)。他們有時(shí)用蠟筆涂抹課本里的插圖。有時(shí)用薄紙印摹撿來(lái)的畫(huà)面紙片。有時(shí)他們不滿足于自己的涂抹和影印，便會(huì)悄悄的搞起自己的創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)一番工夫，他們的丑小鴨出籠了，得到了小伙伴們的嘖嘖稱贊。這時(shí)，他們又會(huì)把自己親手孵出的丑小鴨羞澀的掬向美術(shù)老師，以便得到“權(quán)威人士”的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。 在農(nóng)村小學(xué)里，我曾看到過(guò)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的殘疾孩子能在地上用樹(shù)枝熟練地畫(huà)出一幅楊香打虎圖。也曾看到過(guò)一位聾啞姑娘用剪刀裁出各種美麗的窗花。我想，這些孩子們?nèi)绻材艹浞值南硎艿矫佬g(shù)王國(guó)的陽(yáng)光、空氣、水分，他們同樣可以綻放出鮮艷的花朵。而今天，對(duì)于每一個(gè)農(nóng)村的孩子，理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)接受美學(xué)教育。應(yīng)該享受到美術(shù)王國(guó)的陽(yáng)光、空氣、水分。美術(shù)應(yīng)當(dāng)成為他們的必修課。猶如佳肴中少不了鹽巴，人體中少不了水分，花叢中少不了蜜蜂，建筑中少不了水泥。 農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師也由于和孩子們接觸的多，幫忙事務(wù)多而獨(dú)享殊榮。孩子們的創(chuàng)作要求指導(dǎo)，孩子們的板報(bào)要求參謀，孩子們的演出要求道具，孩子們失敗的痛苦要求分享。因些美術(shù)老師也成了名副其實(shí)的忙人。農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，愛(ài)屋及烏，美術(shù)教師也成了孩子們心目中最喜歡的教師之一了。每逢一周的開(kāi)始，孩子們就會(huì)成群的圍著美術(shù)教師問(wèn)這問(wèn)那:這一周我們班的那節(jié)美術(shù)課上不上呀?帶什么工具呀?我上周的美術(shù)作業(yè)是優(yōu)還是良呀?我畫(huà)的爺爺奶奶像不像呀?我畫(huà)的田野風(fēng)景美不美呀?等等，面對(duì)孩子們一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的問(wèn)話，實(shí)在讓美術(shù)教師心生快意。而當(dāng)孩子們那怕是只得到教師的一句表?yè)P(yáng)時(shí)，他們純樸的小臉一就會(huì)浮現(xiàn)出那令人欣慰的笑容。 農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，給我們美術(shù)教師也提出了更高的要求。以其昏昏，使人昭昭。照本宣科。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的作風(fēng)當(dāng)然要不得。那么，如何教好每個(gè)學(xué)生，教好每一節(jié)美術(shù)課，就成了擺在我們美術(shù)教師面前必須思考的題目了。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變時(shí)期。鄧小平同志早就提出:培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人。我們今天培養(yǎng)的孩子們，就是明天的建設(shè)者和創(chuàng)造者。他們將面臨二十一世紀(jì)的高科技和快速的社會(huì)前進(jìn)步伐。因此，他們既要腳踏實(shí)地，又要高瞻遠(yuǎn)矚。既要有一技之長(zhǎng)，又要多才多藝。美術(shù)，就是他們多才多藝之中不可缺少的一抹彩虹。今天，孩子們?cè)诿佬g(shù)課堂上既要學(xué)習(xí)真、善、美，又要認(rèn)識(shí)假、惡、丑。也可以說(shuō)，美術(shù)教學(xué)是利用藝術(shù)對(duì)孩子們進(jìn)行社會(huì)主義人生教育的大課堂。通過(guò)美術(shù)教學(xué)這一課堂形式，使孩子們對(duì)美的朦朧追求，無(wú)所羈絆的原創(chuàng)沖動(dòng)，稚嫩的理性發(fā)展得以升華和提高。 其次，作為一名農(nóng)村的美術(shù)教師，應(yīng)懂得尊重孩子們的創(chuàng)作欲望。尤其是低年級(jí)的孩子們，他們的頭腦中沒(méi)條條，少框框，不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛(ài)畫(huà)什么就畫(huà)什么。對(duì)于孩子們親手“孵”出的丑小鴨，美術(shù)教師應(yīng)該多給他們以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。然后循循善誘，熱情輔導(dǎo)。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定。對(duì)此，我有切身體會(huì)，還記得1999年9月宋慶齡基金會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的慶祝建國(guó)五十周年全國(guó)青少年繪畫(huà)比賽向我校征稿時(shí)，學(xué)校大部分孩子交上了應(yīng)征作品。工作已基本結(jié)束。事隔三天，一個(gè)靦腆羞澀的八歲女孩子又單獨(dú)給我送來(lái)了一張繪畫(huà)。我展開(kāi)畫(huà)紙一看，見(jiàn)一張白紙上就畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的大王八。當(dāng)時(shí)，我和藹的詢問(wèn)這個(gè)女孩子:你為什么要畫(huà)這么個(gè)大王八前來(lái)參賽呢?這個(gè)女孩回答:王八肉好吃，賣的價(jià)錢高，是爸爸在清魚(yú)池時(shí)捉到的不可多得的惟一一只稀罕物。我把它畫(huà)出來(lái)，送給組委會(huì)的叔叔阿姨們，也讓他們和我們家人同享這意想不到的快樂(lè)。我爸爸決定出賣這只大王八的錢讓我下學(xué)期交學(xué)費(fèi)。所以，我把它畫(huà)下來(lái)，把這幅作品送來(lái)了。我悄悄的拭去眼角的淚花，對(duì)女孩進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。然后指出她畫(huà)的不足和簡(jiǎn)單之處。這個(gè)女孩含羞而愉快地返回了。孩子的思維太豐富了，孩子的心靈太美好了。作為美術(shù)教師，這時(shí)哪怕給孩子可愛(ài)的構(gòu)思灑上一點(diǎn)點(diǎn)污淖，恐怕以后就難以再輕易抹去了。 另外，在農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)中，我認(rèn)為美術(shù)教師好比是孫行者，而學(xué)生群體則是“泱泱大唐”的玄奘。教學(xué)相長(zhǎng)，教師和學(xué)生共有一個(gè)到“西天”取經(jīng)的任務(wù)。教師在教中學(xué)、在學(xué)中教，才能立于不敗之地。教師和學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。而教師又肩負(fù)一個(gè)排險(xiǎn)降妖，保護(hù)玄奘到“西天”取得真經(jīng)的神圣使命。我們的億萬(wàn)“玄奘”需要取得真經(jīng)以便明天回到“泱泱大唐”為人民服務(wù)。對(duì)孩子們百般愛(ài)護(hù)，下正確導(dǎo)向，循循善誘，誨人不倦是我們美術(shù)教師的責(zé)任。而越俎代庖，包辦代替是不可取的。尊重孩子們的原創(chuàng)思維，認(rèn)知孩子們的潛在優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生群體擺在主導(dǎo)地位才是搞好美術(shù)教學(xué)的必要途徑。 點(diǎn)滴感想，難免膚淺偏頗。相信在黨的教育方針指引下，不斷學(xué)習(xí)，接受新事物，農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。三人之行，必有吾師。在美術(shù)教學(xué)同仁的啟迪下，今后的美術(shù)教學(xué)一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
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