英語(yǔ)復(fù)習(xí)課探討

                            英語(yǔ)復(fù)習(xí)課探討                                英語(yǔ)組  馬娟麗      在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要著重雙基，突出能力，以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，思維品德為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造，創(chuàng)新能力的目的。  一、 教學(xué)目的：  1． 根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，明確寫(xiě)出本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)（短語(yǔ)、句型、或語(yǔ)法項(xiàng)目）  2． 本照知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力。  3． 充分利用教材提供的德育素材，向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的思想教育。  二、 復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)及教學(xué)過(guò)程  1． 準(zhǔn)備教學(xué)：①讓學(xué)生充分作好心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒，創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲，使他們集中注意力。②一般作法是：宣布教學(xué)目的，唱英語(yǔ)歌，值日生工作等。  2． 揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于課文課用Who, Where, When, How …..等提問(wèn)，以達(dá)到強(qiáng)化練習(xí)，這時(shí)的操練要突出重點(diǎn)，練透難點(diǎn)，對(duì)新授課中疏漏或解釋不透，訓(xùn)練不足的地方進(jìn)行彌補(bǔ)。要精講精練，突出重點(diǎn)，不要面面具到，不做簡(jiǎn)單的重性練習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。重溫已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，使記憶的痕跡得到了強(qiáng)化，使知識(shí)更加鞏固，技能更加熟練。  3． 第三步是引導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解，納入知識(shí)體系，充實(shí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析，或分類(lèi)其橫向和縱向的相關(guān)的知識(shí)。點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)，考試點(diǎn)，弄清復(fù)習(xí)內(nèi)容和整個(gè)知識(shí)體系的地位和作用，并把學(xué)過(guò)知識(shí)加以整理，歸納，概括，使知識(shí)模式化，規(guī)律化。例如：賓語(yǔ)從句中的陳述句中引導(dǎo)詞用that ,一般疑問(wèn)句用引導(dǎo)詞特殊短語(yǔ)問(wèn)句用引導(dǎo)詞不變，無(wú)論何進(jìn)從句必須用陳述句式。  4． 本環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和技巧的重要環(huán)節(jié)。表現(xiàn)在實(shí)用性，交際性，熟練性。也就是說(shuō)讓學(xué)生互相對(duì)話，交談感情，記英語(yǔ)小故事，熟練運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，和英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主體性，創(chuàng)造性，積極地學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新。此時(shí)，就達(dá)到復(fù)習(xí)課的高潮。教師這時(shí)就是評(píng)判員，給學(xué)生以鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)積極探索，大膽張口，勤學(xué)苦練，獲取知識(shí)，并提高能力。  5． 這一環(huán)節(jié)是教學(xué)效果反饋，使學(xué)生通過(guò)檢查，看到進(jìn)步，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤�；仡櫛竟�(jié)重點(diǎn)。  6． 布置作業(yè)：也就是鞏固和發(fā)展知識(shí)的活用能力，同進(jìn)也是對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行再次彌補(bǔ)。  7． 課型結(jié)構(gòu)圖：       圖略               

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