- 相關推薦
職業(yè)教育:農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的潛力所在
<!--StartFragment-->職業(yè)教育:農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的潛力所在 王懷岳 (本文作者為山東省即墨市市長)* 李鵬總理指出,大力發(fā)展職業(yè)教育,是提高勞動者素質(zhì)和振興經(jīng)濟的必由之路,必須擺在突出位置。近年 來,在實踐探索中,我們深刻認識到,發(fā)展職業(yè)教育是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的潛力所在,在相當一個時期內(nèi),必須作 為一項十分重要而緊迫的任務抓緊抓好。 一、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展呼喚職業(yè)教育 農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題是我國最重要的問題。黨中央一再強調(diào),始終不要忘記這個問題。而農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、 農(nóng)民問題的關鍵是把農(nóng)村的經(jīng)濟搞起來,使農(nóng)民能致富,提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,滿足國家需要。黨的十一屆三中全會 后,廣大農(nóng)村率先改革,生產(chǎn)力空前解放,農(nóng)業(yè)投入大幅度增加,使農(nóng)村經(jīng)濟特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一躍而上了一個 新臺階。然而,從1985年開始,主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量卻相繼出現(xiàn)了連續(xù)幾年大幅度減產(chǎn)或徘徊的局面。之所以如 此,關鍵原因在于農(nóng)業(yè)基礎不穩(wěn),特別是科技落后,科技成果轉(zhuǎn)化率低,中低產(chǎn)田改造進度緩慢,F(xiàn)實使人們 清醒地認識到,要實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的飛躍,農(nóng)村經(jīng)濟要上新臺階,必須著力加強對科學技術(shù)的依靠。鑒此,廣大 農(nóng)村堅定地加快了科技體制改革,使專業(yè)人才匱乏和農(nóng)村勞動力吸收科技能力差的矛盾得到一定程度的緩解。 但這僅是解決了燃眉之急,要從根本上解決問題,必須有大批能開發(fā)和推廣科學技術(shù)的專門人才,有一支能接 受科技成果的素質(zhì)較高的農(nóng)村勞動大軍,這就需要扎扎實實地抓好人才培養(yǎng)工作。前些年,農(nóng)村初、高中學生 由于受應試教育的影響,在校沒有學到一技之長,回鄉(xiāng)后長時間無法適應工作需要,難以發(fā)揮應有作用,造成 了人才智力資源的巨大浪費。這種現(xiàn)象與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展迫切需要人才的狀況形成了非常現(xiàn)實的矛盾。要解決好 這一矛盾,唯一途徑就是通過發(fā)展職業(yè)教育提高勞動者素質(zhì)。 瑞士是全世界人均收入最高的,政府有一個非常嚴格的規(guī)定,凡是經(jīng)營農(nóng)場的,都必須接受相當于我們中 等水平的教育,拿不到證書者沒有資格當農(nóng)民,并將取消其私有財產(chǎn)繼承權(quán)。如果我們也達到這個程度,農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的變化將是巨大的。目前,我國農(nóng)業(yè)還不很發(fā)達,農(nóng)民有強烈的致富要求,他們最需要科技,需要致富本 領。我們政府的責任就是培養(yǎng)出真正熱心農(nóng)業(yè)、具有專業(yè)技術(shù)、能夠開發(fā)致富、為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟做貢獻的新型農(nóng)民 。所以說,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民致富的根本出路在科技,科技發(fā)展的關鍵在人才,人才培養(yǎng)的主要途徑在職業(yè) 教育;誰重視了職業(yè)教育,誰就贏得了農(nóng)村經(jīng)濟建設的人才,贏得了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的明天。 二、職業(yè)教育的出路在于深化改革 經(jīng)過十幾年的努力,農(nóng)村職業(yè)教育有了較大發(fā)展,但目前仍未從根本上擺脫普通教育辦學模式的束縛,不 能有效地為農(nóng)村經(jīng)濟建設服務。要改變這種狀況,我們應做好四方面努力: 一是樹立正確的育人觀念。發(fā)展職業(yè)教育,首先要解決培養(yǎng)什么人的問題。要改變那種按照固定崗位培養(yǎng) 就業(yè)人員的傳統(tǒng)觀念,旗幟鮮明地宣布,我們的辦學宗旨就是培養(yǎng)新型農(nóng)民,給學生以回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富的本 領。我們要通過努力,讓新一代農(nóng)民成為推廣先進科技、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和勞動致富的生力軍,推動農(nóng)村經(jīng)濟 發(fā)展。 二是將職業(yè)學校辦成技術(shù)服務的中心。要在學校建立科技試驗示范基地,成立技術(shù)咨詢服務隊,認真推廣 技術(shù),積極參與區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)。建立和完善“掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)廠村、扶農(nóng)戶”制度,派專業(yè)骨干教師擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教 中心校科技校長,與科技示范村、示范企業(yè)建立經(jīng)常性聯(lián)系,對科技示范戶定期組織技術(shù)指導,或?qū)嵭屑夹g(shù)承 包,不僅促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,而且豐富職業(yè)學校教育教學的內(nèi)容。一定要充分了解國內(nèi)、國際農(nóng)業(yè)科技新進 展,廣泛收集信息,盡可能地在學校里面采用最先進的技術(shù)來進行試驗。在當前新技術(shù)不斷產(chǎn)生的形勢下,職 業(yè)學校要成為當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設的一個吸取、傳播、推廣新技術(shù)的重要基地。 三是改革辦學模式和教學方式。要做到“六個結(jié)合”,即長短學制結(jié)合,學歷教育與非學歷教育結(jié)合,集 中時間教學與分散時間教學結(jié)合,文化教學與專業(yè)教學結(jié)合,理論教學與技術(shù)教學結(jié)合,校內(nèi)教學與校外教學 結(jié)合。要幫助學生制定家庭致富計劃,教師有目的地教,學生有目的地學。實行不同專業(yè)交叉教學,農(nóng)、工、 商、教育一體化,培養(yǎng)學生一專多能。要放開“入口”,把嚴“出口”。在入學上可以放松一點,合格初中畢 業(yè)生均可入學,特別要重視招收立志回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的“志愿兵”。但在畢業(yè)關上要把緊,沒有真正掌握創(chuàng)業(yè)本領 和致富辦法的不能送出學校。 四是抓好師資隊伍建設。教師特別是專業(yè)教師的素質(zhì)直接決定了教學質(zhì)量的高低和學校辦學的成敗。教師 一定要有帶動學生致富的真本領,學校的技術(shù)實踐能量應該大于社會。經(jīng)科教結(jié)合領導組織要經(jīng)常關心教師隊 伍建設,在全社會選派優(yōu)秀師資力量,也可聘請有實踐經(jīng)濟的專業(yè)技術(shù)人員兼課。教育部門和學校要把師資隊 伍建設作為關鍵性工作來對待,搞好內(nèi)培外引。廣大教師應不斷學習和掌握國內(nèi)外新技術(shù)和信息,充實和完善 自己,以高度的熱情和責任感提高教育教學質(zhì)量,推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。 三、政府必須加強對職業(yè)教育的宏觀調(diào)控 雖然職業(yè)教育在教育體系中與經(jīng)濟聯(lián)系最為緊密,但它畢竟屬于人才教育,具有教育周期長和效益滯后的 特點,很難成為投資的熱點,試圖完全由市場決定其投入,勢必導致投入的不足。同時,職業(yè)教育在人才培養(yǎng) 方面具有超前性特點,要實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對教育戰(zhàn)略的要求,不但要有市場調(diào)節(jié),還有賴于教育計劃的干預 ,防止人才資源的短缺。所以,科學的教育運行機制應當是既來源于社會需求的拉動,又要政府的推動。職業(yè) 教育作為一項復雜的社會系統(tǒng)工程,如果離開了政府的宏觀調(diào)控,就無法取得整體和長遠的社會效益。加強政 府宏觀調(diào)控,必須扎扎實實地抓好三方面工作。 一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要把職業(yè)教育納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃及政府工作重要議事日程,健全領導體 系,落實責任制,建立領導在職業(yè)學校兼職制度。要統(tǒng)籌研究發(fā)展規(guī)劃、學校布局、招生辦法、畢業(yè)生安排原 則、經(jīng)費籌措渠道等重大問題,特別要定期對企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊和農(nóng)戶的文化科技狀況進行調(diào)查研究,及時調(diào) 整工作思路,逐步建立和完善種類齊全,初、中、高級相配套,穩(wěn)定與急需相統(tǒng)一的專業(yè)體系。 二是政策導向。職業(yè)教育要健康發(fā)展,必須以相應的政策為導向。為了引導和推動職業(yè)教育的發(fā)展,應全 面深入地推進“綠色證書”制度的實施,今后農(nóng)民凡承包和經(jīng)營土地、林場、灘涂、礦山等必須具備相應資格 、憑證書從事生產(chǎn)經(jīng)營。為了建立穩(wěn)定的職教經(jīng)費投入機制,應制定統(tǒng)一籌集職業(yè)教育經(jīng)費的措施,開通必要 的經(jīng)費渠道,如增加國撥經(jīng)費,將職教經(jīng)費納入征收農(nóng)村教育費附加,在全民及集體企事業(yè)單位統(tǒng)一籌集等。 為了提高職業(yè)學校在經(jīng)濟建設中的地位,可探討將職業(yè)高中或中專定為縣市級人才培訓基地、經(jīng)科教結(jié)合示范 園,各類專業(yè)人才培訓計劃須經(jīng)其論證,科教方面的人力、物力、財力要優(yōu)先支持。為了支持學校勤工儉學事 業(yè),要制定校辦企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。為了增強職業(yè)學校吸引力,使畢業(yè)生學有所用,要對職業(yè)學校畢業(yè)生優(yōu) 先安排錄用。 三是經(jīng)科教結(jié)合。經(jīng)科教結(jié)合既是經(jīng)濟發(fā)展的必然要求,也是科教發(fā)展的根本出路。經(jīng)科教結(jié)合發(fā)展職業(yè) 教育的基本路子是大搞聯(lián)合辦學,即由聯(lián)辦單位進行人才預測,作招生計劃,提供教學設備和實習基地,保證 部分經(jīng)費供應,由教育部門負責教育教學,既拓寬職業(yè)教育的辦學路子,又滿足聯(lián)辦單位對人才的需求
【職業(yè)教育:農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的潛力所在】相關文章:
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研報告05-31
農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對策08-16
促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的相關建議08-17
關于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展調(diào)研報告07-08
農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗交流06-01
抓好科技示范養(yǎng)殖,促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展08-17
以潛力為話題作文09-13
我所在的集體作文03-28
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中生態(tài)環(huán)境保護策略08-19
職業(yè)教育論文08-24