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創(chuàng)新性學(xué)校班隊工作管理的實踐與思考
創(chuàng)新性學(xué)校班隊工作管理的實踐與思考 江蘇省邗江實驗學(xué)校 時金林 創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)和造就以創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)型人才已成為教育的一個熱點和關(guān)鍵性問題。在學(xué)校管理工作中，結(jié)合學(xué)校自身實際特點，怎樣富有成效地進行創(chuàng)新性開展學(xué)校班隊工作管理的研究和實踐，已成為教育管理工作者不懈追求的目標(biāo)之一。這是新的歷史時期對教育管理者素質(zhì)的要求，也是跨世紀(jì)學(xué)校管理工作的必然趨向，更是知識經(jīng)濟時代對教育形勢的迫切要求。 一、實行選聘上崗，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新隊伍 我校在配備各班級班主任時，本著劣汰優(yōu)勝、競爭上崗的原則，從全校一百多位教師中選聘了39名思想過硬、素質(zhì)優(yōu)良、能力頑強且具有靈活思辨力和較強創(chuàng)新意識的教師擔(dān)任了班主任工作。每學(xué)期一聘，發(fā)放聘書，簽訂學(xué)期目標(biāo)責(zé)任狀。在班主任人事管理上，具有較強的流動性。 二、重視思想建設(shè)，擺正主動創(chuàng)新心態(tài) 在管理工作中，我們強調(diào)： ①班務(wù)管理工作是一門創(chuàng)造性很強的藝術(shù)，時時處處都可以體現(xiàn)班主任工作的創(chuàng)造性思維火花和創(chuàng)新性意識。班主任要能結(jié)合班級實際、學(xué)生實際靈活、主動地開展創(chuàng)新性的教育活動。 ②班主任自身要注意加強修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，自我"充電"，自我"加壓"，言行一致、表里如一，具有豐富的情感體驗，對生活充滿激情和熱愛，善于發(fā)現(xiàn)和感悟生活美，積極創(chuàng)造生活美。并作了兩個規(guī)定： a.把《輔導(dǎo)員》、《班主任》作為必讀雜志； b.定期研討學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 三、加強制度管理，確立有效創(chuàng)新機制 結(jié)合我校具體實際，經(jīng)過幾年的管理經(jīng)驗的積淀和提升，針對班主任管理，落實了一系列行之有效的管理制度。 ①一日管理制班主任以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校工作管理，輪流值日，一日一管，充分發(fā)揮班主任自主意識和創(chuàng)新能力。 ②周例制每周一次檢查班務(wù)手冊，每周一次召開班主任會議。 ③月考核制度對班主任津貼的發(fā)放實行每月考核制度，依據(jù)師德修養(yǎng)、常規(guī)管理、教育工作等方面的每月考核成績，確定該月津貼的發(fā)放。a.內(nèi)改子方案，依法科學(xué)管理；b.加大投入，職、教、酬統(tǒng)一。 ④立體聯(lián)絡(luò)制：對寄宿制實驗班班主任作出規(guī)定：周六下午必須提前到校上班，做好學(xué)生有關(guān)思想教育工作和家校聯(lián)系工作。 ⑤每晚宿查制，在班主任上完晚自習(xí)后，必須親臨宿舍，檢查學(xué)生就寢情況。 四、突出班隊科研，激活濃郁創(chuàng)新氛圍 管理中，我們突出科研為先導(dǎo)，積極探究班隊管理的研究和實踐，主要表現(xiàn)在以下方面。 龍頭課題：①少先隊員耐措力培養(yǎng)研究； ②少先隊員自動化的優(yōu)化研究； ③在班隊活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究； 主要課題：①"雛鷹爭章"課題研究； ②"集體章"和"生活自理章"的開創(chuàng)和作用研究； ③少先隊假日小隊活動研究 ④隊員課外活動研究 ⑤少先隊員"五自"能力的培養(yǎng)研究。 五、開展特色活動，形成積極創(chuàng)新效能 1.我校以班隊活動為主陣地，以雛鷹爭章活動為載體，學(xué)校、班級結(jié)合學(xué)生思想實際和年齡特點，積極開展豐富多彩的創(chuàng)新教育活動。我們先后有計劃地開展學(xué)生"小論文、小制作、小實驗、小發(fā)明"為內(nèi)容的"四小"活動、創(chuàng)造性獎?wù)聽幷禄顒印⒖茖W(xué)普及因教育活動、創(chuàng)新性專題報告活動、異想天開的"金點子"活動、"OM"訓(xùn)練活動、"小鷹學(xué)行軍"的野營拉練活動等。 2."特色評價"──對學(xué)生作全面、客觀、公正的評價。突出：①評價的激勵性原則；②重視"十小"特長生評價；③建立獎學(xué)金制度。 六、優(yōu)化整合功能，拓展立體創(chuàng)新空間 具有鮮明時代特征，體現(xiàn)創(chuàng)新思想的學(xué)校教育不是孤立、封閉式的，它應(yīng)聯(lián)合家庭的參與社會的支持，形成一個有機結(jié)合、密不可分的教育整體。①我校能定期召開學(xué)生家長會，舉行家長座談會，專門成立家長學(xué)校。②我校與縣消防大隊聯(lián)合，成立了校少年消除警校。③充分利用社會教育資源，開展形式多樣的活動。如組織學(xué)生詹仰革命烈士陵園，"我為新區(qū)添新衣"的社會活動等。通過以上整合互動，充分發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會三者的教育合力作用，拓展了創(chuàng)新教育的空白和范圍。
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