讓學生自主學習，提高學生學習興趣

讓學生自主學習，提高學生學習興趣

泉州培元中學 莊勇

[摘要]把教學的內(nèi)容溶入學生自主學習過程中，計算機硬件系統(tǒng)與DIY、計算機軟件系統(tǒng)與個性化界面設(shè)計

[關(guān)鍵詞]自主學習、DIY、個性化設(shè)計  隨著計算機的迅速普及，計算機已廣泛進入辦公、家庭等場所，作為輔助教學的工具之一，各種教學軟件應(yīng)運而生，為計算機在教育方面的提供了更多更好的應(yīng)用。很多學生都能很熟練地操作計算機，既使家庭沒有計算機的學生，大多也在同學、朋友處乃至在網(wǎng)吧中使用過計算機。因此可以說，進入高中階段學習的同學，都或多或少地有了一些實際操作經(jīng)驗及計算機方面的知識。

自2001年開始，信息技術(shù)課列入省高中會考科目，一級考試所考內(nèi)容為Windows98操作系統(tǒng)、Word文字處理等內(nèi)容。而這些內(nèi)容由于絕大部分學生都用過，因此在上理論課時如果不考慮學生的實際情況，按教材內(nèi)容按部就班教學，學生就會失去興趣。學生希望每次課最好都是上機、上網(wǎng)。因此，如何在教學中將學生感興趣的內(nèi)容與教學內(nèi)容溶為一體，成為學生學習本門課程，進一步提高計算機水平的關(guān)鍵。將DIY（Do It Yourself）及個性化設(shè)計思想與教學過程溶為一體將有助于學生對計算機知識學習的興趣。DIY即讓學生自己思考、自己動手，自己體會，而個性化設(shè)計可以讓學生設(shè)計出有自己個性的界面，它一方面可以培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時通過教師的引導，把教學的內(nèi)容溶入學生自主學習中，使學生在學習過程中，不僅得到知識，更重要的要懂得自己如何去學習。

計算機系統(tǒng)的組成，學生往往只認為就是指計算機的硬件系統(tǒng)。如何讓學生理解計算機系統(tǒng)的組成包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，成為教學的難點，我們可以通過電視節(jié)目的播放來進行類比：使用計算機和看電視實際上是很相似的，計算機硬件系統(tǒng)就如同電視機；如果電視機沒有接上任何信號源，那么它是不能播放電視節(jié)目的，而計算機系統(tǒng)如果沒有軟件系統(tǒng)，計算機硬件系統(tǒng)就不能接受用戶發(fā)出的指令，無法完成任何工作，它將僅僅是個擺設(shè)而已。通過學生日常接觸的一些事例，就可以使學生接受計算機系統(tǒng)的組成其實包含計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。

在計算機硬件系統(tǒng)中，由五個大部分組成。要讓學生記住這五個部分，將是很困難的，可能會忘了這一個或那一個。我們完全可以通過計算機商品廣告的講解，來加深學生對這部分內(nèi)容的認識：如實達"夢天 2030C電腦" 其主要配置是：賽揚處理器900MHz/40G/128M/TNT2-32M顯卡/17"純平/48速及以上光驅(qū)/1.44M/3D音箱+木質(zhì)低音炮/56K Modem/因特網(wǎng)鍵盤/Linux/夢天配套軟件+家庭在線因特網(wǎng)應(yīng)用解決方案。

計算機硬件系統(tǒng)的第一個部分和第二個部分是運算器和控制器，這兩個部分現(xiàn)在已經(jīng)集成在一塊芯片中了，也即中央處理器（CPU），即對應(yīng)上面廣告中的賽揚處理器，至于900MHz則是CPU的時鐘頻率，是表示CPU的運算速度快慢的。

計算機的第三部分是存儲器，而我們知道存儲器是分成內(nèi)存儲器和外存儲器的，內(nèi)存儲器即對應(yīng)廣告中的128M，外存儲器還可分成軟盤、硬盤和光盤，分別對應(yīng)廣告中的1.44M、40G、40速及以上光驅(qū)。

計算機的第四部分和第五部分是輸入和輸出設(shè)備，它們分別對應(yīng)廣告中的因特網(wǎng)鍵盤（鼠標）和17"純平顯示器。

至于廣告中的TNT2-32M顯卡、3D音箱+木質(zhì)低音炮、56K Modem可以附帶做一些解釋。這樣，通過對一則廣告中計算機各種參數(shù)的解釋，學生對計算機的性能就會有初步的了解，同時，也認識了計算機硬件的各部分組成，以后看到商家廣告也會有所認識了。再設(shè)計一個課題，讓學生在限定價格內(nèi)，自己DIY一臺電腦，學生在課外通過找資料、找行情，所得到的知識決不是課堂上教師所能傳授的。

計算機的軟件系統(tǒng)從廣告中的" Linux/夢天配套軟件+家庭在線因特網(wǎng)應(yīng)用解決方案"，就可以很好地反映出來。由此也說明了計算機系統(tǒng)的組成是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的。廣告中的Linux、Windows等軟件是用于幫助人們更好地管理、使用計算機的，屬于系統(tǒng)軟件，家庭在線因特網(wǎng)應(yīng)用解決方案、文字處理軟件、財務(wù)軟件等則是專門用于某個方面的，屬于應(yīng)用軟件。

通過讓學生DIY一臺電腦，并使之可以正常運行的過程，學生從中就可以深刻體會到計算機系統(tǒng)的組成。

Windows及應(yīng)用軟件的個性化設(shè)計界面，可以讓學生設(shè)計出自己喜好的界面，并通過學生間的互相交流，從中學到更多的知識。在Windows的教學中，可以引導學生從下面幾個方面進行個性化設(shè)計：

1. 1. Windows的桌面任務(wù)條可以設(shè)置它的隱藏、大小和位置，并由此推廣到任一窗口的大小、位置的調(diào)整，這樣學生對任務(wù)條及窗口的操作就會有更進一步的認識。

2. 2. 主題的設(shè)置、桌面圖標的更改。通過讓桌面呈現(xiàn)不同的桌面主題、對桌面圖標的更改，可以讓學生設(shè)置出更具有個性化的界面。

3. 3. 桌面屬性的設(shè)定不僅可以讓學生了解顯示分辨率、屏幕保護，還可以通過瀏覽圖片設(shè)置墻紙，讓學生了解操作系統(tǒng)對文件的管理方式。

4. 4. 鼠標狀態(tài)的個性化。

5. 5. 資源管理器中是Windows98操作系統(tǒng)的一個重要管理工具。通過自定義菜單欄、地址欄、常用工具欄、及工具欄上的常用工具按鈕及擺放位置，可以讓學生設(shè)計出更有自己個性的工作界面。并由此推廣到IE界面，乃至Word、Excel等其它Windows環(huán)境下軟件的工具欄。

6. 6. 在Word中，工具欄的個性化操作也是一個很典型的過程，通過格式工具欄、常用工具欄的自定義，把學生自認為最常用的工具按鈕放在工具欄上自己滿意的地方，使用起來更為方便。并通過編輯按鈕圖標，設(shè)計出系統(tǒng)末提供的各種功能按鈕。

培養(yǎng)學生的動手能力、給學生提供一個可以施展個性的舞臺，讓學生在學習中自己思考、自己研究，把學習的主動權(quán)交給學生，將會大大提高學生學習計算機的興趣。  作者：泉州培元中學 莊勇 通訊地址：泉州培元中學 莊勇 郵編：362000  

     

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