教育討論 - 對(duì)待知識(shí)的態(tài)度

　　法國(guó)一位教育家說(shuō)：“教育的真正目的，不在于傳授知識(shí)，而在于通過(guò)傳授知識(shí)，引導(dǎo)、喚醒教育的主體，使他們勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究；使他們體魄健全，心智完善。”我國(guó)教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教�！边@就明確告訴我們，教育的根本目的，不在于掌握知識(shí)，而在于運(yùn)用知識(shí)；不在于學(xué)會(huì)知識(shí)，而在于會(huì)學(xué)知識(shí)；不在于對(duì)教的依賴，而在于對(duì)教的反叛；不在于對(duì)知識(shí)的傳承，而在于對(duì)人的培養(yǎng)。這是教育的靈魂，這是教育的理想追求，這是教育的最高境界。要完成教書(shū)育人的任務(wù)，體現(xiàn)教育的靈魂，實(shí)現(xiàn)教育的理想，達(dá)到教育的最高境界，就有必要對(duì)知識(shí)的態(tài)度，作一個(gè)明確的界定。

　　學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展，離不開(kāi)知識(shí)的積累；但是，知識(shí)的積累又不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部。離開(kāi)知識(shí)談不上發(fā)展，沒(méi)有知識(shí)的承載，更談不上能力的提高；也談不上情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，甚至就不會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)發(fā)生興趣，失去對(duì)事物探求的動(dòng)力。

　　應(yīng)該說(shuō)，隨著學(xué)生年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)年限的不斷增加，學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。再進(jìn)一步學(xué)習(xí)就會(huì)更準(zhǔn)確、更有力。會(huì)越學(xué)越容易，越學(xué)越得心應(yīng)手，越學(xué)越輕松自如。但是，事實(shí)上有學(xué)生隨著學(xué)齡的增加，感覺(jué)越來(lái)越疲憊，越來(lái)越厭倦。路越走越窄，步子越來(lái)越沉重。個(gè)別同學(xué)感嘆：只有招架之功，沒(méi)有還手之力。這究竟是怎么了？難道知識(shí)越多越?jīng)]用？難道是知識(shí)與能力成反比嗎？這究竟錯(cuò)在那里？我以為，是認(rèn)識(shí)主體錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)目的，把知識(shí)當(dāng)作包袱，負(fù)重前行的結(jié)果。

　　人們經(jīng)常批評(píng)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)，像猴子掰玉米。我以為這個(gè)批評(píng)有一定的道理。試想，汗流浹背地把活干完了，回過(guò)頭來(lái)看看，背簍是空的，雙手是空的，一無(wú)所獲，豈不冤枉？所以在學(xué)習(xí)中一定要反對(duì)只顧速度，不顧質(zhì)量；只顧趕進(jìn)度，不求積累和鞏固的錯(cuò)誤做法。如果這樣，只能是欲速則不達(dá)，事倍功半，甚至是竹籃打水，勞而無(wú)功。

　　這是不是意味著學(xué)習(xí)，像老農(nóng)掰玉米，全裝在背簍里就對(duì)了嗎？我以為這正是學(xué)習(xí)越來(lái)越艱難前行的根本原因。背簍里的玉米越來(lái)越多，試想，老農(nóng)還能背動(dòng)嗎？老農(nóng)還有繼續(xù)掰下去的興趣和能力嗎？顯然這種學(xué)習(xí)的方式，也是不可取的。那么，究竟該怎么辦呢？

　　我以為把玉米吃掉，這是最好的解決辦法。只有把玉米吃掉，消化吸收，才能增加掰“玉米”者的內(nèi)能，體會(huì)成功的歡樂(lè)，享受創(chuàng)造的喜悅；才能調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、積極性，增加掰“玉米”的興趣；才能使自己的生命與“玉米”緊緊地連在一起，真正體會(huì)到“玉米”的價(jià)值。

　　綜上所述，既不能把知識(shí)當(dāng)作垃圾，隨地亂扔；也不能把知識(shí)當(dāng)作包袱，負(fù)重而行；在某種意義上說(shuō)，可以把知識(shí)當(dāng)作干糧，也可以把其當(dāng)作進(jìn)一步獲取食物的獵槍。但是，這還不夠，只有把知識(shí)內(nèi)化為自己的情感態(tài)度，內(nèi)化為自己的人生體驗(yàn)，內(nèi)化為自己的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)思維能力和改造世界的實(shí)踐能力，豐富自己的精神世界，升華為富有生命激情的實(shí)踐智慧，使知識(shí)在與人的融合、澶變中合二為一。也就是說(shuō)只有把知識(shí)內(nèi)化為自己身體的一部分，內(nèi)化為自己的素質(zhì)，才能輕裝上陣，越學(xué)越猛；才能完善自我，實(shí)現(xiàn)人生理想，達(dá)到人生的新境界。

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