教育管理 - 讓合作成為“自我需要”

一、教學(xué)背景
教學(xué)內(nèi)容：新課程人教版一年級下冊93—94頁《統(tǒng)計(jì)》
教學(xué)設(shè)想：因?yàn)橐荒昙壭∨笥言谏蠈W(xué)期已初步接觸過統(tǒng)計(jì)類的問題，因此對教學(xué)內(nèi)容我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。片斷一：讓學(xué)生根據(jù)各種花的數(shù)量，能涂寫統(tǒng)計(jì)圖并提出問題。片斷二：發(fā)放調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡哪種顏色的花，以此讓學(xué)生小組合作討論統(tǒng)計(jì)的方法。在片斷二中，我預(yù)想：通過小組合作的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會更加高漲，學(xué)生的潛能一定會充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的過程一定會充滿情趣，我怎么也沒想到實(shí)際的情景會是這樣……
二．教學(xué)實(shí)錄
師：小朋友最喜歡什么顏色的花？（生七嘴八舌地發(fā)表意見）
師：這樣吧，老師發(fā)個調(diào)查表，你在最喜歡的花下面作個記號。

紅色

黃色

藍(lán)色

粉色

 

 

 

 

（生填寫并收上）

師：（舉著紙條）這么多調(diào)查表，要找出小朋友最喜歡哪種花，該怎么辦呢？你能想個辦法嗎？
這樣吧，小組里面交流一下，該怎樣記，又快又對。
（小組討論統(tǒng)計(jì)方法）

[有的學(xué)生拿出四種顏色的水彩筆，有的在白紙上寫上紅、黃、藍(lán)、粉四個字，還有的用四種顏色各畫了一個圈，也有的同學(xué)看看別人，看看自己，想不出該怎么辦。魏杰還大叫起來：“朱老師，她是學(xué)我的樣子的�！薄�…]

師：（示意停）小組討論找到方法了嗎？請小組長來匯報一下你們組找到的方法

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