談教學(xué)改革

同一種教學(xué)方法用在這個(gè)班可能很見(jiàn)效，用在另一個(gè)班卻可能不行。有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)時(shí)，除了考慮教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容之外，還顧及教師本身的條件和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的信息。例如：我國(guó)戲劇大師梅蘭芳先生 20 世紀(jì) 30 年代初期曾到蘇聯(lián)去演出。蘇聯(lián)有一位愛(ài)好中國(guó)戲劇的老太太看了好幾場(chǎng)梅先生的《刺虎》，而且每場(chǎng)她都有詳細(xì)記錄。有一次，這位老太太當(dāng)面向梅先生請(qǐng)教： “ 梅先生，您演這出戲，為什么每場(chǎng)的表演都有些變化？ ” 梅先生正在斟酌如何恰當(dāng)?shù)鼗卮鹚�提出的疑�?wèn)時(shí)，坐在旁邊的蘇聯(lián)著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基代為解釋說(shuō)： “ 梅先生這樣表演，叫做有規(guī)律的自由行動(dòng)！ ” 講得多好�。∥覀兘虒W(xué)不也是這樣嗎？ “ 教學(xué)有法 ” 便是 “ 有規(guī)律 ” ； “ 教無(wú)定法 ” 便是 “ 自由行動(dòng) ” 。安 . 謝 . 馬卡連柯曾指出：教育技巧的必要特征之一就是有隨機(jī)應(yīng)變的能力。有了這種品質(zhì)，教師才可能避免刻板公式，才能估計(jì)此時(shí)此地的情況的特點(diǎn)，從而找到適當(dāng)?shù)氖侄尾⑶艺�確地加以運(yùn)用。我們常說(shuō)的教學(xué)須因人、因課、因時(shí)、因地而異，也就是這個(gè)意思。

每一種教學(xué)方法都有自身的特點(diǎn)，但從來(lái)沒(méi)有一種可以稱作 “ 萬(wàn)應(yīng)靈方 ” 的教學(xué)方法�，F(xiàn)代教法的改革，在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教法的不足方面，起了很大的積極作用，但也難免帶有片面性，實(shí)施時(shí)會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地陷入全盤否定傳統(tǒng)教法的困境。教學(xué)實(shí)踐證明：脫離基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力，就成了海底撈月；不顧學(xué)生原有水平與接受能力，一味追求高速度、高難度，就成了揠苗助長(zhǎng)；不講全面發(fā)展和打好基礎(chǔ)，盲目提介發(fā)展個(gè)性，就成了野馬脫韁。因此，又有不少?gòu)氖陆逃�工作的有識(shí)之士發(fā)出了 “ 回到基礎(chǔ)上去 ” 的呼聲。巴班斯基說(shuō)得好： “ 從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)， ‘ 教學(xué)方法 ' 的概念總是綜合的，懂得這一點(diǎn)，在實(shí)際過(guò)程中就不會(huì)人為地把各種方法割裂開來(lái)。 ”

教學(xué)改革，不能搞 “ 一刀切 ” ， “ 一個(gè)模式 ” ， “ 一律化 ” 。教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，也是多種教法互相滲透、互想配合、互相補(bǔ)充的有機(jī)組合發(fā)揮積極作用的過(guò)程。老師積極行動(dòng)、自覺(jué)鉆研，從不追求花架子，一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己所教的這門課某章、某節(jié)教材，都力求做到因教材制宜，因?qū)W生制宜。既不全盤否定，又不因循守舊，而是具體情況具體對(duì)待；既敢于破除傳統(tǒng)的陳腐教育觀念，又有善于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)改革的另一重要方面是針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)施評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)從單一走向多元，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從課堂延伸到課外，以多元的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方式全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而在開發(fā)學(xué)生智力的過(guò)程中有力地推進(jìn)了創(chuàng)新教育。例如：通過(guò)開展課外讀書，動(dòng)手動(dòng)腦制作、故事會(huì)、演講會(huì)、主題辯論會(huì)等各種各樣的活動(dòng)和豐富多彩的有趣競(jìng)賽，來(lái)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使學(xué)生的個(gè)性品德得以充分發(fā)揮，智慧的火花得以爆發(fā)。

總而言之，教學(xué)方法的改革以及創(chuàng)新教育管理的實(shí)施，為我校帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。

  

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