語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
武穴市龍坪鎮(zhèn)五里小學(xué) 陶錦智 程 瓊
小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，只有具備了扎實(shí)的語文功底，才能為以后學(xué)好其它學(xué)科打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？是語文教學(xué)研究重要的課題之一，要培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，首先，應(yīng)讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿自信，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好語文。在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用多種形式的活動，如背誦古詩，朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)和鼓勵，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。如有一位女同學(xué)語文成績不理想，但字寫得非常好，針對這位同學(xué)的情況，我每次總用她的作業(yè)本作為全班的標(biāo)準(zhǔn)來要求其他同學(xué)，同時也鼓舞了她學(xué)習(xí)語文的熱情，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。其次，根據(jù)小學(xué)低年級兒童以形象思維為主這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)要充分利用實(shí)物，模型，形象化的語言色彩，豐富的掛圖以及表演等教學(xué)手段，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在一年級漢語拼音ā的發(fā)音方法：‘ā ā ā ā’，在引導(dǎo)學(xué)生看圖得出ā的形象：“圓圓臉蛋羊角辮�！庇秩缭凇缎『镒酉律健分袑�、扔、摘、捧、抱”五個字間的理解，首先讓學(xué)生通過自己的表演充分體會它們的含義，再由教師進(jìn)行理解，學(xué)生就能理解透徹，記憶深刻。這種寓教于樂的教學(xué)手段最容易使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生直接的興趣，而直接始終是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的穩(wěn)定組成部分，對提高小學(xué)生的語文成績有著十分重要的意義。
再次，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺，聽覺就特別靈敏，記憶力會大大加強(qiáng)，聯(lián)想也會更加豐富，學(xué)習(xí)效率自然會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮。根據(jù)小學(xué)生向師性的特點(diǎn)，教師應(yīng)向?qū)W生傾注自己大量的愛。在教學(xué)中尊重學(xué)生師生之間相互理解，相互尊重，彼此信任，使課堂氣氛民主，和諧，在輕松愉快環(huán)境學(xué)生會很自然的進(jìn)入角色，逐漸變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中切記僅依據(jù)一次聽寫，一次檢測的失敗就批評甚至懲罰學(xué)生，這樣只會讓學(xué)生意志消沉自暴自棄。好學(xué)生是鼓勵出來的，教師要善于運(yùn)用好表揚(yáng)的武器，不斷鼓勵學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，學(xué)習(xí)效果明顯。
【語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣08-17
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-20
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-20
淺析中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)08-22
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的嘗試08-22
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)08-15
培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣08-23