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淺談班主任實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的方案
淺談班主任實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的方案
寧夏固原市原州區(qū)逸揮中學(xué) 李曉華
內(nèi)容提要:本文針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生在傳統(tǒng)美德方面存在的問(wèn)題,介紹了自己實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的做法和方案。
關(guān)鍵詞：實(shí)施 傳統(tǒng)美德 方案
中央電視臺(tái)有這樣一則公益廣告，相信給許多人留下了極深的印象：一位年輕的母親耐心地給自己年邁的母親洗著腳，她年幼的兒子看到了，也學(xué)著母親的做法，給自己的母親端水洗腳，那溫馨的一幕，讓人久久難忘。
是啊，中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦，在幾千年發(fā)展的歷程中形成的代代相傳的美德，不僅是中華民族的驕傲，也是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。正因如此，中國(guó)傳統(tǒng)道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭和諧”、“禮”等價(jià)值觀漂洋過(guò)海，被帶到歐美等國(guó)發(fā)揚(yáng)光大；新加坡甚至把中國(guó)100多個(gè)儒家和傳統(tǒng)價(jià)值觀的故事和典故編進(jìn)了教材。當(dāng)我們以此為榮之時(shí)，我們是否想到了我們的青少年的傳統(tǒng)美德教育落實(shí)的現(xiàn)狀呢？客觀事實(shí)告訴我們，現(xiàn)實(shí)是不容樂(lè)觀的�，F(xiàn)代中學(xué)生的思想混亂、道德觀念薄弱，缺乏傳統(tǒng)美德的行為比比皆是，這突出表現(xiàn)為學(xué)生的思想和行為普遍成人化；生活閱歷超越實(shí)際年齡，追求時(shí)髦，講求所謂的個(gè)性，以“我”為中心，而缺乏“知恥”之心；缺乏同情心，惻隱之心；不孝敬父母，對(duì)尊老愛(ài)幼表現(xiàn)出的是更多的漠視；缺乏誠(chéng)信；做事沒(méi)有毅力；挫折承受能力差；校園奢侈之風(fēng)，盲目攀比之風(fēng)漸長(zhǎng)；好多同學(xué)以節(jié)約為恥，以浪費(fèi)為榮；不能與人為善；缺乏自強(qiáng)的精神；沒(méi)有社會(huì)公德等等。不僅如此， 近年來(lái)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的惡化，青少年犯罪率也大幅增長(zhǎng)，可以說(shuō)，中國(guó)未成年人的傳統(tǒng)美德在落實(shí)中已出現(xiàn)了一系列不容忽視的問(wèn)題。
青少年既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的青少年身上，寄托著中華民族的太多希望，一個(gè)民族，如果沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，又怎能自立于世界民族之林呢？一個(gè)沒(méi)有希望的接班群體，又能指望他們創(chuàng)造什么奇跡和輝煌呢？建立良善的社會(huì)風(fēng)氣、挽救下一代和我們自身，這需要每一位家長(zhǎng)、老師及整個(gè)社會(huì)的通力合作。古人云：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，作為教師，我們有義不容辭的責(zé)任，我們有義務(wù)讓我們的學(xué)生“成才先成人”，我們有責(zé)任通過(guò)我們的教育來(lái)改善我們的社會(huì)道德氛圍，將傳統(tǒng)美德傳承下去。
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的直接執(zhí)行者，是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)開展工作的重要力量，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育渠道的橋梁。
那么，作為班主任，如何實(shí)施傳統(tǒng)美德教育呢？根據(jù)我的幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下的方案還是行之有效的：
1、利用主題班會(huì)多次“洗腦”。
班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一塊主陣地，充分發(fā)揮班會(huì)的作用，尤其是主題班會(huì)，如果開的好的話,會(huì)收到意想不到的效果。我在做班主任工作時(shí)，通過(guò)開展《我愛(ài)我家》、《我的父親、母親》、《懦弱留給我的缺憾》、《感動(dòng)中國(guó)觀后感》、《我欣賞的美》、《男生、女生》等主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的形式（如演講、表演、小品劇、快板、講故事等等）進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己的準(zhǔn)備、參與及親身感受，來(lái)達(dá)到對(duì)傳統(tǒng)美德的正確認(rèn)知和樹立傳統(tǒng)美德的意識(shí)，從而達(dá)到通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)行為的目的。開展以“自主與責(zé)任”為主題的教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，從五個(gè)途徑（認(rèn)識(shí)自我、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育）加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、西方的母親節(jié)、父親節(jié)等等，不斷開展熱愛(ài)祖國(guó)、尊師頌師、愛(ài)生重教、尊老愛(ài)老、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自我教育和達(dá)到“自我目標(biāo)”的培養(yǎng)。
從新生入學(xué)的第一天開始，我就下了這樣的決心，讓每個(gè)學(xué)生參與到自創(chuàng)班歌、自樹班訓(xùn)的活動(dòng)中來(lái)，讓他們認(rèn)真思考之后擬定班歌、班訓(xùn)，然后再通過(guò)評(píng)選最后進(jìn)行確定，并把它們做成標(biāo)語(yǔ)貼在班級(jí)的墻上。除此之外，我還讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作班徽，并把班徽的含義寫在班級(jí)墻報(bào)的指定位置。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況，制定出約束自己的“我的二十不準(zhǔn)”，貼在班級(jí)墻報(bào)專欄中，讓每個(gè)學(xué)生制作自己的檔案袋，每周對(duì)自己的行為進(jìn)行記錄，做自我評(píng)價(jià)。通過(guò)這些培養(yǎng)學(xué)生自我教育的目的。通過(guò)我的幾年多的嘗試，我明顯地感覺(jué)到學(xué)生的集體責(zé)任心和對(duì)他人的責(zé)任心，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感增強(qiáng)了。學(xué)生能夠明確地感受到“我的言行代表班級(jí)形象，代表學(xué)校形象”。這遠(yuǎn)比我們的所謂的說(shuō)服教育要有效的多。開展“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”、“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
3、充分利用學(xué)校大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、軍訓(xùn)等進(jìn)行集體觀念教育。
每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我總會(huì)借此來(lái)故意突出一部分同學(xué)，把他們推上很打眼的位置，目的是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，肯定別人優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理；同時(shí)，對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)中，我的原則是從來(lái)不僅僅是把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而是有效利用它做更多的教育工作，例如：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我讓非運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生分成幾組，分別組成拉拉隊(duì)、送水隊(duì)、攙扶隊(duì)、送花隊(duì)（學(xué)生自己用紅紙做的花，凡是盡力了的運(yùn)動(dòng)員都會(huì)得到一朵大紅花）等，讓學(xué)生感受到集體力量的強(qiáng)大和重要。
4、組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
每個(gè)月，每人要為班級(jí)做一件好事或?yàn)樽约旱母改缸鲆患λ芗暗氖隆Ｔ诎鄷?huì)課上，做了好事的同學(xué)要談感受。為了落實(shí)到位，老師可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠康脑谟诩?lì)性的家訪，讓學(xué)生感受到被認(rèn)可的成功感。
5、設(shè)置文明之星評(píng)選活動(dòng)。
每周評(píng)出班級(jí)的：“周文明之星”，每月評(píng)出：“月文明之星”，每學(xué)期評(píng)出：“學(xué)期文明之星”，對(duì)這些同學(xué)實(shí)行班級(jí)光榮榜上榜制度，給班級(jí)樹立榜樣，并記入班級(jí)小檔案，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)生的這些殊榮對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行告知，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。通過(guò)樹立榜樣,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得：人只有自身的努力，才能做自己行為習(xí)慣的主人。
6、通過(guò)讀書活動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)情感教育。
在平時(shí)讀雜志或報(bào)刊時(shí)，我很注重收集一些感人事跡，總是利用自習(xí)課把它拿到班上，讓普通話好的同學(xué)念給全班同學(xué)們聽(tīng)。有時(shí)，到了感人之處我往往和同學(xué)們一起流著眼淚，品味其中的心酸與苦澀；有時(shí)，到了文字激揚(yáng)之處，我與同學(xué)們一起暢懷大笑，感悟人生的成功與喜悅。小小的文字，真實(shí)的感受，沒(méi)有任何掩飾的心與心的交流，比一切語(yǔ)言的魅力都要大的多。
7、利用“韓劇”中的禮儀教育學(xué)生。
現(xiàn)代中學(xué)生，特別喜歡所謂的“韓流”，這其實(shí)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常利用一些韓國(guó)電視劇的情境來(lái)教育我的學(xué)生。在課間的時(shí)候，或其他休息的時(shí)候，我愛(ài)和學(xué)生一起暢所欲言，談天說(shuō)地，說(shuō)到電視內(nèi)容時(shí)，我會(huì)有意識(shí)的提及韓國(guó)人特別重禮儀，講究禮貌，愛(ài)國(guó)貨，有民族責(zé)任感等來(lái)潛移默化地影響他們，在他們的潛意識(shí)里埋下正確的道德觀。
8、讓學(xué)生模擬設(shè)計(jì)公益廣告。
初中生，已有很多學(xué)生有一定的電腦基礎(chǔ)，可以讓他們利用電子報(bào)刊，演示文稿、FLASH等設(shè)計(jì)與中國(guó)傳統(tǒng)美德有關(guān)的公益廣告。這一活動(dòng)學(xué)生很喜歡，究其原因是這種活動(dòng)一方面可以展示學(xué)生的電腦水平，另一方面，還可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。在我搞這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，班里大部分同學(xué)的作品是進(jìn)行合作完成的，也有家長(zhǎng)幫忙完成的，他們涉及的內(nèi)容出乎我的意料，是我始料不及的，因?yàn)�，在這次模擬廣告發(fā)布展示會(huì)上，還出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、地球環(huán)境惡化等等內(nèi)容，都是能引起人思考的。由此我想到了，只要有我們正確的引導(dǎo)就沒(méi)有找不回來(lái)的良知。
9、《我眼中的高尚》作品展示。
讓學(xué)生通過(guò)文章、漫畫、隨筆等作品的形式把自己對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)知表現(xiàn)出來(lái)，有助于形成更定性的思想意識(shí)。
10、進(jìn)行班級(jí)禮儀展示大賽。
因?yàn)橐粋�(gè)良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。一個(gè)人要養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣是很艱難的,只要有一回禁不起誘惑而失去了對(duì)道德的追求,重新做起會(huì)變得更加困難。為此,我們有必要進(jìn)行實(shí)際的行為教化，通過(guò)禮儀的展示進(jìn)行行為的強(qiáng)化。這樣做有兩個(gè)直接的好處：一是參賽者要進(jìn)行一些禮儀的培訓(xùn)和認(rèn)知，進(jìn)行客觀上的落實(shí)，二是通過(guò)直觀的觀看禮儀常規(guī)，更能有效地進(jìn)行行為的導(dǎo)向性，讓其他學(xué)生心中有一個(gè)美德尺度。
11、利用多媒體進(jìn)行優(yōu)秀影片的播放，如：《小馬王》；《花木蘭》；《南京大屠殺》等等。通過(guò)真實(shí)的視頻再現(xiàn)，讓學(xué)生感悟到真、善、美和丑與惡。從而形成正確的世界觀。
12、羅列社會(huì)中存在的不道德行為，學(xué)生自定“校園不道德行為X條不準(zhǔn)”的規(guī)范條例，把成文的規(guī)范條例公布在學(xué)校的義務(wù)宣傳欄上。通過(guò)此舉，一是提高了學(xué)生是校園主人的意識(shí)，二是同學(xué)們自己出臺(tái)的政策實(shí)施起來(lái)更具約束力。
13、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。
一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。良好的班集氛圍是栽培美德的最好沃土。
14、對(duì)學(xué)生一視同仁。
熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中感受并接受美德教育。
15、為人師表，注重身教。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷著巨大的變革,在五彩斑斕的社會(huì)面前, 不可否認(rèn),變化發(fā)展的物質(zhì)世界與人類的精神世界是互為作用的，青少年的無(wú)所適從或慌亂盲從有其客觀原因，但如果我們沒(méi)有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，使德育陷入迷茫,那么貽誤的將是一代人。要使傳統(tǒng)美德真正被受教育者內(nèi)化、吸收,使道德行為經(jīng)�；⒆杂X(jué)化，還需太多的努力。當(dāng)然，教無(wú)定法，只要我們還有一顆責(zé)任心，只要我們還在盡力做，我想現(xiàn)實(shí)總會(huì)發(fā)生一些變化，哪怕只是讓死水起一下波瀾，我們的付出也是值得的。
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