強(qiáng)化管理謀生存　給學(xué)生一片藍(lán)天

強(qiáng)化管理謀生存　給學(xué)生一片藍(lán)天

新港學(xué)校

新港學(xué)校地處萬(wàn)丈湖辦事處所在地，是目前武穴市唯一一所九年一貫制學(xué)校。近幾年來(lái)，受到城區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校的沖擊，有的教師這山望的那山高，想托人打通關(guān)節(jié)涌向城區(qū)，工作不安心；有的學(xué)生家長(zhǎng)瞧不起新港學(xué)校，紛紛將自己的子女送至城區(qū)學(xué)�；蛩搅�學(xué)校，并且不惜花費(fèi)重金。繼而產(chǎn)生了新港學(xué)校教師資源短缺，生源數(shù)量急劇減少的局面，新港學(xué)校面臨著生存的危機(jī)，現(xiàn)在怎么辦？是坐以待斃還是頑強(qiáng)地生存下去？我們的回答是：新港學(xué)校就是再艱難也得辦下去。

那么，新港學(xué)校如何沖破困境，走出低谷呢？一句話十四個(gè)字，那就是：強(qiáng)化管理謀生存，給學(xué)生一片藍(lán)天。

一、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理

我們靜下心來(lái)想一想，為什么教師人心動(dòng)蕩，學(xué)生紛紛棄校而另?yè)袼�校呢？很明顯，我們的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)法跟人家比。教師的工作待遇和學(xué)生的生活環(huán)境更是無(wú)法和人家比，既然已經(jīng)是這樣了，既然我們還想繼續(xù)生存下去，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校的每一位老師都必須增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

大家知道，教學(xué)質(zhì)量的好壞，歸根到底取決于教師的素質(zhì)高低，教師的素質(zhì)又包括業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)兩個(gè)方面，單有一方面的素質(zhì)是不夠的。為此，我們可以通過(guò)“三抓”（抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)、抓確定質(zhì)量目標(biāo)、抓考核評(píng)優(yōu)）來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)，使每一位教師都有飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，細(xì)致的工作方法，盡職盡責(zé)地搞好自己的工作，真正地為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。為了讓質(zhì)量意識(shí)深入人心，我們要注重過(guò)程管理，務(wù)必將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。我校擬訂出了“五必”、“四導(dǎo)”、“六研究”的細(xì)則，“五必”就是計(jì)劃必須落實(shí)，備課必須充分，作業(yè)必須批改，考試必須嚴(yán)格，輔導(dǎo)必須到位�！八膶�(dǎo)”就是對(duì)薄弱班級(jí)的引導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)薄弱教師的疏導(dǎo)�！傲�研”就是研究教材、研究教法、研究學(xué)法、研究轉(zhuǎn)后、研究考查、研究效率。我想這些“五必”、“四導(dǎo)”、“六研究”就是對(duì)教師工作提出的具體要求，要求教師務(wù)必做到、做好。唯有這樣我們才能向管理要質(zhì)量。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，培養(yǎng)人才必須有一個(gè)良好的育人環(huán)境。而我們說(shuō)的要構(gòu)建和諧校園，就是為了讓育人的環(huán)境優(yōu)化。

怎樣構(gòu)建和諧校園呢？我認(rèn)為必須做好以下幾項(xiàng)工作。

1、提升教師的道德素質(zhì)，建立一種新型的和諧的師生關(guān)系。

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不再是考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的符號(hào)，每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)完整的世界。由此，一個(gè)合格的教師除了具有愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，淵博的知識(shí)，扎實(shí)的基本功之外，還應(yīng)具有讓學(xué)生敬仰的高尚人格。有了這一高尚的人格，方能吸引學(xué)生，贏得學(xué)生尊敬，為學(xué)生做表率、當(dāng)楷模。應(yīng)從三個(gè)方面做起：①教師應(yīng)當(dāng)正人先正已，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到，凡是要求學(xué)生具備的良好品德和個(gè)性，教師則首先具備這些品質(zhì)和個(gè)性。②教師應(yīng)有敬業(yè)精神，在學(xué)生的眼里教師應(yīng)該永遠(yuǎn)是他們?nèi)松�路上的引路者。永遠(yuǎn)是能讓他們引以為榮的最優(yōu)秀的教師。教師通過(guò)言傳身教，教育著自己的每一位學(xué)生，影響著學(xué)生今后漫長(zhǎng)的人生。③要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，教師應(yīng)是一個(gè)多面手，多重角色，要有父親般的嚴(yán)厲，要有母親般的慈愛(ài)，要有朋友般的真誠(chéng)，要有教師般的威信，讓學(xué)生“親其師、信其道”。教師的現(xiàn)在就是學(xué)生的未來(lái)，責(zé)任重大，身為教師一定要不辭辛苦，精心呵護(hù)，為培養(yǎng)學(xué)生甘灑一腔熱血�？傊�，只有愛(ài)學(xué)生的老師，老師才會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)。師生的關(guān)系才會(huì)和諧，為教師育人創(chuàng)造有利條件。

2、強(qiáng)化后勤管理，實(shí)現(xiàn)師生生活質(zhì)量的提升。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”行軍打仗如此，搞好教育教學(xué)又未嘗不是這樣。搞好后勤，改善師生的生活條件，為的是讓學(xué)校師生生活得舒心些，學(xué)校應(yīng)加大投入，抓好食堂、寢室的硬件設(shè)施的修膳工作，在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)后勤的管理工作，強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識(shí)，建立完善的考核體系，落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制，重視食品衛(wèi)生的檢查工作，務(wù)必把好質(zhì)量關(guān)，加大對(duì)后勤人員的培訓(xùn)力度，提高他們的廚藝，讓學(xué)校師生吃上可口的飯菜。要經(jīng)常對(duì)住房進(jìn)行檢查，防患于未然，真正做到萬(wàn)無(wú)一失，安全可靠。倘若能做到這幾點(diǎn)，師生的生活有什么不舒心的，學(xué)生家長(zhǎng)又有什么不放心的呢？讓學(xué)生吃得放心，睡得安心，玩得開(kāi)心，能讓家長(zhǎng)寬心，是我校后勤服務(wù)工作的宗旨，為前勤教育教學(xué)提供有力的保障。

我們相信，只要新港學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同努力，就一定能夠共度難關(guān)，共同迎來(lái)一個(gè)新港學(xué)校燦爛的明天！

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