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怎樣當(dāng)一名好班主任
班主任，是指一個(gè)班的主任，也叫做班級主任。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編給大家整理的關(guān)于怎樣當(dāng)一名好班主任，歡迎閱讀！
怎樣當(dāng)一名好班主任 1
一、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說：學(xué)高為師，身正為范。班主任首先要在學(xué)生心目樹立一種權(quán)威。有人曾經(jīng)說：如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就會(huì)看到所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一邊。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問，知之為知之，不知為不知，不能胡說亂說，因?yàn)槔蠋煹难孕袝?huì)對學(xué)生起到潛移默化的作用。
二、做到民主，尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
三、文武之道，一張一弛
教師和學(xué)生之間應(yīng)該營造一種和諧，輕松的氛圍，但是要把握住度不能一味的輕松，那樣學(xué)生會(huì)鉆老師的空子�；蛘吆唵蔚恼f老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。因此在處理師生之間的關(guān)系時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來，對學(xué)生嚴(yán)厲。嚴(yán)厲的批評教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的。
四、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評學(xué)生也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取溫和式批評；對于脾氣不好，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取商討式批評；對于無意識過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取容忍式低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。
如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
五、樹立起自己的威信
前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”可見，教師的威信是影響學(xué)生的重要因素。學(xué)生會(huì)對有威信的教師的教導(dǎo)心悅誠服。而對沒威信的教師，學(xué)生持輕蔑態(tài)度或產(chǎn)生抵制情緒，根本不會(huì)理睬教師的話。
要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生，去關(guān)心、熱愛學(xué)生，使學(xué)生覺得這位老師對于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。常言道：身教重于言教�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�，其身不正，雖令不從�！弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
六、與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。
第一、樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的`心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔的熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識。
第二、教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。
第三、對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些家庭貧困的學(xué)生。要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)的去貼近教師。
七. 重視班活動(dòng)的開展
班集體是在全班學(xué)生參加共同活動(dòng)中逐步形成的，也只有在共同的集體活動(dòng)中才能體現(xiàn)出集體精神。沒有集體活動(dòng)，班集體就會(huì)死氣沉沉，學(xué)生就感覺不到集體的存在。
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合，例如我班開展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì)，常規(guī)考試知識競賽，班級管理意見征集活動(dòng)，評優(yōu)評獎(jiǎng)獲得者上榜公布，小組、宿舍、班級日常考核上榜公布。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中�！澳サ恫徽`砍柴工”，組織和開展班活動(dòng)，雖然要花時(shí)間和精力，但他的效應(yīng)卻是不少。我非常重視班活動(dòng)的開展，并收到了良好的效果。
八.深入了解學(xué)生
了解學(xué)生，特別是對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的了解，需要一個(gè)較長的時(shí)期，掌握個(gè)性差異的目的在于因材施教。了解學(xué)生最好、最直接的方法是和學(xué)生交談。在課堂上教師往往只注重知識的傳授，很少與學(xué)生進(jìn)行感情交流。了解學(xué)生的另一個(gè)重要途徑是家訪。為了使學(xué)校與家庭取得直接聯(lián)系，爭取家庭、社會(huì)對學(xué)校工作的支持，加深對學(xué)生的了解，密切師生關(guān)系，我非常重視家訪。
九.抓住第一個(gè)學(xué)期
俗話說：“萬事開頭難”。要做好一件事情，必須要有一個(gè)好的開端。每接任一個(gè)新班，要很注重第一個(gè)學(xué)期，特別是開頭一個(gè)月，要舍得花精力：
雖然我在開頭一個(gè)月乃至開始一個(gè)學(xué)期很辛苦，但由于抓好了開端，以后工作的開展就得心應(yīng)手。
十.從小事抓起
班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認(rèn)真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時(shí)間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。
十一.培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍
一個(gè)擁有幾十個(gè)學(xué)生的班級，單靠班主任管理，力量很單薄，如果有一支組織能力強(qiáng)，管理水平高的隊(duì)伍，會(huì)大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有更多的精力用于教學(xué)。因此，在選擇和培養(yǎng)班干部時(shí)要特別慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，又注意具體指導(dǎo)，對工作出色的及時(shí)給予表揚(yáng)，對他們工作中存在的問題進(jìn)行熱心的幫助，耐心的指點(diǎn)，從而不斷提高工作水平。
怎樣當(dāng)一名好班主任 2
一、做一名學(xué)習(xí)型的班主任，不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。俗語說“打鐵全憑自身硬”，要做好班級各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。
提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)�，F(xiàn)在我們班主任遇到的教育現(xiàn)狀：老辦法不好用，硬辦法不能用，軟辦法不管用，新辦法不會(huì)用，這一切對我來說真的是又熟悉，又陌生，熟悉的是問題，陌生的是方法。比如：留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于時(shí)刻用一顆“心”――愛心、耐心、細(xì)心、用心去教育和感化學(xué)生
第一、做班主任工作要有愛心。一個(gè)人只有先熱愛他的職業(yè)，才談得上做好它的職業(yè)，很難想像，缺乏愛心的班主任也會(huì)把工作干好。
第二、要有細(xì)心。班主任工作非�，嵥�，朋友、同學(xué)也經(jīng)常說我自從當(dāng)了班主任后，也變成“婆婆嘴”了。其實(shí)說的也不無道理。班主任工作方方面面都有，尤其是孩子小的時(shí)候，更需要用我們的細(xì)心來支撐這個(gè)工作!
第三、需要耐心。相信很多人都有“職業(yè)倦怠”癥，長時(shí)期的重復(fù)性的事情有時(shí)難免會(huì)將“耐心”趕跑，不過，作為班主任，必須牢牢抓住“耐心”，平心靜氣地做好份內(nèi)的每件事，相信付出總有回報(bào)。
第四、更需要用心�！罢J(rèn)真能做成事，用心能做好事!”的確如此，每件事、每項(xiàng)工作都需要我們用心去做。要相信我們的“用心”終究會(huì)換來孩子的“真心”。
三、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
四、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)質(zhì)生命
“教育要讓每個(gè)生命都綻放光彩，良好的行為習(xí)慣是優(yōu)質(zhì)生命最基本要素”，大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣�！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。
思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)!”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
五、以人為本、以心為本
在班集體的管理過程中處處貫穿一個(gè)宗旨：那就是“以人為本”凡事都要站在“人”的立場去考慮、去解決，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生服務(wù)學(xué)生是我們班主任的天職�！耙匀藶楸揪褪且孕臑楸�，心中有愛，眼中有人”。
今天影響明天，現(xiàn)在影響將來，作為班主任，我們要讓每個(gè)角落蘊(yùn)涵著教育的契機(jī)。要樹立以人為本的教育思想，班主任應(yīng)經(jīng)常反思“我所帶班集體對學(xué)生有多大的.影響力?”。作為班主任要具有優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，要傳達(dá)給學(xué)生自信，因?yàn)橛凶孕挪拍茏钥�。如果我們每天都用我們的�?guī)范的言行引導(dǎo)著我們的孩子，如果我們每天都給孩子灌輸你是最優(yōu)秀的思想意識，多些賞識的眼睛，多些鼓勵(lì)的話語，我們的學(xué)生都會(huì)流露出自信的表情，個(gè)個(gè)精神抖擻，神采飛揚(yáng)。
六、做一個(gè)快樂的班主任
如果我們每一個(gè)人都擁有樂觀的心態(tài)，那么再困難的`事情都會(huì)變得很容易，在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而樂觀的人卻說：“多好啊!還有半杯水呢�！边@正是生活中兩種人的心態(tài)。
現(xiàn)在的班主任因?yàn)閴毫μ螅酝鶗?huì)出現(xiàn)倦怠和憂郁的心理，每當(dāng)工作累時(shí)，總會(huì)抱怨說怎么命這么苦啊!什么時(shí)候能脫離“苦�！辈划�(dāng)班主任就好了。所以每天就帶著這種不情愿的情緒去面對學(xué)生。有時(shí)心情不好了，還會(huì)把氣撒在一群“小淘氣”的身上。就這樣帶著情緒一天天的盼著啥時(shí)能熬上高級職稱就好了，結(jié)果想來想去把自己的身體弄壞了。因?yàn)椴粣蹖W(xué)生所以會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，因?yàn)椴幌氘?dāng)班主任心里時(shí)常痛苦……我們不妨試著改變一下自己的心態(tài)，換一種心情去當(dāng)班主任，你可以把孩子們當(dāng)做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。
當(dāng)風(fēng)和日麗的時(shí)候，你經(jīng)常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會(huì)驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。于是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)工作都是為自己做的，既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。做一個(gè)快樂的園丁，這樣多好呀!
班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲覀兊姆⻊?wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；班主任工作影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將在這漫漫長路中，用我的責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。
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