請準確叫出學(xué)生的名字

與孩子們在一起，我更希望是他們的朋友，出于這個動機，見習(xí)的第一天，我就將抄來的學(xué)生名單熟記于心，并且一一對號入座，基本上也都認識了。
一次早讀課，我發(fā)現(xiàn)一個小女孩讀書特別認真，融入了自己的感情，雖然讀得不是太好，但完全不同于那些只是應(yīng)付式張張嘴巴的孩子。那天剛好是我實習(xí)班主任，晨會課上，我提出了早讀不太理想的情況，還特地指出：“湯敏捷同學(xué)讀書非常認真，很有感情，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)……”班里先是一片唏噓聲，然后響起了一陣掌聲，我看見那個小女孩漲紅了臉，偷偷地看看我，笑了。
在接下來的日子里，我越來越發(fā)現(xiàn)這個小女孩的可愛了。有一次，我的文件夾被調(diào)皮的男孩子打鬧時碰翻在地，她悄悄地幫我撿起，還輕輕地擦去沾上的灰塵。還有一次，講完《我應(yīng)該感到自豪才對》這篇課文，我留了一個問題：“沙漠旅行結(jié)束后，有一天小駱駝來到小溪邊照鏡子，又碰見了小紅馬，你能接下去講完這個故事嗎？”課后，她找了我，給我講接下來的故事。繪聲繪色，真是太精彩了。與指導(dǎo)老師交流時，我對她近來的表現(xiàn)大加贊賞，指導(dǎo)老師疑惑地說：“是嗎？她一向不愛說話，在班里不起眼，學(xué)習(xí)也不突出呀！”怎么回事？我倒更疑惑了。
日子過得飛快，初為人師的我們就要離開這些可愛的孩子了，真的舍不得。孩子們哭紅了眼，在黑板上、紙條上寫著“實習(xí)老師，不要走”的字樣。她遞給我一張紙條：“老師，謝謝你，沒想到你會注意到我。那天早上，你表揚了我，還說出了我的名字……”多日來的疑團終于解開了，竟是這樣簡單的理由，我又一次感動了。
返校后，在閱覽室讀到一篇文章，說準確地叫出學(xué)生的名字，會使學(xué)生感受到老師的尊重和賞識，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅和滿足，在這種體驗和感受中，學(xué)生對老師就會有一種親近感，從心底里尊而敬之。就在我以為孩子們快要忘記我們時，我接到了她的電話：“陳老師，我告訴你一個小秘密，我當上中隊長了……”“太好了，祝賀你！”
為人師者，請準確叫出學(xué)生的名字，在他覺得，你還不知道他的時候，叫出他的名字，讓學(xué)生知道他在你心中很重要。

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