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談中學(xué)辦學(xué)的三大目標(biāo)
從北京八中的辦學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出中學(xué)辦學(xué)應(yīng)該確立三大目標(biāo)，那就是：要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，造就出優(yōu)秀的教師，創(chuàng)造出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。1 出優(yōu)秀畢業(yè)生
作為一所學(xué)校，它的社會(huì)功能是什么？作為一名校長(zhǎng)，一名教師，他為人民服務(wù)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)集中體現(xiàn)在什么地方？毫無(wú)疑問，一所學(xué)校、一名校長(zhǎng)、一名教師的全部努力、全部心思都應(yīng)集中在一個(gè)目標(biāo)上，那就是為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。所以說，出優(yōu)秀畢業(yè)生是中學(xué)辦學(xué)的第一大目標(biāo)。
優(yōu)秀畢業(yè)生要做到兩個(gè)適應(yīng)：一要適應(yīng)高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要；二要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。兩者，一個(gè)是眼前利益，一個(gè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。那么二者如何統(tǒng)一呢？我說就是抓基礎(chǔ)。
我始終認(rèn)為，中學(xué)階段屬于基礎(chǔ)教育，屬于學(xué)生的打基礎(chǔ)階段。我堅(jiān)信：“學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度，將取決于中學(xué)時(shí)代所打基礎(chǔ)的深度。”基礎(chǔ)打扎實(shí)了，才能在人的一生中長(zhǎng)期發(fā)揮作用，體現(xiàn)出教育的后勁。因?yàn)榛A(chǔ)的東西，相對(duì)是穩(wěn)定的，如基本覺悟、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本心理品質(zhì)，這些基本素質(zhì)不會(huì)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展而過時(shí)和變得無(wú)用。這是由基礎(chǔ)的長(zhǎng)效性性質(zhì)所決定的。因此，只有抓基礎(chǔ)才能較好地解決“眼前”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”利益的矛盾。
我認(rèn)為，學(xué)生有各自不同的興趣、愛好、特長(zhǎng)，這完全是正常的，是好事情�？陀^上學(xué)生必然是多種多樣的。因?yàn)閭�(gè)性的多樣性是絕對(duì)的，這剛好和社會(huì)的多樣性需求相一致，有利于學(xué)生將來(lái)的擇校和擇業(yè)。如果學(xué)生真成了一個(gè)樣子，那倒反而很難適應(yīng)社會(huì)多樣性的要求了。作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方—學(xué)校，當(dāng)然希望自己輸送的畢業(yè)生更適合于社會(huì)需求，因而也就不僅不反對(duì)學(xué)生多樣化，而且會(huì)自覺地去培養(yǎng)學(xué)生不一樣的特長(zhǎng)和個(gè)性。
如果出于競(jìng)賽、升學(xué)等功利因素的考慮，犧牲學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生訓(xùn)練成“應(yīng)賽機(jī)器”，那就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)和特長(zhǎng)的發(fā)展。而且這也將嚴(yán)重阻礙學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?yīng)有的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，將影響他們畢業(yè)以后的再學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)需求。這是中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)避免的傾向。
我認(rèn)為，優(yōu)秀畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是：基本覺悟高，基礎(chǔ)知識(shí)好，基本能力強(qiáng)，身心健康。
2 出優(yōu)秀教師
學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)優(yōu)秀生的過程中，造就能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀教師。教師的職業(yè)要求教師應(yīng)當(dāng)是高尚的、完善的，應(yīng)當(dāng)是美的象征。
優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是德才兼?zhèn)�，令學(xué)生佩服的人。
德，主要指教師的覺悟高，道德高尚。而這些都應(yīng)當(dāng)集中表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的極端熱忱和對(duì)學(xué)生的極端熱愛上，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在全心全意地做好本職工作上。
才，是指教師的本領(lǐng)。一個(gè)現(xiàn)代教師的才應(yīng)當(dāng)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是兩基。具體包括：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，功底雄厚，知識(shí)面廣、新，不僅精通本學(xué)科的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)，而且精通與本學(xué)科有關(guān)的相鄰學(xué)科的知識(shí)；基本能力強(qiáng)，除了一般的能力強(qiáng)之外，專業(yè)的特殊能力也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)，在學(xué)生面前，要有很強(qiáng)的解答疑難問題和引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、思考的能力。
二是五勝任。具體包括：能勝任班主任工作；能勝任學(xué)科教學(xué)工作；能勝任選修課教學(xué)工作；能勝任課外活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作；能勝任科研工作。
三是四會(huì)。具體包括：會(huì)講外語(yǔ)、會(huì)使用電腦輔助教學(xué)、會(huì)用心理衛(wèi)生知識(shí)和會(huì)用學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。
3 出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論
一所好學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過教材和科研，不斷地把干部和教師在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論貢獻(xiàn)給社會(huì)，以促進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)興旺；把在實(shí)踐中創(chuàng)新出來(lái)的，由成功的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論所組成的精神財(cái)富貢獻(xiàn)給社會(huì)，以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展。
我還認(rèn)為，校長(zhǎng)在追求實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的過程中，必須重視教育的基礎(chǔ)研究，不斷明確辦學(xué)方向。校長(zhǎng)要想做到“遠(yuǎn)見卓識(shí)，腳踏實(shí)地”，就要重視教育的基礎(chǔ)研究；校長(zhǎng)要想辦成一流的先進(jìn)學(xué)校，也要重視教育的基礎(chǔ)研究。
教育的基礎(chǔ)研究，主要指兩點(diǎn)：一要善于學(xué)習(xí)，使自己的思維、見識(shí)能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿；二要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上。
有了這兩點(diǎn)，理想學(xué)校和實(shí)際學(xué)校之間的差距就清楚了，理想學(xué)生和現(xiàn)實(shí)學(xué)生之間的差距也清楚了，目標(biāo)差知道了，辦學(xué)方向和思路、舉措也就明確了。
《中國(guó)教育報(bào)》2003年12月23日第6版
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