德育的內(nèi)容
德育內(nèi)容是德育任務(wù)的具體化。
在確立德育內(nèi)容時(shí)，要體現(xiàn)德育的現(xiàn)實(shí)性和德育的理想性相結(jié)合，既要立足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際需要和發(fā)展水平，又要著眼未來社會(huì)新道德要求的進(jìn)步性和超前性，因?yàn)榻逃菫槊魈炫囵B(yǎng)人的一項(xiàng)工作。
1．愛國主義教育
愛國主義是人們?cè)谧鎳恋厣祥L期生活、勞動(dòng)和奮斗中形成的對(duì)祖國的深厚感情或熱愛的態(tài)度。這各態(tài)度雖然有自發(fā)的成分，是在長期生活中積淀而成的民族自尊心和自豪感。但它又有很強(qiáng)的可塑性，班級(jí)管理中，完全可以通過有效的教育方式強(qiáng)化這種態(tài)度。
（1）引導(dǎo)學(xué)生全方位地了解祖國的歷史和現(xiàn)狀。知之深方能愛之切，一個(gè)對(duì)祖國一無所知或知之甚少的人是很難培養(yǎng)起愛國激情的，而且無知的人往往會(huì)輕信脫離實(shí)際的宣傳和誘惑。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。愛國首先表現(xiàn)為一種由衷的情感。愛國主義教育要引導(dǎo)學(xué)生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師友，繼而拓展到錦繡河山、燦爛文化、杰出英雄和勤勞智慧的人民。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的國家和民族意識(shí)。祖國、國家政權(quán)和民族是密不可分的，祖國不是抽象的。要教育學(xué)生記住根本，樹立民族自豪感，自尊心和自信心，確立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感，自覺為維護(hù)國家安定，為中華民族自立于世界民族之林作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生作為公民的歷史使命感。愛國主義的深層表現(xiàn)是理性的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視困難是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而成熟民族的性格。和平年代長大的孩子缺乏民族憂患意識(shí)，班級(jí)德育要特別注意實(shí)事求是地進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生“舍我其誰”的歷史使命感。
（5）愛國主義教育與國際主義教育相結(jié)合。愛國主義不是狹隘的民族主義，一個(gè)真正的愛國主義者有著廣闊的胸襟和開放的性格，要善于向其他民族和國家學(xué)習(xí)，把建設(shè)祖國的事業(yè)融入世界和平、進(jìn)步、發(fā)展的滾滾洪流中。
2．革命理想和傳統(tǒng)教育
（1）激勵(lì)學(xué)生要志存高遠(yuǎn)、有所追求。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代精神的理想教育不是空洞的、抽象的，而是實(shí)在的、具體的。古今中外成大事者從小就有遠(yuǎn)大志向，敬慕偉人就應(yīng)該像他們一樣有志氣、有抱負(fù)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生氫個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來確立自己的理想。一個(gè)人只有將自己的理想植根于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的偉大事業(yè)中才會(huì)真正體現(xiàn)出自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
（2）堅(jiān)持不懈地進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。今天是昨天的延續(xù)，歷史是現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。無視傳統(tǒng)、割斷歷史，全盤否定傳統(tǒng)文化是歷史虛無主義的表現(xiàn)。
班級(jí)德育過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待祖國的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并以此激發(fā)其民族自尊心、自豪感和自信心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育要充分突出傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分。
①利用古代民族英雄的事跡和中國人民抗擊外強(qiáng)的史實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主我教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情、報(bào)國之志。②用古人反對(duì)民族分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一的精神和舉動(dòng)影響感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的民族尊嚴(yán)感和民族氣節(jié)。③用中國知識(shí)分子“天生我才必有用”的積極處世態(tài)度激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生投身社會(huì)、建功立業(yè)的使命感。④培養(yǎng)學(xué)生“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生態(tài)度。⑤培養(yǎng)學(xué)生“與人為善”“禮貌謙讓”“虛懷若古”“敬業(yè)克己”的良好品德和行為習(xí)慣。
3．集體主義教育
集體主義教育是使學(xué)生形成集體主義觀點(diǎn)，關(guān)心集體、助人為樂的感情和關(guān)于在集體中生活的教育。
集體主義是新時(shí)期我國人民的正確價(jià)值取向，它是指導(dǎo)我們正確處理個(gè)人與國家、個(gè)人與集體關(guān)系的正確指導(dǎo)思想，班級(jí)集體主義教育要緊密聯(lián)系現(xiàn)階段的社會(huì)實(shí)際展開。
（1）幫助學(xué)生解決“發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)還要不要強(qiáng)調(diào)集體主義”的思想認(rèn)識(shí)問題，明確市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展要求發(fā)揮集體主義的調(diào)節(jié)作用。
（2）讓學(xué)生懂得堅(jiān)持集體主義，必須正確處理好個(gè)人與他人的關(guān)系，明確“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，離開集體，沒有他人的關(guān)心和幫助，個(gè)人的生存和發(fā)展便無從談起，而健康的集體要靠每一個(gè)人去營建和維護(hù)。
（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)持集體主義，必須樹立顧全大局的思想，摒棄狹隘的小團(tuán)體主義。
（4）讓學(xué)生清楚堅(jiān)持集體主義必須反對(duì)極端個(gè)人主義。在今天的中小學(xué)班級(jí)中，“小太陽”們作為“四二一綜合癥”的產(chǎn)物，孤芳自賞、個(gè)人中心的意識(shí)較為嚴(yán)重。這種問題特別需要學(xué)校教育加以糾正。
（5）集體主義教育要隨著學(xué)生年齡與知識(shí)的增長，不斷提出更高的要求。
小學(xué)生要理解集體的含義，懂得關(guān)心集體，為集體做好事，維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，懂得在集體中團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
中學(xué)生則要側(cè)重培養(yǎng)自我管理能力，分清友誼和哥們義氣，學(xué)會(huì)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器來調(diào)節(jié)集體成員間的關(guān)系，明確服從集體利益，維護(hù)集體尊嚴(yán)是每一個(gè)集體成員的天職。
4．社會(huì)主義、共產(chǎn)主義教育
社會(huì)主義、共產(chǎn)主義，無論是作為一種信仰還是一種社會(huì)制度形態(tài)都應(yīng)該通過有效的方法讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解。
5．國情教育
國情，是指一個(gè)國粗在歷史發(fā)展過程上中所形成的社會(huì)條件和生存條件的總和。國情教育是以傳授國家知識(shí)為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，它主要包括如下一些內(nèi)容：自然國情教育，包括自然資源狀況、土地資源狀況、環(huán)境氣候狀況、地理生態(tài)狀況等；歷史國情教育，包括民族的歷史發(fā)展、民族傳統(tǒng)、文化源流、文明發(fā)展的歷史及成果；現(xiàn)實(shí)國情教育，包括現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展?fàn)顩r以及民族、人口和思想信仰等；比較國情教育，主要指我國與別國之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面的橫向比較情況。
通過開展國情教育，讓學(xué)生了解歷史、把所握現(xiàn)狀，明確優(yōu)勢(shì)、認(rèn)清不足，并確立起一個(gè)“公民”應(yīng)有的強(qiáng)我中華的歷史使命感。
6．民主與法制教育
社會(huì)主義民主與法制教育是用社會(huì)主義民主和法制的基礎(chǔ)知識(shí)來教育年輕一代，使他們從小就得到民主的訓(xùn)練、民主意識(shí)的強(qiáng)化，得到守法的教育，懂得善于履行社會(huì)主義公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念，既懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，更明白要自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，做一個(gè)守法公民。
7．社會(huì)道德教育
（1）加強(qiáng)中小學(xué)日常行為規(guī)范的教育�！爸行W(xué)生日常行為規(guī)范”是為了從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣而制定的，通過持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于學(xué)生們的健康成長。
（2）社會(huì)主義人道主義教育。人道主義是人類共同道德的基礎(chǔ)，中小字班級(jí)管理中要注意從小培養(yǎng)學(xué)生心存愛心，關(guān)心他人，并培養(yǎng)其濟(jì)困求危、助人為樂的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（3）公民道德和社會(huì)公德教育。社會(huì)道德規(guī)范是為了維護(hù)社會(huì)的良好道德秩序和每個(gè)公民的合法權(quán)益而存在的，它需要每個(gè)公民去自覺遵守，共同維護(hù)。班級(jí)管理中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育，從小處著手，逐步完善學(xué)生的道德修養(yǎng)。
（4）社會(huì)主義社會(huì)人際關(guān)系的教育。社會(huì)是由人組成的，集體、家庭也是由人組成的，人際關(guān)系是否健康和諧，直接關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)組織乃至整個(gè)社會(huì)是否安定，因此，我們要教育學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系，并學(xué)會(huì)用正確的方法維護(hù)人際和諧。
（5）現(xiàn)代文明生活方式和效禮儀教育。社會(huì)的進(jìn)步不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面，也表現(xiàn)在人們的生活方式的改變上。
現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹碓阶⒅厣畹馁|(zhì)量，“生活”的文化內(nèi)涵更加豐富，中小學(xué)了教育要給孩子們進(jìn)行文明生活指導(dǎo)。另外，交際已成為現(xiàn)代人生活的重要組成部分，如何進(jìn)行成功的交際，注重交際禮儀是很重要的一個(gè)方面，因而同樣需要班主任對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)。
8．勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情懷，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育。
（1）樹立勞動(dòng)觀念，確立正確的勞動(dòng)態(tài)度。勞動(dòng)是人類改造世界的一種積極的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)改造世界一種積極的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)就形式而言是很多的，但就其偉大意義而言卻是一致的：勞動(dòng)美化和優(yōu)化著我們的生存和發(fā)展空間，勞動(dòng)延續(xù)和創(chuàng)造著人類的文化，勞動(dòng)也挖掘著人類自身的創(chuàng)造潛能，優(yōu)化著人的生命。沒有勞動(dòng)，人類將駐足不前，甚至退化滅種。中小學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)態(tài)度，讓勞動(dòng)觀念不斷得到強(qiáng)化。
（2）培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的健康情感。勞動(dòng)要會(huì)出血汗和精力，創(chuàng)造是誘人的，但更是艱辛的，正因?yàn)檫@樣，自古以來總有一些人厭惡勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，以不勞而獲、坐享其成為榮，這種思想至今仍有一定的市場，因此，班級(jí)德育中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地理解勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的健康情感。
（3）養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)能力。習(xí)慣的養(yǎng)成要以實(shí)踐為媒介，能力的培養(yǎng)要靠實(shí)踐來支持。班級(jí)德育實(shí)施過程中要?jiǎng)?chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，從而逐步養(yǎng)成習(xí)慣、形成能力。
9．國防教育
國防意識(shí)是一個(gè)公民的重要思想意識(shí)。中小學(xué)教育要從小培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)民族尊嚴(yán)，維護(hù)國家主權(quán)，維護(hù)國土不遭侵犯的國家安全意識(shí)和保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)民族利益的崇高思想。
10．環(huán)境教育
環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界的重要課題，中小學(xué)德育要強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們從小能自學(xué)地維護(hù)環(huán)境，抵制破壞環(huán)境的行為，成為人類生存環(huán)境的積極維護(hù)者和改善者。
環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界的重要課題，中小學(xué)德育要強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們從小能自學(xué)地維護(hù)環(huán)境，抵制破壞環(huán)境的行為，成為人類生存環(huán)境的積極維護(hù)者和改善者。
政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育在實(shí)際工作中往往是交織在一起的，班主任老師要圍繞以上德育內(nèi)容，有效地開展班級(jí)德育工作，全方位地對(duì)學(xué)生的政治素質(zhì)、思想意識(shí)和品德進(jìn)行影響，從而使學(xué)生的道德面貌得到不斷完善。
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