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德育從規(guī)范行為習慣做起
日前，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽在開封體育館作報告。報告結(jié)束，全場2000多名觀眾退場后，李陽發(fā)現(xiàn)身旁數(shù)百名開封求實中學的學生沒有隨人群離場，而是自發(fā)地將場內(nèi)外的廢紙、垃圾撿拾干凈后才離場。李陽激動地說，這是他在各地講學中見到的“最好的學生”、“最好的學�！�。
當李陽翹起大拇指由衷稱贊求實學生的行為時，求實中學的校長張建平卻平靜地說：“這是求實學生養(yǎng)成的一個習慣�！�
走進求實中學，不論是在操場還是在教室，很難看到一片紙屑。因為所有的紙屑都被第一個看見它的教師、學生撿起來，投進了垃圾箱。如果是教師和學生同時看到了地上有一片紙屑，教師一定是自己去撿這片紙屑，而不是吩咐學生：“把紙屑撿起來！”。所以，當教師不在身邊時，學生看到紙屑的第一反應就是把它撿起來，投進垃圾箱。求實南校是一年級新生的學習集中地。教室內(nèi)的窗口，有南校校長擬寫的道德習慣警示語：從窗口扔出的是你的良知和人品。
在學生離開后的教室里，桌凳永遠都是一條線，因為每一個求實學子離開座位后的第一個習慣性動作就是把凳子放到桌子下面——一是整齊，二是不影響其他同學活動。也會有特殊情況，比如緊急集合后再沒有回到教室。如果校長張建平恰好這個時候到學校查看，來到了這個教室，看到桌凳沒擺放整齊，她進教室的第一件事一定是先把桌凳擺好。然后才會詢問：這個班干什么去了？因為她知道，出現(xiàn)這種情況，一定是班級有了特殊活動。
墻壁永遠是潔凈的，地板磚和窗玻璃纖塵皆無；求實辦公室、教室的墻壁每一平方米都有自己的主人。主人不會讓自己的“領地”玷污學校的榮譽。
廁所里便池內(nèi)外、擋板、溝槽的瓷片有年頭了，依然潔白如初……這一切，都是求實學生自己打掃的。求實從她創(chuàng)辦時的一個班到現(xiàn)在40個班、3000多名學生，從來沒有用過清潔工。
會有懈怠的時候嗎？當然會有。對懈怠的同學怎么教育呢？求實東校二年級十三班實行了衛(wèi)生“下崗制”——某值日生衛(wèi)生區(qū)沒有達到學校衛(wèi)生檢查標準，不是罰這個學生連續(xù)做值日，而是讓這個學生“下崗”反思，“下崗”期間，不分配值日任務，直到出現(xiàn)了另一個“下崗”學生，原來“下崗”的才可以競爭上崗。可是，班主任張凱俊老師承認，這個制度現(xiàn)在已經(jīng)“名存實亡”了。因為最后一個“下崗”的同學，再也找不到“上崗”機會了。而對于一個求實學生，沒有了為集體服務的機會，沒有了自己的責任，是最為難過的事。
點評 讓懸在半空的德育落地 陶西平
《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出，學校德育的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為�！边@是讓我們把懸在半空中的德育落在地上，扎扎實實地為提高民族素質(zhì)做點實實在在的事。因此，讀到關(guān)于求實中學的報道，就格外覺得難能可貴。
聯(lián)合國教科文組織最近提出，中學教育的任務之一是培養(yǎng)負責任的公民，而缺乏責任感也正是我們對新一代人素質(zhì)的擔心。這種責任感，決不能單靠說教形成，必須從一點一滴的行為習慣的養(yǎng)成做起。求實中學把養(yǎng)成良好的習慣放到學校工作十分重要的位置，從制定規(guī)范，到制度保證，到嚴格要求，最后形成自覺，深刻地體現(xiàn)了心中有集體、心中有他人的意識，體現(xiàn)了一種對社會，對他人，也是對自己的責任感。
更使人們感到興奮的是，求實中學的教師對學生進行良好行為習慣培養(yǎng)的重要途徑，不是居高臨下地指責，而是自身行為的示范。而對教師最好的激勵，則是校長的模范行為。我想，這不單純是一個教育方法問題，更充分體現(xiàn)了學校是教師和學生共同成長的地方這種現(xiàn)代教育理念。其實，學校德育取得實效性的關(guān)鍵就在于教師品德的不斷自我完善。(陶西平，中國教育學會副會長，亞太地區(qū)聯(lián)合國教科文組織協(xié)會聯(lián)合會主席)
《中國教育報》
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