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校長(zhǎng)的長(zhǎng)、寬、高、新
——跨世紀(jì)校長(zhǎng)素質(zhì)之我見(jiàn)
隨著新世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，對(duì)校長(zhǎng)提出越來(lái)越高的要求：“長(zhǎng)、寬、高、新”缺一不可。
“長(zhǎng)”是指校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)有專長(zhǎng)，即“合格+特長(zhǎng)”。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、信息“高速公路”的迅速開(kāi)通、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷滲透，校長(zhǎng)對(duì)知識(shí)、信息的儲(chǔ)存量也要進(jìn)一步增大，其學(xué)問(wèn)當(dāng)博大而精深。校長(zhǎng)必須“姓教”，大興“科研興教”“科研治�！敝L(fēng)。師生絕不歡迎五六十年代的“軍管”“瞎指揮”再握指揮棒！
“寬”是校長(zhǎng)應(yīng)有寬廣的胸懷、謙厚仁愛(ài)、學(xué)識(shí)淵博，一專多能。一校之長(zhǎng)，生活中虛懷豁達(dá)，有“宰相腹中能撐船”的氣度，遇事冷靜，以大局為重。不因私利而情緒滿腹至誤公，不為小事而耿耿于懷至尋報(bào)復(fù)。要“多琢磨事，少琢磨人”①。在工作中，善于聽(tīng)取師生的意見(jiàn)或建議，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，先容百家之言于一校，再熔百家之長(zhǎng)于一爐；處處以國(guó)家利益為重，時(shí)時(shí)以學(xué)校工作為主。將“校興我榮、校衰我恥”刻骨銘心，以廣博的知識(shí)、精深的業(yè)務(wù)、高尚的人格力量感染師生。與各類別各層次的師生促膝談心，什么話題都能介入。主動(dòng)接受師生監(jiān)督，并有承認(rèn)過(guò)失的勇氣。
“高”是校長(zhǎng)應(yīng)有高風(fēng)亮節(jié)的道德情操，機(jī)敏高遠(yuǎn)的政治素養(yǎng)。嚴(yán)以律己，寬以待人。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科研興教。以德治校，依法治校，給師生營(yíng)造寬松和諧的言論環(huán)境。自當(dāng)忍痛“過(guò)五關(guān)”（過(guò)位關(guān)、權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、人情關(guān)），勇闖“小人關(guān)”（庸人糾纏）。淡泊名志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不以物喜，不以己悲。談笑有師生，往來(lái)無(wú)私情�！坝H賢臣而遠(yuǎn)小人”，“教百姓而親萬(wàn)民”。
“新”是校長(zhǎng)必須善于接受新思想、新科技、新方法，破舊立新，大膽改革，標(biāo)新立異。一校之長(zhǎng)，如果只能人云亦云，墨守前人圣人的框套，跳不出“如來(lái)佛”的掌心，是不可能有建樹(shù)的。不敢站在前人肩上去高瞻遠(yuǎn)矚，沒(méi)有“登泰山而小天下”的氣度，就不能領(lǐng)導(dǎo)師生去開(kāi)創(chuàng)新天地，就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。我們之所以研讀前人圣人著作、理論，是為了站在他們的肩上去運(yùn)籌帷幄，決策天下，激勵(lì)師生努力“科研興教”，引導(dǎo)人民去改天換地、“科教興國(guó)”。鄧小平同志如果不去發(fā)展，去創(chuàng)新，能有鄧小平理理論嗎？會(huì)成為人民擁戴的改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師嗎？“……不要固守一成不變的框框。過(guò)去我們滿腦袋的框框，現(xiàn)在就突破了�！雹� 特別是正處世紀(jì)之交的校長(zhǎng)，必須“先天下之憂而憂”：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代正向我們逼近，新世紀(jì)向我們要?jiǎng)?chuàng)造型人才。我國(guó)還是一個(gè)汗水經(jīng)濟(jì)大國(guó)��！今日的教育能圓明天的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！我國(guó)能否在新世紀(jì)重振“漢唐”雄風(fēng)，取決于跨世紀(jì)的校長(zhǎng)！
所以，跨世紀(jì)的校長(zhǎng)，必須是：學(xué)問(wèn)博而精，思維清而新，為人謙而仁，政治高而敏，管理法而智，用人賢而能。不管何層次何類別的校長(zhǎng)，“長(zhǎng)、寬、高、新”都是相輔相成、密不可分的；“長(zhǎng)”是基礎(chǔ)，“寬”是前提，“高”是關(guān)鍵，“新”是目標(biāo)。
①魏書(shū)生語(yǔ)
�、凇多囆∑轿倪x》第３卷，第261頁(yè)
★此文發(fā)表于《現(xiàn)代中小學(xué)教育》（1999·12·）
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