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好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的
——中小學(xué)生新《守則》新《規(guī)范》實(shí)施巡禮從這個(gè)秋季的新學(xué)年開(kāi)始，新頒布的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開(kāi)始在全國(guó)中小學(xué)正式施行。新《守則》和新《規(guī)范》體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，也體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為本的時(shí)代精神，對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要作用。各地、各學(xué)校都以積極的態(tài)度，創(chuàng)新的思維，采取多項(xiàng)措施和富有創(chuàng)意的做法，充分利用各種渠道和載體，讓新《守則》、新《規(guī)范》深入中小學(xué)生的心靈。
新學(xué)年之初，我們的記者深入一些貫徹新《守則》、新《規(guī)范》比較好的學(xué)校，傾聽(tīng)學(xué)校教師和學(xué)生的心聲，記錄下他們一些各具特色的做法。
從他們的采訪記錄中我們感覺(jué)到，修訂后的《守則》和《規(guī)范》，拉近了制度與學(xué)生之間的距離，許多條款和要求既具體，又實(shí)在，切合中小學(xué)生實(shí)際。通過(guò)學(xué)校和教師的引導(dǎo)，這些條款正在一步步走進(jìn)學(xué)生的心里，并化為他們的具體行動(dòng)。好思想、好習(xí)慣正在學(xué)生中一點(diǎn)點(diǎn)地養(yǎng)成。相信通過(guò)各地各學(xué)校深入細(xì)致的德育工作和不斷創(chuàng)新的德育形式，新《守則》和兩個(gè)新《規(guī)范》，將把中小學(xué)思想道德教育推向一個(gè)新的高潮。
成都實(shí)小的“A城計(jì)劃”
王海川 本報(bào)記者 胥茜
A城，就是一流的道德城市。
A城計(jì)劃是成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)為配合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》而展開(kāi)的校園生活場(chǎng)景。
城市需要市民，每位學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)領(lǐng)取綠色的市民身份證，自動(dòng)成為城市市民。身份證也是市民行為獎(jiǎng)勵(lì)記錄卡，積滿20分，可申領(lǐng)A城一日市長(zhǎng)卡、合理要求卡、一日教師卡、免予批評(píng)卡，參與城市管理，享有特殊的權(quán)利。
城市必須有管理部門(mén)，于是有市長(zhǎng)辦公室，專門(mén)收集市民意見(jiàn)；有校園110，組織和討論涉及市民安全的事件；有水晶星別動(dòng)隊(duì)，組織各種體驗(yàn)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)、保護(hù)自然是活動(dòng)的宗旨。城市必須有規(guī)則，市民們自己商討制定城市行為規(guī)范。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為把《規(guī)范》落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)，正努力建設(shè)一座“城中城”。
城市規(guī)則里有一條最為特殊：上下樓梯市民必須靠左行。原來(lái)，樓梯扶手都在右手，以前有許多市民為刺激，順著扶手溜下樓，而一二年級(jí)的小市民，又喜歡拉著扶手上樓，最容易碰撞出事。為了安全，全體市民一致通過(guò)了這一特殊的規(guī)則。城市里吵吵鬧鬧的，既不文明，又不利學(xué)習(xí)，于是市民們認(rèn)可了輕語(yǔ)慢行。
A城的規(guī)則都是市民們根據(jù)自己的需要和想法，通過(guò)討論制定的。
尊重小市民的需要和想法，讓市民主動(dòng)參與、自主活動(dòng)、自我約束，是A城的首要原則。A城有許多市民的自主活動(dòng)。2004年3月，校園110在BBS上組織了一場(chǎng)如何“見(jiàn)義勇為”的大討論。網(wǎng)民NANA灌水說(shuō)：見(jiàn)義勇為要首先確保自己安全；網(wǎng)民君展提出：見(jiàn)義勇為是好行為，但不要魯莽，要通過(guò)大腦思考，巧妙制服壞人；TT立即贊成說(shuō)要“見(jiàn)義巧為”。不做莽夫，巧妙斗爭(zhēng)的看法成為共識(shí)。
A城認(rèn)為市民有分辨是非的能力，但行為往往不能控制，因此A城追求自治，重“體驗(yàn)”，要讓每位市民從內(nèi)心里自覺(jué)約束行為。任何市民，只要認(rèn)為自己某些行為做得好，就可以申請(qǐng)行為加分，享有特殊權(quán)利。
一位上課說(shuō)話吵鬧的市民，申請(qǐng)做一天老師，下來(lái)后不跟老師頂嘴了，因?yàn)樗靼鬃约杭葲](méi)威信，課也準(zhǔn)備得不好，做老師真難！一位仗著身體強(qiáng)壯，總欺負(fù)人，強(qiáng)搶乒乓球臺(tái)的市民，為獲得“免予批評(píng)卡”，堅(jiān)持約束自己的粗暴行為，最后還提了一條好意見(jiàn)：把乒乓球臺(tái)固定，分給不同的年級(jí)。
A城市民每個(gè)人都是主人翁，可以提出活動(dòng)建議。二年級(jí)的劉亞琦建議向農(nóng)村學(xué)生捐書(shū)，在老師幫助和水晶星別動(dòng)隊(duì)的策劃下，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下，捐書(shū)獻(xiàn)真情”的“天使之旅”。A城天使們捐獻(xiàn)了7317本書(shū)籍，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)，來(lái)到金堂縣鹽井學(xué)校，獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)13名同學(xué)還隨鹽井小學(xué)的李玉普同學(xué)，走了趟“上學(xué)路”，體驗(yàn)到上學(xué)之苦。
如何實(shí)施新的《中小學(xué)生守則》，每個(gè)學(xué)校會(huì)有自己不同的做法，只要是有益于學(xué)生成長(zhǎng)的，就是好的。成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法很獨(dú)特，也很有趣，有著這個(gè)學(xué)校對(duì)于這個(gè)時(shí)代孩子成長(zhǎng)的理解與認(rèn)識(shí)。我們記錄下這一切，但愿A城計(jì)劃會(huì)更加好、更加完善。
養(yǎng)成“十個(gè)好習(xí)慣”
李少冰 本報(bào)記者 郭萍
五年級(jí)的新新同學(xué)是個(gè)粗心大意的孩子�？纯此臅�(shū)包：教科書(shū)、筆記本、文具都胡亂地塞在里面，還常常會(huì)把東西隨手亂扔。等到上課要用文具的時(shí)候，不是找不到這個(gè)，就是忘了那個(gè)，既影響了聽(tīng)課效果，也常常給自己帶來(lái)麻煩�？墒牵F(xiàn)在再翻翻新新同學(xué)的書(shū)包，書(shū)本和文具擺放得整整齊齊，而且十分有條理，找東西很方便。就連他的書(shū)桌下面的地上都是干干凈凈的，沒(méi)有一點(diǎn)紙屑。
像新新這樣改變了不良習(xí)慣的小學(xué)生在哈爾濱兆麟小學(xué)不在少數(shù)。這個(gè)學(xué)校把養(yǎng)成“十個(gè)好習(xí)慣”作為規(guī)范小學(xué)生行為，實(shí)施《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的突破口，在德育上取得了可喜的收獲。
微笑待人，
每日為父母做件好事，
主動(dòng)打招呼，
及時(shí)感謝別人的幫助，
按規(guī)矩辦事，
說(shuō)了就要努力做，
用好每一分錢，
集體的事情一起干，
用過(guò)的東西放回原處，
干干凈凈迎接每一天……
這些看似“不起眼”的小事，容易做，容易學(xué)，符合小學(xué)生的心理特征，又針對(duì)獨(dú)生子女的不良習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了積極的作用。
孩子們放學(xué)后回到家里，看到上班工作了一天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)，非常辛苦，便自覺(jué)地按照“十個(gè)好習(xí)慣”中的“每日為父母做件好事”去做，幫助媽媽淘米、洗碗，早上起來(lái)主動(dòng)疊好被子，放學(xué)后整理房間，干干凈凈地迎接每一天。家長(zhǎng)們也高興地說(shuō)，“十個(gè)好習(xí)慣”讓孩子變得懂事了。
在學(xué)校里，小學(xué)生們也懂得了集體的事情大家一起干，團(tuán)結(jié)一致，才能節(jié)省時(shí)間并且把事情做好；小學(xué)生自覺(jué)地將用過(guò)的東西放回原處，現(xiàn)在，學(xué)校的教室、走廊和操場(chǎng)上看不到一點(diǎn)雜物，校園環(huán)境十分整潔。
兆麟小學(xué)還開(kāi)展了評(píng)選“每周一星”活動(dòng)，強(qiáng)化每周突出一個(gè)主題，或是紀(jì)律，或是衛(wèi)生，由每個(gè)班選出一名在一周中表現(xiàn)最好、最突出的同學(xué)，并建議班級(jí)在選升旗手時(shí)優(yōu)先考慮由獲得“每周一星”的同學(xué)擔(dān)任。學(xué)校還會(huì)頒發(fā)一張紅紅的“喜報(bào)”作為鼓勵(lì)。
哈爾濱市兆麟小學(xué)以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做合格學(xué)生”為主題的德育活動(dòng)，遵循及時(shí)鼓勵(lì)、集體制約、自覺(jué)自律等原則，賦予少先隊(duì)活動(dòng)、值周班等傳統(tǒng)活動(dòng)以新的內(nèi)容，讓孩子們自我管理、自我教育，自我體驗(yàn)，從生活實(shí)際入手，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。兆麟小學(xué)的種種舉措，使《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》更加具有操作性，體現(xiàn)了德育“以人為本”精神。
請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
本報(bào)記者 柯昌萬(wàn)
“那天，我和平時(shí)一樣走進(jìn)教室。剛站到講桌前，就聞到一股臭烘烘的味道�？吹轿野櫰鹈碱^，學(xué)生都喊起來(lái)：‘加藤拉了’。我一聽(tīng)，立刻低頭看加藤，只見(jiàn)他趴在桌上，用眼睛看了我一眼，又趴下小聲哭了。我快步走過(guò)去，看見(jiàn)加藤的褲子濕了。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：‘加藤遇到困難了，誰(shuí)愿意幫他？’，面對(duì)一些學(xué)生遲疑的目光，我又說(shuō)，‘你們也會(huì)遇到困難，老師和同學(xué)幫助過(guò)你們嗎？’同學(xué)們一聽(tīng)立刻全部舉起小手，嘴里喊著：‘我來(lái)幫助他’，有人還從口袋里找出了衛(wèi)生紙。”西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師紀(jì)文倩，對(duì)不久前一節(jié)課上的情景記憶猶新。
“在同學(xué)們幫助加藤搞好個(gè)人衛(wèi)生之后，我抓住時(shí)機(jī)，在班里開(kāi)展‘誰(shuí)幫過(guò)你？你又幫過(guò)誰(shuí)？’的討論，并告訴學(xué)生在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做，不僅讓每個(gè)同學(xué)都感受到了集體的溫暖，也使同學(xué)們樹(shù)立了要團(tuán)結(jié)互助的思想”，紀(jì)文倩說(shuō)。
在西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)，像這樣的故事不勝枚舉。學(xué)校將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》融入課堂教學(xué)和校園環(huán)境之中，形成了以課堂滲透為基礎(chǔ)，以道德實(shí)踐為載體，多層次、多渠道、全方位落實(shí)中小學(xué)生行為規(guī)范的新格局。
在學(xué)校教學(xué)樓每一層的樓道中，都設(shè)有兩個(gè)自主開(kāi)放的小書(shū)柜。這些由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)共建的自主開(kāi)放小書(shū)柜里共有6000多冊(cè)圖書(shū)。圖書(shū)由家長(zhǎng)本著自愿的原則提供，學(xué)生則擔(dān)任管理者的角色，自主管理，自由借閱。同學(xué)們還在建成典禮上莊嚴(yán)宣誓：“讀書(shū)好學(xué)我能行，寬容禮讓我能行，合作誠(chéng)信我能行，勇敢自強(qiáng)我能行�！闭劦介_(kāi)放小書(shū)柜，朗光輝老師高興地說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)不僅體現(xiàn)了成人對(duì)兒童人格的尊重和信任，也使得同學(xué)們?cè)诠芾砗徒栝喿x書(shū)中體驗(yàn)責(zé)任，體驗(yàn)快樂(lè)，從而培養(yǎng)了他們“明禮誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)。
西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)還充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，精心營(yíng)造校園文化，不僅讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話，還賦予校園一切設(shè)施以育人功能。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，記者看到：在一樓樓道的墻壁上，張貼著各種講守則的兒歌；二樓樓道張貼著從同學(xué)當(dāng)中征集的文明用語(yǔ)；三樓樓道張貼著老一輩革命家尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的感人故事；四樓樓道文化的主題則是鼓勵(lì)孩子們愛(ài)科學(xué)、勇創(chuàng)新。副校長(zhǎng)郜君說(shuō)：“學(xué)校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，堅(jiān)持‘蹲下來(lái)與孩子交流’的原則，始終用孩子的視角看問(wèn)題，選取孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育內(nèi)容。這樣做不僅使德育易于為孩子接受，還大大提高了德育工作的主動(dòng)性”。
“在備課中體現(xiàn)德育目標(biāo)，在教學(xué)中體現(xiàn)德育滲透，在與學(xué)生交談時(shí)體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好品德形成”是西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)每一位科任教師的基本要求。學(xué)校引導(dǎo)各科教師撰寫(xiě)教育案例，并把典型案例匯編成《教師教育案例故事匯編》，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平，將德育落到實(shí)處。
“小海鷗”送愛(ài)心
本報(bào)記者 張寶敏
天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)在貫徹《中小學(xué)生守則》過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮師生的積極性、創(chuàng)造性，開(kāi)展了許多生動(dòng)活潑的活動(dòng)，并把這一教育滲透到學(xué)科、課堂和方方面面，使學(xué)生能夠潛移默化地受到熏陶、遵守規(guī)范、形成習(xí)慣。下面講述的就是該校師生貫徹《守則》，實(shí)踐《守則》，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人中的一個(gè)小故事：
一個(gè)晴朗的早晨，楊茹老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)桌子上放著一張漂亮的紙卡，上面寫(xiě)著：“謝謝您做了這么多小海鷗送給我們，您一定很累吧？我們也學(xué)著您折了許多小海鷗，想送給那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律有進(jìn)步的同學(xué)，還要送給那些沒(méi)有朋友的同學(xué)，您同意嗎？您要是同意，我們想現(xiàn)在就開(kāi)始贈(zèng)送�！�
短短的幾句話，讓楊老師心里充滿了歡喜。本來(lái)在講完“報(bào)春鳥(niǎo)”之后，她發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)夾著信封的小海鷗，是想讓他們課下搜集描寫(xiě)春天的好詞佳句，然后作為禮物送給自己的好朋友共賞，沒(méi)想到她這小小的“海鷗”卻誘導(dǎo)孩子們又主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)了一次美麗的“愛(ài)心獻(xiàn)他人飛翔行動(dòng)”，而這更使她喜出望外。
“小海鷗送愛(ài)心”活動(dòng)開(kāi)始了。
夢(mèng)澤把小海鷗送給了組內(nèi)學(xué)習(xí)紀(jì)律有進(jìn)步的銘飛同學(xué)，并且誠(chéng)懇地說(shuō)：“祝你學(xué)習(xí)更上一層樓！”
兩個(gè)女孩子——雅琪和張妍拿著“小海鷗”來(lái)到平時(shí)寡言少語(yǔ)的張家慧同學(xué)面前說(shuō)：“你愿意掀開(kāi)她的翅膀，讀出我們寫(xiě)的話嗎？”張妍點(diǎn)點(diǎn)頭小聲地讀起來(lái)：“希望我們成為最好的朋友！”三位小女孩會(huì)心地笑了。
小班長(zhǎng)希澤走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，您能再送我一只小海鷗嗎？”
“你為什么不用自己折的呢？”楊老師問(wèn)。
“因?yàn)榻裉煳規(guī)秃缕娼铀�，他終于理我了，還對(duì)我說(shuō)了聲‘謝謝’！我想送他一只老師給的‘有禮貌小海鷗’，我們的友誼會(huì)更深，他的進(jìn)步會(huì)更快！”楊老師立即找了一只做得最精美的“有禮貌小海鷗”，請(qǐng)小班長(zhǎng)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)給郝奇。又將最大的一只“海鷗團(tuán)結(jié)之星”發(fā)給小班長(zhǎng)，并高興地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“希澤作為班長(zhǎng)，不僅出色地組織了‘小海鷗送愛(ài)心’活動(dòng)，還身體力行，關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)提示大家：同學(xué)之間要互助團(tuán)結(jié)，互相有禮貌�！�
后來(lái)，“小海鷗送愛(ài)心”活動(dòng)告一段落，但活動(dòng)帶來(lái)的影響卻久遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，傳遞愛(ài)心的活動(dòng)在學(xué)生中沒(méi)有停止：趙靜同學(xué)吐了，王璐主動(dòng)去關(guān)心問(wèn)候她，被感動(dòng)的趙靜拿著自己做的小海鷗和集體的大海鷗一并送給王璐……
紙制海鷗雖無(wú)生命，但它在孩子們中間傳遞著、翱翔著，讓大家時(shí)時(shí)感受著師生、生生間那美善相諧的濃濃友情。
“這滿園果樹(shù)就是我們的德育！”
本報(bào)記者 蘇婷
苗木蔥郁，松柏常青，北京育英學(xué)校的校園里四季滿是綠色。尤其難得的是，這個(gè)地處大都市中心的學(xué)校里還有一個(gè)很大的果園，里面種滿了各種果樹(shù)。收獲時(shí)節(jié)，桃子、蘋(píng)果、海棠、山楂、香梨……果實(shí)累累。
我們要說(shuō)的是，這個(gè)常為外人艷羨的大果園還是一方完全開(kāi)放的天地，沒(méi)有一塊柵欄、一片鐵絲網(wǎng)，每個(gè)學(xué)生都可以任意穿行于果樹(shù)間的林蔭，也可以在果園中的長(zhǎng)凳上休息。但沒(méi)有孩子去碰嬌嫩的花蕊，也沒(méi)有孩子私自采摘伸手可得的果子，他們寧可彎腰低頭躲過(guò)被果實(shí)壓低的枝頭。所以，每當(dāng)有人問(wèn)到育英學(xué)校的德育特色時(shí)，小學(xué)部校長(zhǎng)楊靚總是自豪地說(shuō)，“這一片果樹(shù)就是我們的德育！”“這是學(xué)校長(zhǎng)期的誠(chéng)信文明教育開(kāi)出的花朵�！�
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，隨著新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施，育英學(xué)校將“誠(chéng)實(shí)守信”這一條單列出來(lái)，就愛(ài)護(hù)果園的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大范圍的表?yè)P(yáng)。
貫徹新《守則》、新《規(guī)范》要突出在“新”字上做文章�！罢\(chéng)實(shí)守信”、“網(wǎng)絡(luò)文明”、“珍愛(ài)生命”、“遠(yuǎn)離毒品”、“安全自護(hù)”、“加強(qiáng)實(shí)踐”等等體現(xiàn)時(shí)代特征和要求的新內(nèi)容，給學(xué)校德育提出了新的課題。
在育英學(xué)校，每個(gè)新學(xué)期初都是通過(guò)銀行劃取學(xué)生的飯費(fèi)和書(shū)本費(fèi)的。但是以往總會(huì)有多多少少的家長(zhǎng)不按學(xué)校要求的時(shí)間往銀行卡里存儲(chǔ)學(xué)生所需費(fèi)用，給銀行和學(xué)校財(cái)務(wù)都造成了麻煩。表面上看這是大人的事情，但也影響著孩子。一些孩子往往不把這事當(dāng)回事，覺(jué)得無(wú)所謂。今年新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校以實(shí)施新《守則》新《規(guī)范》為契機(jī)，重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)信教育�！罢\(chéng)信，就應(yīng)該從身邊的小事做起。其中，及時(shí)存儲(chǔ)、繳納書(shū)本、雜費(fèi)，就是誠(chéng)實(shí)守信的一個(gè)具體表現(xiàn)�！币粋�(gè)月來(lái)，隨著教育的不斷深入，孩子督促大人的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。財(cái)務(wù)沒(méi)有像往年這個(gè)時(shí)候一樣，拿著一把欠費(fèi)的名單來(lái)找校領(lǐng)導(dǎo)。
這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始后，學(xué)校里最活躍最豐富的興趣小組活動(dòng)就數(shù)電腦組了：網(wǎng)上沖浪小組、網(wǎng)頁(yè)制作小組、電腦繪畫(huà)小組、FLASH制作小組、POWERPOINT制作小組……這些小組匯集了學(xué)校各年級(jí)的電腦高手和計(jì)算機(jī)愛(ài)好者。積極引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，在育英學(xué)校有了切實(shí)行動(dòng)。計(jì)算機(jī)教師們利用自己的學(xué)科特長(zhǎng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)陔娔X世界中盡情遨游，引導(dǎo)他們正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，上健康網(wǎng)站，學(xué)有用的知識(shí)。如結(jié)合“民族精神代代傳”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員上網(wǎng)搜尋中華民族從古至今的杰出人士的事跡，制作成有關(guān)的電腦小報(bào)。
如今很多學(xué)校都因?yàn)榘踩珕?wèn)題盡量不組織學(xué)生外出活動(dòng)，覺(jué)得多一事不如少一事。但要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生又必須要有具體的實(shí)踐環(huán)境。育英學(xué)校一直堅(jiān)持每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)兩次，參觀、游覽、動(dòng)手實(shí)踐，既增加學(xué)生與社會(huì)的接觸，又鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題等多方面的能力。
這個(gè)學(xué)期，為落實(shí)新《守則》新《規(guī)范》的有關(guān)精神，學(xué)校還為小學(xué)生開(kāi)設(shè)了幾門(mén)動(dòng)手實(shí)踐的課程，如軟陶課、工藝課、綜合實(shí)踐課，都成為該校的校本課程，通過(guò)這種有特色的實(shí)踐，在提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
品格養(yǎng)成從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)開(kāi)始
本報(bào)記者 劉見(jiàn)
2004年的中秋節(jié)，對(duì)海口市第27小學(xué)的16名孩子來(lái)說(shuō)，可謂終生難忘。
這天，陽(yáng)光燦爛，四年級(jí)3班的萬(wàn)作然等16位小同學(xué)，帶著中秋月餅、圖書(shū)、文具等，在校長(zhǎng)雷有玉、書(shū)記莊其順和老師們的帶領(lǐng)下，行車兩個(gè)多小時(shí)，來(lái)到了�？谑协偵絽^(qū)龍?zhí)伶?zhèn)龍新小學(xué)，與生活在這里的300多名貧困學(xué)童一起度過(guò)了一個(gè)不同尋常的中秋節(jié)。
低矮陳舊的教室里，擺放著一張張已經(jīng)分辨不出顏色的桌椅；這里沒(méi)有電視、沒(méi)有多媒體、甚至老師們上課用的粉筆也是一小節(jié)一小節(jié)的！小作然幼小的心靈被深深地震撼了，這位從小生長(zhǎng)在城市里的小姑娘，用一雙驚訝的大眼睛，環(huán)顧著這所甚至連廁所都沒(méi)有的學(xué)校�？粗矍暗囊磺�，她想起自己讀書(shū)的學(xué)校，那里有花園一樣美麗的校園，教室里有電視機(jī)、多媒體等一切現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。年僅9歲的她感嘆著自己和同學(xué)們真是“生在福中不知�！薄Ｔ诨貋�(lái)的路上，她與同學(xué)們?cè)谲嚿险归_(kāi)了熱烈的討論：
“我們以后不能用粉筆隨意涂畫(huà)了，要節(jié)約下來(lái)，捐給貧困地區(qū)的學(xué)校。”
“對(duì)！以后我們也不能亂花錢了，把錢積攢起來(lái)送給貧困的孩子讀書(shū)。”
“我回家后要把這里的一切告訴爸爸媽媽，讓他們也獻(xiàn)一份愛(ài)心……”
孩子們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停。坐在一旁的雷有玉臉上流露出欣慰的笑容。
作為一所全國(guó)著名的德育先進(jìn)學(xué)校，如何在認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》中走出一條新路？雷有玉這位在教壇上辛勤耕耘了20多年的“老兵”深知，學(xué)生品格行為的養(yǎng)成，必須從日常生活中一點(diǎn)一滴的行動(dòng)開(kāi)始。秋季開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校多次組織老師學(xué)習(xí)討論新的《守則》、《規(guī)范》，首先在思想上形成共識(shí)，在管理上通過(guò)社區(qū)共建、軍民共建，形成一個(gè)從校內(nèi)到校外的科學(xué)管理體系；《�？谑�27小學(xué)一日規(guī)范》、《文明學(xué)生評(píng)比條例》等規(guī)章制度相繼推出。學(xué)校還充分利用自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了“我與解放軍叔叔交朋友”等活動(dòng)，讓解放軍叔叔的優(yōu)良品格和我軍的光榮傳統(tǒng)，深深地根植進(jìn)孩子們的心靈。
雷有玉說(shuō)，《守則》和《規(guī)范》不是機(jī)械的條文，也不是掛在墻上的口號(hào)，而是要將其付諸行動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)與實(shí)踐中記住這些內(nèi)容，并融入自己的日常行為之中。
現(xiàn)在，全校有不少班級(jí)相繼建立起“不文明語(yǔ)言收購(gòu)箱”，將日常一些不文明的語(yǔ)言收集起來(lái)，然后再找出相應(yīng)的文明語(yǔ)言。說(shuō)起這事，四年級(jí)3班的幾位同學(xué)可興奮了。湯劍豪說(shuō)：“過(guò)去我們班上常有同學(xué)看到學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就會(huì)說(shuō)你真笨、你真傻等，但現(xiàn)在我們常常會(huì)說(shuō)你很努力、你有進(jìn)步、你真棒等語(yǔ)言�！编嵻谤i同學(xué)說(shuō)：“我們班上現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)你好或是對(duì)不起等文明用語(yǔ)，給同學(xué)起外號(hào)的也少了……”
許多班級(jí)還建起了幫助貧困山區(qū)同學(xué)的“小銀行”。同學(xué)們自己設(shè)計(jì)存折和存折內(nèi)容。勤儉節(jié)約辦大事，勤儉節(jié)約幫助別人等一項(xiàng)項(xiàng)存款內(nèi)容，折射出孩子美好純潔的心靈世界。
從海南陵水黎族自治縣慕名前來(lái)27小學(xué)讀書(shū)的黎家小妹吳宇雅，在這里體驗(yàn)到了大家庭的溫暖，如今她能用一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，還參加了今年2月中央電視臺(tái)“希望之星”少兒英語(yǔ)大賽。她說(shuō)，學(xué)校優(yōu)美整潔的讀書(shū)環(huán)境，老師高度的愛(ài)心與責(zé)任心，同學(xué)們之間的友愛(ài)與關(guān)懷，讓她這個(gè)黎家孩子感到十分幸福。
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