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好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的
——中小學(xué)生新《守則》新《規(guī)范》實施巡禮從這個秋季的新學(xué)年開始，新頒布的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開始在全國中小學(xué)正式施行。新《守則》和新《規(guī)范》體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，也體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為本的時代精神，對中小學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要作用。各地、各學(xué)校都以積極的態(tài)度，創(chuàng)新的思維，采取多項措施和富有創(chuàng)意的做法，充分利用各種渠道和載體，讓新《守則》、新《規(guī)范》深入中小學(xué)生的心靈。
新學(xué)年之初，我們的記者深入一些貫徹新《守則》、新《規(guī)范》比較好的學(xué)校，傾聽學(xué)校教師和學(xué)生的心聲，記錄下他們一些各具特色的做法。
從他們的采訪記錄中我們感覺到，修訂后的《守則》和《規(guī)范》，拉近了制度與學(xué)生之間的距離，許多條款和要求既具體，又實在，切合中小學(xué)生實際。通過學(xué)校和教師的引導(dǎo)，這些條款正在一步步走進(jìn)學(xué)生的心里，并化為他們的具體行動。好思想、好習(xí)慣正在學(xué)生中一點點地養(yǎng)成。相信通過各地各學(xué)校深入細(xì)致的德育工作和不斷創(chuàng)新的德育形式，新《守則》和兩個新《規(guī)范》，將把中小學(xué)思想道德教育推向一個新的高潮。
成都實小的“A城計劃”
王海川 本報記者 胥茜
A城，就是一流的道德城市。
A城計劃是成都實驗小學(xué)為配合新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》而展開的校園生活場景。
城市需要市民，每位學(xué)生開學(xué)時領(lǐng)取綠色的市民身份證，自動成為城市市民。身份證也是市民行為獎勵記錄卡，積滿20分，可申領(lǐng)A城一日市長卡、合理要求卡、一日教師卡、免予批評卡，參與城市管理，享有特殊的權(quán)利。
城市必須有管理部門，于是有市長辦公室，專門收集市民意見；有校園110，組織和討論涉及市民安全的事件；有水晶星別動隊，組織各種體驗活動，關(guān)心同學(xué)、保護(hù)自然是活動的宗旨。城市必須有規(guī)則，市民們自己商討制定城市行為規(guī)范。成都市實驗小學(xué)為把《規(guī)范》落到實處，讓每個學(xué)生自覺行動，正努力建設(shè)一座“城中城”。
城市規(guī)則里有一條最為特殊：上下樓梯市民必須靠左行。原來，樓梯扶手都在右手，以前有許多市民為刺激，順著扶手溜下樓，而一二年級的小市民，又喜歡拉著扶手上樓，最容易碰撞出事。為了安全，全體市民一致通過了這一特殊的規(guī)則。城市里吵吵鬧鬧的，既不文明，又不利學(xué)習(xí)，于是市民們認(rèn)可了輕語慢行。
A城的規(guī)則都是市民們根據(jù)自己的需要和想法，通過討論制定的。
尊重小市民的需要和想法，讓市民主動參與、自主活動、自我約束，是A城的首要原則。A城有許多市民的自主活動。2004年3月，校園110在BBS上組織了一場如何“見義勇為”的大討論。網(wǎng)民NANA灌水說：見義勇為要首先確保自己安全；網(wǎng)民君展提出：見義勇為是好行為，但不要魯莽，要通過大腦思考，巧妙制服壞人；TT立即贊成說要“見義巧為”。不做莽夫，巧妙斗爭的看法成為共識。
A城認(rèn)為市民有分辨是非的能力，但行為往往不能控制，因此A城追求自治，重“體驗”，要讓每位市民從內(nèi)心里自覺約束行為。任何市民，只要認(rèn)為自己某些行為做得好，就可以申請行為加分，享有特殊權(quán)利。
一位上課說話吵鬧的市民，申請做一天老師，下來后不跟老師頂嘴了，因為他明白自己既沒威信，課也準(zhǔn)備得不好，做老師真難！一位仗著身體強(qiáng)壯，總欺負(fù)人，強(qiáng)搶乒乓球臺的市民，為獲得“免予批評卡”，堅持約束自己的粗暴行為，最后還提了一條好意見：把乒乓球臺固定，分給不同的年級。
A城市民每個人都是主人翁，可以提出活動建議。二年級的劉亞琦建議向農(nóng)村學(xué)生捐書，在老師幫助和水晶星別動隊的策劃下，開展了“同在藍(lán)天下，捐書獻(xiàn)真情”的“天使之旅”。A城天使們捐獻(xiàn)了7317本書籍，經(jīng)過兩個多小時，來到金堂縣鹽井學(xué)校，獻(xiàn)上自己的愛心。成都實驗小學(xué)13名同學(xué)還隨鹽井小學(xué)的李玉普同學(xué)，走了趟“上學(xué)路”，體驗到上學(xué)之苦。
如何實施新的《中小學(xué)生守則》，每個學(xué)校會有自己不同的做法，只要是有益于學(xué)生成長的，就是好的。成都實驗小學(xué)的做法很獨特，也很有趣，有著這個學(xué)校對于這個時代孩子成長的理解與認(rèn)識。我們記錄下這一切，但愿A城計劃會更加好、更加完善。
養(yǎng)成“十個好習(xí)慣”
李少冰 本報記者 郭萍
五年級的新新同學(xué)是個粗心大意的孩子�？纯此臅航炭茣�、筆記本、文具都胡亂地塞在里面，還常常會把東西隨手亂扔。等到上課要用文具的時候，不是找不到這個，就是忘了那個，既影響了聽課效果，也常常給自己帶來麻煩�？墒�，現(xiàn)在再翻翻新新同學(xué)的書包，書本和文具擺放得整整齊齊，而且十分有條理，找東西很方便。就連他的書桌下面的地上都是干干凈凈的，沒有一點紙屑。
像新新這樣改變了不良習(xí)慣的小學(xué)生在哈爾濱兆麟小學(xué)不在少數(shù)。這個學(xué)校把養(yǎng)成“十個好習(xí)慣”作為規(guī)范小學(xué)生行為，實施《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的突破口，在德育上取得了可喜的收獲。
微笑待人，
每日為父母做件好事，
主動打招呼，
及時感謝別人的幫助，
按規(guī)矩辦事，
說了就要努力做，
用好每一分錢，
集體的事情一起干，
用過的東西放回原處，
干干凈凈迎接每一天……
這些看似“不起眼”的小事，容易做，容易學(xué)，符合小學(xué)生的心理特征，又針對獨生子女的不良習(xí)慣，對小學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了積極的作用。
孩子們放學(xué)后回到家里，看到上班工作了一天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)，非常辛苦，便自覺地按照“十個好習(xí)慣”中的“每日為父母做件好事”去做，幫助媽媽淘米、洗碗，早上起來主動疊好被子，放學(xué)后整理房間，干干凈凈地迎接每一天。家長們也高興地說，“十個好習(xí)慣”讓孩子變得懂事了。
在學(xué)校里，小學(xué)生們也懂得了集體的事情大家一起干，團(tuán)結(jié)一致，才能節(jié)省時間并且把事情做好；小學(xué)生自覺地將用過的東西放回原處，現(xiàn)在，學(xué)校的教室、走廊和操場上看不到一點雜物，校園環(huán)境十分整潔。
兆麟小學(xué)還開展了評選“每周一星”活動，強(qiáng)化每周突出一個主題，或是紀(jì)律，或是衛(wèi)生，由每個班選出一名在一周中表現(xiàn)最好、最突出的同學(xué)，并建議班級在選升旗手時優(yōu)先考慮由獲得“每周一星”的同學(xué)擔(dān)任。學(xué)校還會頒發(fā)一張紅紅的“喜報”作為鼓勵。
哈爾濱市兆麟小學(xué)以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做合格學(xué)生”為主題的德育活動，遵循及時鼓勵、集體制約、自覺自律等原則，賦予少先隊活動、值周班等傳統(tǒng)活動以新的內(nèi)容，讓孩子們自我管理、自我教育，自我體驗，從生活實際入手，從小事做起，從一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。兆麟小學(xué)的種種舉措，使《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》更加具有操作性，體現(xiàn)了德育“以人為本”精神。
請讓我來幫助你
本報記者 柯昌萬
“那天，我和平時一樣走進(jìn)教室。剛站到講桌前，就聞到一股臭烘烘的味道。看到我皺起眉頭，學(xué)生都喊起來：‘加藤拉了’。我一聽，立刻低頭看加藤，只見他趴在桌上，用眼睛看了我一眼，又趴下小聲哭了。我快步走過去，看見加藤的褲子濕了。我對同學(xué)們說：‘加藤遇到困難了，誰愿意幫他？’，面對一些學(xué)生遲疑的目光，我又說，‘你們也會遇到困難，老師和同學(xué)幫助過你們嗎？’同學(xué)們一聽立刻全部舉起小手，嘴里喊著：‘我來幫助他’，有人還從口袋里找出了衛(wèi)生紙�！蔽靼矊嶒炐W(xué)二年級語文教師紀(jì)文倩，對不久前一節(jié)課上的情景記憶猶新。
“在同學(xué)們幫助加藤搞好個人衛(wèi)生之后，我抓住時機(jī)，在班里開展‘誰幫過你？你又幫過誰？’的討論，并告訴學(xué)生在別人遇到困難時應(yīng)該怎么做，不僅讓每個同學(xué)都感受到了集體的溫暖，也使同學(xué)們樹立了要團(tuán)結(jié)互助的思想”，紀(jì)文倩說。
在西安實驗小學(xué)，像這樣的故事不勝枚舉。學(xué)校將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》融入課堂教學(xué)和校園環(huán)境之中，形成了以課堂滲透為基礎(chǔ)，以道德實踐為載體，多層次、多渠道、全方位落實中小學(xué)生行為規(guī)范的新格局。
在學(xué)校教學(xué)樓每一層的樓道中，都設(shè)有兩個自主開放的小書柜。這些由學(xué)校和家長委員會共建的自主開放小書柜里共有6000多冊圖書。圖書由家長本著自愿的原則提供，學(xué)生則擔(dān)任管理者的角色，自主管理，自由借閱。同學(xué)們還在建成典禮上莊嚴(yán)宣誓：“讀書好學(xué)我能行，寬容禮讓我能行，合作誠信我能行，勇敢自強(qiáng)我能行�！闭劦介_放小書柜，朗光輝老師高興地說，這項活動不僅體現(xiàn)了成人對兒童人格的尊重和信任，也使得同學(xué)們在管理和借閱讀書中體驗責(zé)任，體驗快樂，從而培養(yǎng)了他們“明禮誠信”的優(yōu)良品質(zhì)。
西安實驗小學(xué)還充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，精心營造校園文化，不僅讓每面墻壁會說話，還賦予校園一切設(shè)施以育人功能。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，記者看到：在一樓樓道的墻壁上，張貼著各種講守則的兒歌；二樓樓道張貼著從同學(xué)當(dāng)中征集的文明用語；三樓樓道張貼著老一輩革命家尊敬師長、孝敬父母的感人故事；四樓樓道文化的主題則是鼓勵孩子們愛科學(xué)、勇創(chuàng)新。副校長郜君說：“學(xué)校在建設(shè)校園文化的過程中，堅持‘蹲下來與孩子交流’的原則，始終用孩子的視角看問題，選取孩子喜聞樂見的教育內(nèi)容。這樣做不僅使德育易于為孩子接受，還大大提高了德育工作的主動性”。
“在備課中體現(xiàn)德育目標(biāo)，在教學(xué)中體現(xiàn)德育滲透，在與學(xué)生交談時體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好品德形成”是西安實驗小學(xué)對每一位科任教師的基本要求。學(xué)校引導(dǎo)各科教師撰寫教育案例，并把典型案例匯編成《教師教育案例故事匯編》，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平，將德育落到實處。
“小海鷗”送愛心
本報記者 張寶敏
天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)在貫徹《中小學(xué)生守則》過程中，充分調(diào)動發(fā)揮師生的積極性、創(chuàng)造性，開展了許多生動活潑的活動，并把這一教育滲透到學(xué)科、課堂和方方面面，使學(xué)生能夠潛移默化地受到熏陶、遵守規(guī)范、形成習(xí)慣。下面講述的就是該校師生貫徹《守則》，實踐《守則》，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人中的一個小故事：
一個晴朗的早晨，楊茹老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)桌子上放著一張漂亮的紙卡，上面寫著：“謝謝您做了這么多小海鷗送給我們，您一定很累吧？我們也學(xué)著您折了許多小海鷗，想送給那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律有進(jìn)步的同學(xué)，還要送給那些沒有朋友的同學(xué)，您同意嗎？您要是同意，我們想現(xiàn)在就開始贈送�！�
短短的幾句話，讓楊老師心里充滿了歡喜。本來在講完“報春鳥”之后，她發(fā)給每位學(xué)生一個夾著信封的小海鷗，是想讓他們課下搜集描寫春天的好詞佳句，然后作為禮物送給自己的好朋友共賞，沒想到她這小小的“海鷗”卻誘導(dǎo)孩子們又主動地創(chuàng)設(shè)了一次美麗的“愛心獻(xiàn)他人飛翔行動”，而這更使她喜出望外。
“小海鷗送愛心”活動開始了。
夢澤把小海鷗送給了組內(nèi)學(xué)習(xí)紀(jì)律有進(jìn)步的銘飛同學(xué)，并且誠懇地說：“祝你學(xué)習(xí)更上一層樓！”
兩個女孩子——雅琪和張妍拿著“小海鷗”來到平時寡言少語的張家慧同學(xué)面前說：“你愿意掀開她的翅膀，讀出我們寫的話嗎？”張妍點點頭小聲地讀起來：“希望我們成為最好的朋友！”三位小女孩會心地笑了。
小班長希澤走過來說：“老師，您能再送我一只小海鷗嗎？”
“你為什么不用自己折的呢？”楊老師問。
“因為今天我?guī)秃缕娼铀�，他終于理我了，還對我說了聲‘謝謝’！我想送他一只老師給的‘有禮貌小海鷗’，我們的友誼會更深，他的進(jìn)步會更快！”楊老師立即找了一只做得最精美的“有禮貌小海鷗”，請小班長當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)給郝奇。又將最大的一只“海鷗團(tuán)結(jié)之星”發(fā)給小班長，并高興地對全班同學(xué)說：“希澤作為班長，不僅出色地組織了‘小海鷗送愛心’活動，還身體力行，關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，用自己的實際行動提示大家：同學(xué)之間要互助團(tuán)結(jié)，互相有禮貌。”
后來，“小海鷗送愛心”活動告一段落，但活動帶來的影響卻久遠(yuǎn)綿長，傳遞愛心的活動在學(xué)生中沒有停止：趙靜同學(xué)吐了，王璐主動去關(guān)心問候她，被感動的趙靜拿著自己做的小海鷗和集體的大海鷗一并送給王璐……
紙制海鷗雖無生命，但它在孩子們中間傳遞著、翱翔著，讓大家時時感受著師生、生生間那美善相諧的濃濃友情。
“這滿園果樹就是我們的德育！”
本報記者 蘇婷
苗木蔥郁，松柏常青，北京育英學(xué)校的校園里四季滿是綠色。尤其難得的是，這個地處大都市中心的學(xué)校里還有一個很大的果園，里面種滿了各種果樹。收獲時節(jié)，桃子、蘋果、海棠、山楂、香梨……果實累累。
我們要說的是，這個常為外人艷羨的大果園還是一方完全開放的天地，沒有一塊柵欄、一片鐵絲網(wǎng)，每個學(xué)生都可以任意穿行于果樹間的林蔭，也可以在果園中的長凳上休息。但沒有孩子去碰嬌嫩的花蕊，也沒有孩子私自采摘伸手可得的果子，他們寧可彎腰低頭躲過被果實壓低的枝頭。所以，每當(dāng)有人問到育英學(xué)校的德育特色時，小學(xué)部校長楊靚總是自豪地說，“這一片果樹就是我們的德育！”“這是學(xué)校長期的誠信文明教育開出的花朵�！�
新學(xué)期開學(xué)后，隨著新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施，育英學(xué)校將“誠實守信”這一條單列出來，就愛護(hù)果園的實例對學(xué)生進(jìn)行了大范圍的表揚。
貫徹新《守則》、新《規(guī)范》要突出在“新”字上做文章�！罢\實守信”、“網(wǎng)絡(luò)文明”、“珍愛生命”、“遠(yuǎn)離毒品”、“安全自護(hù)”、“加強(qiáng)實踐”等等體現(xiàn)時代特征和要求的新內(nèi)容，給學(xué)校德育提出了新的課題。
在育英學(xué)校，每個新學(xué)期初都是通過銀行劃取學(xué)生的飯費和書本費的。但是以往總會有多多少少的家長不按學(xué)校要求的時間往銀行卡里存儲學(xué)生所需費用，給銀行和學(xué)校財務(wù)都造成了麻煩。表面上看這是大人的事情，但也影響著孩子。一些孩子往往不把這事當(dāng)回事，覺得無所謂。今年新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校以實施新《守則》新《規(guī)范》為契機(jī)，重點進(jìn)行誠信教育。“誠信，就應(yīng)該從身邊的小事做起。其中，及時存儲、繳納書本、雜費，就是誠實守信的一個具體表現(xiàn)�！币粋�月來，隨著教育的不斷深入，孩子督促大人的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。財務(wù)沒有像往年這個時候一樣，拿著一把欠費的名單來找校領(lǐng)導(dǎo)。
這個新學(xué)期開始后，學(xué)校里最活躍最豐富的興趣小組活動就數(shù)電腦組了：網(wǎng)上沖浪小組、網(wǎng)頁制作小組、電腦繪畫小組、FLASH制作小組、POWERPOINT制作小組……這些小組匯集了學(xué)校各年級的電腦高手和計算機(jī)愛好者。積極引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，在育英學(xué)校有了切實行動。計算機(jī)教師們利用自己的學(xué)科特長，帶領(lǐng)孩子們在電腦世界中盡情遨游，引導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)，上健康網(wǎng)站，學(xué)有用的知識。如結(jié)合“民族精神代代傳”活動，學(xué)校鼓勵全體少先隊員上網(wǎng)搜尋中華民族從古至今的杰出人士的事跡，制作成有關(guān)的電腦小報。
如今很多學(xué)校都因為安全問題盡量不組織學(xué)生外出活動，覺得多一事不如少一事。但要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生又必須要有具體的實踐環(huán)境。育英學(xué)校一直堅持每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生外出活動兩次，參觀、游覽、動手實踐，既增加學(xué)生與社會的接觸，又鍛煉學(xué)生解決問題等多方面的能力。
這個學(xué)期，為落實新《守則》新《規(guī)范》的有關(guān)精神，學(xué)校還為小學(xué)生開設(shè)了幾門動手實踐的課程，如軟陶課、工藝課、綜合實踐課，都成為該校的校本課程，通過這種有特色的實踐，在提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時，增強(qiáng)了他們的動手能力，深受學(xué)生和家長的喜愛。
品格養(yǎng)成從一點一滴的行動開始
本報記者 劉見
2004年的中秋節(jié)，對海口市第27小學(xué)的16名孩子來說，可謂終生難忘。
這天，陽光燦爛，四年級3班的萬作然等16位小同學(xué)，帶著中秋月餅、圖書、文具等，在校長雷有玉、書記莊其順和老師們的帶領(lǐng)下，行車兩個多小時，來到了�？谑协偵絽^(qū)龍?zhí)伶?zhèn)龍新小學(xué)，與生活在這里的300多名貧困學(xué)童一起度過了一個不同尋常的中秋節(jié)。
低矮陳舊的教室里，擺放著一張張已經(jīng)分辨不出顏色的桌椅；這里沒有電視、沒有多媒體、甚至老師們上課用的粉筆也是一小節(jié)一小節(jié)的！小作然幼小的心靈被深深地震撼了，這位從小生長在城市里的小姑娘，用一雙驚訝的大眼睛，環(huán)顧著這所甚至連廁所都沒有的學(xué)校�？粗矍暗囊磺�，她想起自己讀書的學(xué)校，那里有花園一樣美麗的校園，教室里有電視機(jī)、多媒體等一切現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。年僅9歲的她感嘆著自己和同學(xué)們真是“生在福中不知�！�。在回來的路上，她與同學(xué)們在車上展開了熱烈的討論：
“我們以后不能用粉筆隨意涂畫了，要節(jié)約下來，捐給貧困地區(qū)的學(xué)校�！�
“對！以后我們也不能亂花錢了，把錢積攢起來送給貧困的孩子讀書。”
“我回家后要把這里的一切告訴爸爸媽媽，讓他們也獻(xiàn)一份愛心……”
孩子們你一言我一語，說個不停。坐在一旁的雷有玉臉上流露出欣慰的笑容。
作為一所全國著名的德育先進(jìn)學(xué)校，如何在認(rèn)真貫徹落實《守則》、《規(guī)范》中走出一條新路？雷有玉這位在教壇上辛勤耕耘了20多年的“老兵”深知，學(xué)生品格行為的養(yǎng)成，必須從日常生活中一點一滴的行動開始。秋季開學(xué)伊始，學(xué)校多次組織老師學(xué)習(xí)討論新的《守則》、《規(guī)范》，首先在思想上形成共識，在管理上通過社區(qū)共建、軍民共建，形成一個從校內(nèi)到校外的科學(xué)管理體系；《�？谑�27小學(xué)一日規(guī)范》、《文明學(xué)生評比條例》等規(guī)章制度相繼推出。學(xué)校還充分利用自身優(yōu)勢，開展了“我與解放軍叔叔交朋友”等活動，讓解放軍叔叔的優(yōu)良品格和我軍的光榮傳統(tǒng)，深深地根植進(jìn)孩子們的心靈。
雷有玉說，《守則》和《規(guī)范》不是機(jī)械的條文，也不是掛在墻上的口號，而是要將其付諸行動，讓學(xué)生們在活動與實踐中記住這些內(nèi)容，并融入自己的日常行為之中。
現(xiàn)在，全校有不少班級相繼建立起“不文明語言收購箱”，將日常一些不文明的語言收集起來，然后再找出相應(yīng)的文明語言。說起這事，四年級3班的幾位同學(xué)可興奮了。湯劍豪說：“過去我們班上常有同學(xué)看到學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就會說你真笨、你真傻等，但現(xiàn)在我們常常會說你很努力、你有進(jìn)步、你真棒等語言�！编嵻谤i同學(xué)說：“我們班上現(xiàn)在經(jīng)常會聽到同學(xué)們說你好或是對不起等文明用語，給同學(xué)起外號的也少了……”
許多班級還建起了幫助貧困山區(qū)同學(xué)的“小銀行”。同學(xué)們自己設(shè)計存折和存折內(nèi)容。勤儉節(jié)約辦大事，勤儉節(jié)約幫助別人等一項項存款內(nèi)容，折射出孩子美好純潔的心靈世界。
從海南陵水黎族自治縣慕名前來27小學(xué)讀書的黎家小妹吳宇雅，在這里體驗到了大家庭的溫暖，如今她能用一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流，還參加了今年2月中央電視臺“希望之星”少兒英語大賽。她說，學(xué)校優(yōu)美整潔的讀書環(huán)境，老師高度的愛心與責(zé)任心，同學(xué)們之間的友愛與關(guān)懷，讓她這個黎家孩子感到十分幸福。
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