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轉(zhuǎn)變理念，切實(shí)做好新課改下的校長工作
江蘇陸笪小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，位于茅山革命老區(qū)南麓，地區(qū)偏僻，交通、經(jīng)濟(jì)、文化相對來說是比較落后。2002年暑假始，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們陸笪小學(xué)和其他兄弟學(xué)校一樣，也滿懷信心，走進(jìn)了新課程的改革浪潮。面對新課程，作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的校長來說，深感肩上的責(zé)任重大。幾年來，我們抱著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的宗旨，取得了一些成績，被評為常州市基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)學(xué)校。成功的方面，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念
自2002年9月以來，我們陸笪小學(xué)就扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)真貫徹、落實(shí)執(zhí)行新課程。為將工作落實(shí)到位，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇教育出版社的《成才導(dǎo)報(bào)》，并要求全體教師利用業(yè)余時(shí)間個(gè)人學(xué)習(xí)，做到“個(gè)人.集體”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，逐步提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。確立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，以及教師的角色行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還為每位教師配備了《讀書筆記》，要求每學(xué)期上交，并納入陸笪小學(xué)教師責(zé)任制加以考核，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的理念，通過一階段的學(xué)習(xí)后，我們也采取考試問卷的形式，進(jìn)行檢查、了解，真正從思想上、理論上、行動上轉(zhuǎn)變教師的教育理念。我們也利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，觀看《名人教學(xué)錄像》，使教師在觀摩中成長，不斷提高能適應(yīng)新世紀(jì)、新課程的能力。特別是在我校主課實(shí)行電子備課后，我們做到分單元集體備課。備課中做到人人談教法、寫札記、談體會、明事理，用這樣的辦法，熟悉教材，探討教法。將實(shí)踐上升為理論，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也不失時(shí)機(jī)的組織教師到市、區(qū)、鎮(zhèn)以及兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、聽課活動。利用這種方式，讓老師們有一種提高的機(jī)會，能學(xué)有所長，為己所用。同時(shí)，我們也要求老師外出活動后，回來上一節(jié)匯報(bào)課，并形成一種制度。
二、開展各種教研活動，落實(shí)新課程理念
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)實(shí)施新課程后，我們嚴(yán)格按市局和中心校的規(guī)定辦事，開足開全各門課程，這在課程表上可得到充分體現(xiàn)，科學(xué)、嚴(yán)格地控制課時(shí)總量。
2、堅(jiān)持晨練三項(xiàng)活動在早晨，我們開展“晨練一刻鐘”、“英語二十分”、“演講5分鐘”活動。特別5分鐘演講活動，學(xué)生開展得有聲有色，學(xué)生能把自己的所見所聞通過演講、互相交流，同時(shí)，通過演講，學(xué)生了解了許多國家、世界大事，豐富、拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的明辨能力、演講水平，懂得了許多做人的道理。.3、嚴(yán)格按照課表上課我校在加強(qiáng)教學(xué)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)格按課表上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處還定時(shí)、不定時(shí)地對教師上課情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)不按課表上課，將提出嚴(yán)肅的批評教育。
4、建立聽課評課制度教學(xué)中，我校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等教研組，堅(jiān)持以教研組為單位制訂教學(xué)工作計(jì)劃、落實(shí)“三個(gè)一”教研活動。要求每位教師聽課15節(jié)，教研組長以上聽課25節(jié)（其中隨堂聽課10節(jié)）。對教師上的專題匯報(bào)課，能及時(shí)組織評課，建立良好的評價(jià)體系。
5、開展興趣小組活動自去年以來，我校就開設(shè)了興趣小組，共有興趣小組37個(gè)，其中校級興趣小組9個(gè)。通過興趣小組活動，學(xué)生的探究興趣，合作意識和實(shí)踐能力不斷提高。學(xué)生許文娟在“我愛家鄉(xiāng)”的征文活動中，在省、市征文中獲獎；多名學(xué)生在鎮(zhèn)級活動中獲獎。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)為了實(shí)施教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，學(xué)校投資了十多萬元，配備了計(jì)算機(jī)房。首先組織教師培訓(xùn)，并全部通過第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)的考核。在這基礎(chǔ)上，我們還加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，并形成制度。重點(diǎn)在加強(qiáng)相互交流、合作、探討、研究上下工夫，提高教師實(shí)施新課程的綜合水平。其次，利用業(yè)余時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生近百余名。三至六年級全部開設(shè)電腦課，學(xué)生學(xué)有興趣，并掌握了初步的電腦知識。
7、堅(jiān)持每月一篇論文為培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的骨干教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革的需求，我們對年輕教師實(shí)行“每月一篇論文”的制度，并將這一制度納入“月考”加以考核。通過這一舉措，表面看來是一種壓力，但實(shí)際是對教師的一種愛護(hù)。只有有了壓力，才會產(chǎn)生動力，才會不斷提高教師的理論水平.
8、認(rèn)真上好“班會課”實(shí)施新課程以來，我們學(xué)校的班會課出現(xiàn)了良好的勢頭，班會課成了老師對學(xué)生加強(qiáng)的主陣地�；旧献龅搅艘徽n一個(gè)主題，圍繞主題讓學(xué)生展開辯論，允許學(xué)生有不同的看法。在辯論中，提高學(xué)生的綜合能力、明辨是非的能力，真正懂得人間的真、善、美。近一年來，我們安排年輕教師上了示范課，讓老師們有一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，有一個(gè)探討的陣地。
9、形成良好研究之風(fēng)（1）為了切實(shí)搞好常州市教育局關(guān)于開展綜合實(shí)踐活動課的精神，我們學(xué)校首先發(fā)揮自身的優(yōu)勢，開展互相聽課活動。有時(shí)也請中心校的老師來上課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。去年下半年，呂利平老師就面向全鎮(zhèn)老師開了一節(jié)綜合實(shí)踐觀摩課，受到一致好評。（2）為了將新課程真正落實(shí)到位，我們還組織老師經(jīng)常寫學(xué)習(xí)心得、寫教育教學(xué)論文，做到邊學(xué)習(xí)邊探索邊提高。在中心校組織的論文競賽中，我校許多老師拿到了比較優(yōu)秀的獎項(xiàng)。特別關(guān)于開展綜合實(shí)踐活動課研究，我校就有兩位老師的論文分別獲了獎。
三、充分利用各種資源，提高實(shí)施新課程水平為能將實(shí)施新課程的改革落到實(shí)處，我校還做了以下的嘗試：
1、開發(fā)利用校本教材為充分開發(fā)，利用校本教材，我校開設(shè)了“繪畫、寫字、班隊(duì)活動”為主體的校本課程，首先在一年級中嘗試。學(xué)生每人配備了“成長袋”，學(xué)校安排了得力的、有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任校本課程的教學(xué)實(shí)施工作。在三、四年級也分別開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課。讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、社會，使學(xué)生認(rèn)識、了解社會，懂得怎樣生活、怎樣做人。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)生活，享受成功的樂趣。
2、切實(shí)加強(qiáng)圖書利用為了充分利用現(xiàn)有的圖書資源，我們還認(rèn)真辦好圖書室，建立圖書借閱制度，配備圖書員，增加管理力量，使現(xiàn)有的圖書能在新課程實(shí)施的過程中發(fā)揮特殊的作用，提高圖書的利用率。除此之外，我們還動員學(xué)生發(fā)揮集體的力量，班班辦起了圖書角，利用閑散的圖書發(fā)揮“資源共享”之作用。在圖書的開發(fā)、利用上，我校還開展“推薦一本好書”活動。在活動中，六（3）班李娟在讀好書活動中，一篇題為《破除迷信.崇高科學(xué)》的習(xí)作刊登于《溧陽日報(bào)》。
3、挖掘利用校外教材我們學(xué)校有著光榮傳統(tǒng)的學(xué)生活動基地：陸笪敬老院、校農(nóng)基地（苗圃）等。我們組織學(xué)生定時(shí)地去敬老院、校農(nóng)基地活動，讓學(xué)生在活動中能接觸社會、走進(jìn)社會、了解社會，接觸自然、走進(jìn)自然、認(rèn)識自然、了解自然。讓學(xué)生在活動中能得到鍛煉，提高社會交際能力，明辨是非的能力，動手動腦的能力。讓學(xué)生在活動中能更廣泛地學(xué)到課本上沒有的知識，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識。其次，我們也利用春游、秋游、祭掃革命烈士墓等形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、了解過去，從而對學(xué)生加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的綜合性教育。
4、全面實(shí)施校本課程校本課程是基礎(chǔ)教育新課程體系的重要組成部分，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的必修課程。為了切實(shí)貫徹落實(shí)國家《基礎(chǔ)教育改革課程改革綱要（試行）》提出的“改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行‘國家、地方、學(xué)�！壵n程管理模式，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”的要求，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)有效地實(shí)施校本課程開發(fā)，確立“有利于形成學(xué)校的辦學(xué)特色；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)”的校本課程目標(biāo)，結(jié)合我校辦學(xué)宗旨“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，充分考慮學(xué)生成長、發(fā)展的需求、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極推進(jìn)課程改革。我校決定于2004年秋季始在三至六年級實(shí)施校本課程《小小農(nóng)技師》。
【課程綱要與目標(biāo)】：結(jié)合我校位于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的特點(diǎn)，因地制宜地充分利用學(xué)校種植基地，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識蔬菜，提高學(xué)生識別蔬菜的能力；掌握蔬菜種植技術(shù)，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的勞動意識和自食其力的能力。學(xué)校憑借這一課程的開發(fā)，力圖走出一條具有農(nóng)村特色，為學(xué)生將來的持續(xù)性發(fā)展和健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
【課程類型】：基礎(chǔ)性實(shí)踐操作課程
【課程內(nèi)容】：第一階段（三年級）：蔬菜的認(rèn)識a、蔬菜和人類的關(guān)系b、常見蔬菜c、常見蔬菜與草本植物的區(qū)分d、新特品種蔬菜第二階段（四年級）：蔬菜的栽培a、種子的篩選b、苗圃的整理c、育苗的程序d、菜苗的管理e、菜苗移植第三階段（五年級）：蔬菜的科學(xué)管理a、肥料的種類及其使用b、澆灌的要求c、怎樣除草d、病蟲害的防治第四階段（六年級）：收獲和運(yùn)用a、收獲b、家常小菜的制作c、蔬菜的藥用價(jià)值d、總結(jié)、運(yùn)用
【教學(xué)材料】：參考有關(guān)蔬菜栽培書籍，由地方農(nóng)藝師或老農(nóng)指導(dǎo)，授課教師負(fù)責(zé)編寫校本課程講義。
【課程實(shí)施建議】1.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。2.培養(yǎng)學(xué)生勞動實(shí)踐能力，認(rèn)識一些常見蔬菜，了解、掌握幾種蔬菜栽培的基本技術(shù)，為學(xué)生的健康成長和未來生活提供一個(gè)發(fā)展平臺。3.通過讓學(xué)生直接參與活動，體會勞動的意義，享受成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解“綠色食品”的生產(chǎn)流程。總的來說，我們陸笪小學(xué)在全面落實(shí)和推進(jìn)新課程的進(jìn)展過程中做了一些工作。但與兄弟學(xué)校相比，肯定也是存在一定差距的。在點(diǎn)滴成績面前，我們?nèi)杂X得是“任重而道遠(yuǎn)”，需要我們進(jìn)一步地去開拓、探索、創(chuàng)新。
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