校長(zhǎng)的影響力不是“官威”而是“官為”

人們常說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。的確，校長(zhǎng)自身的品德影響著教師隊(duì)伍整體的師德，關(guān)乎學(xué)校師風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣及教育系統(tǒng)的整體形象。中小學(xué)校長(zhǎng)在任何時(shí)候、任何情況下，都必須用自己的言行影響教師，進(jìn)而影響學(xué)生。這種影響力靠的不是校長(zhǎng)的“官威”，而是校長(zhǎng)的“官為”。
　　看“小”自己，就是不把自己看得太“重”、太“官氣”。一位藝術(shù)家曾經(jīng)講過這么一件趣事：他生長(zhǎng)在一個(gè)大家庭中，每次吃飯都是十幾個(gè)人坐在一起。有一次他突發(fā)奇想，決定跟大家開個(gè)玩笑。吃飯前，他藏在飯廳內(nèi)一個(gè)不被人注意的柜子中，想等大家找他時(shí)再跳出來�？墒牵�讓他大為尷尬的是，大家絲毫沒有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去后，他才走出來吃了些殘湯剩菜。自那以后，他就告誡自己永遠(yuǎn)不要把自己看得太“重”。
　　不必諱言，時(shí)下一些校長(zhǎng)，工作浮于表面，管理遙控指揮，借忙事務(wù)不任課，假公濟(jì)私搞腐敗。這種放“大”自己的行為，是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，甚至是違法行為。
　　看“小”自己，其實(shí)是為了做“大”自己。毛澤東曾經(jīng)說過：“先做群眾的學(xué)生，再做群眾的先生�！闭f的也是要看“小”自己，才能做“大”自己的道理。把自己的位置放低一些，以謙虛的態(tài)度做人做事，就在于做好人、做好事。
　　中小學(xué)校長(zhǎng)是基層教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，直接掌握著學(xué)校的決策權(quán)、人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)。要管好別人，必須管好自己；要管好財(cái)、管好事，必須淡泊名利、虛懷若谷。要做到管好自己，就要看“小”自己，把自己看成是一介“庶民”，一個(gè)師者。
　　校長(zhǎng)看“小”了自己，就能洗清腦子，放下架子，擺正位置，做“大”自己。做“大”了自己，自身就會(huì)生成一種勤奮敬業(yè)的精神。有此精神的人就會(huì)虛心學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取。
　　做“大”了自己，才有對(duì)工作勇于負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)的“底氣”。有了“底氣”，在實(shí)際工作中，就會(huì)表里如一、言行一致；就會(huì)精益求精、一絲不茍；就會(huì)不為奉獻(xiàn)所求，不為名利所累，不為權(quán)力所謀，不為貪欲所惑。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)擁有“蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣”。
　　看“小”自己，是一種精神磨煉，也是一種人生哲學(xué)。有此世界觀、人生觀、價(jià)值觀的校長(zhǎng)，定會(huì)因造福一校而“雁過留聲、人過留名”。

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