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校長(zhǎng)應(yīng)有戰(zhàn)略頭腦
作為一名稱職而又合格的中小學(xué)校長(zhǎng)，除了德才兼?zhèn)�、具備良好的身體、心理素質(zhì)外，還必須具有戰(zhàn)略頭腦。即遠(yuǎn)見卓識(shí)，把握好全局的方針、任務(wù)。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、樹立 “ 百年大計(jì)，教育為本 ” 的戰(zhàn)略思想
校長(zhǎng)對(duì)教育的戰(zhàn)略地位要有清醒的認(rèn)識(shí)：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)基本依靠科技競(jìng)爭(zhēng)�？萍几�(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。而人才競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。在教育這就不難看出，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)也必須依靠教育。有了這樣的遠(yuǎn)見卓識(shí)，才能轉(zhuǎn)變?nèi)珕T教育觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，才能增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。
二、高瞻遠(yuǎn)矚，胸中裝著整個(gè)學(xué)校
辦學(xué)不是短期行為，一所學(xué)校的興盛往往要用幾年甚至幾十年的時(shí)間。搞教育，校長(zhǎng)決不能急功近利，急于求成。更不能無所作為，做一天和尚撞一天鐘。
要視學(xué)校為自己的生命，視教育事業(yè)為自己一生的追求，作為一校之長(zhǎng)，要高瞻遠(yuǎn)矚。既要兼顧眼前利益，又要考慮學(xué)校的發(fā)展。無論是師資隊(duì)伍建設(shè)，校風(fēng)、校貌建設(shè)還是管理水平的提高，都必須有近期和遠(yuǎn)期打算，制定出具體而又明確的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)師生員工為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。在處理教職工利益上，校長(zhǎng)必須站在全局發(fā)展的高度，兼顧教職工的眼前利益和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，把二者有機(jī)結(jié)合起來，既要時(shí)刻銘記教職工利益，又要量力而行。
三、牢牢抓住教師培訓(xùn)的大事不放
素質(zhì)教育的實(shí)施，最關(guān)鍵問題就是提高教師素質(zhì)。校長(zhǎng)抓不住教師培訓(xùn)這件大事，學(xué)校發(fā)展就沒有后勁。因此，校長(zhǎng)不僅要有高超的管理藝術(shù)，而且還應(yīng)有能使教師分批成熟的能力。做到： (1) 要向教師提出當(dāng) “ 教育家 ” ，不當(dāng) “ 教書匠 ” 的總目標(biāo)。 (2) 高度重視培訓(xùn)。即設(shè)立科研室，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)；加強(qiáng)教研工作，年級(jí)組、教研組并行，分別側(cè)重教育教學(xué)研究；聘任教研員，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。 (3) 舍得培訓(xùn)投入。只要有利于教師素質(zhì)提高的事，學(xué)校都給予大力支持，經(jīng)費(fèi)上予以保障。
四、把圖書建設(shè)當(dāng)作戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈
“ 未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人 ” 。在學(xué)校，充分利用圖書館的藏書指導(dǎo)學(xué)生讀書，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。目前一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一支粉筆、一本教案、一塊黑板，成為教師的全部家當(dāng)。用這種近乎 “ 刀耕火種 ” 的原始方式教現(xiàn)代的學(xué)生，顯然很不適應(yīng)。在利用多媒體教學(xué)，學(xué)生入網(wǎng)獲取知識(shí)一時(shí)難以達(dá)到的情況下利用圖書獲取大量信息，卻是可以做到的。校長(zhǎng)應(yīng)動(dòng)員學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)、以及社會(huì)各界力量，舉 “ 希望圖書工程 ” 活動(dòng)，增加學(xué)校藏書數(shù)量。同時(shí)要加大圖書建設(shè)的投資力度，把圖書館建設(shè)當(dāng)作戰(zhàn)略任務(wù)常抓不懈。
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