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班主任扣下高考報(bào)名表引發(fā)的思索
三月初，湖南省內(nèi)幾家媒體報(bào)道了湖南省醴陵市第一中學(xué)一班主任扣押學(xué)生高考報(bào)名表的事件�！耙皇瘬羝鹎永�，”從２月９日被學(xué)校通知停課到３月５日復(fù)課，剛度過(guò)自己１９歲生日的張勇（化名）經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程中的一段難忘之旅。對(duì)于他的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間同樣充滿著焦慮和期待。張勇現(xiàn)在已經(jīng)如愿報(bào)了名，兩個(gè)多月后他將和同學(xué)一起步入高考考場(chǎng)�；仡欉@件事情，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)以及教育界人士都是感觸頗多，他們紛紛呼喚要穩(wěn)步建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”一體化的育人格局。
事件：酗酒學(xué)生被扣留高考報(bào)名表。
時(shí)間回溯到２月８日晚。為了慶祝１９歲生日，醴陵一中高三學(xué)生張勇邀請(qǐng)了幾名同學(xué)到校外聚餐，臨行請(qǐng)假時(shí)班主任彭老師特意叮囑張勇不能喝酒，不能上歌廳，按時(shí)回校。但后來(lái)，張勇和同學(xué)們不但喝了酒，還滿身酒氣的去了歌廳，耽誤了晚自習(xí)課，直到晚上１０時(shí)多才回學(xué)校。彭老師知道后對(duì)張勇進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。之后張勇寫了一份“書面認(rèn)識(shí)書”，但內(nèi)容只是限于對(duì)整個(gè)過(guò)程的描述，并沒(méi)有真正反省自己的錯(cuò)誤。學(xué)校政教處主任對(duì)張勇進(jìn)行教育時(shí)，其態(tài)度也很不誠(chéng)懇。２月９日，政教處在經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)調(diào)查后，書面通知張勇停課，讓其等候處分。２月２５日，當(dāng)張勇從同學(xué)那里了解到高考報(bào)名開始時(shí)，他便匆匆到學(xué)校。但是彭老師不允許他報(bào)名，并把他的高考報(bào)名表扣留下來(lái)，理由是他的處分決定還沒(méi)有發(fā)下來(lái)。張勇的家長(zhǎng)得知這一消息后心急如焚，他們?cè)僖沧蛔×�，便向省�?nèi)多家媒體反映了此事，而且聲稱要上法院狀告學(xué)校。
校長(zhǎng)：老師、學(xué)生都有錯(cuò)，關(guān)鍵是知錯(cuò)就改。
已經(jīng)當(dāng)了１４年校長(zhǎng)的汪理智還是頭一次碰到這樣一件令他尷尬的事，張勇的高考報(bào)名表被班主任扣留下來(lái)后，他一直都沒(méi)有聽到彭老師的匯報(bào)，也沒(méi)有聽到家長(zhǎng)和學(xué)生的反映。直到２月２９日晚，他才通過(guò)多種渠道把事情了解清楚�！鞍嘀魅谓^對(duì)無(wú)權(quán)阻止學(xué)生參加高考報(bào)名，這個(gè)老師的做法顯然是錯(cuò)誤的，張勇可以直接到政教處報(bào)名”，汪校長(zhǎng)以不容質(zhì)疑的口吻告訴記者，“學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)當(dāng)然要受到處罰，但這位老師的處罰方式太過(guò)偏激了。當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，教師怎樣做到冷靜處理，學(xué)生又該如何去反省自己的錯(cuò)誤，是我們所要深思的教育問(wèn)題�！蓖粜ｉL(zhǎng)說(shuō)，如果這位家長(zhǎng)在向媒體透露之前首先跟他反映這件事，或者是當(dāng)事老師不那么武斷，那么事情就不會(huì)鬧得這般滿城風(fēng)雨，學(xué)生也不會(huì)受到如此大的影響。在記者采訪結(jié)束返回長(zhǎng)沙后的第二天，汪校長(zhǎng)便打電話告知了記者最后的處理結(jié)果：彭老師全校通報(bào)批評(píng)，張勇同學(xué)記過(guò)一次。
聲音：學(xué)生管理工作呼喚全員參與。
處在事件旋渦中的彭老師事后對(duì)自己的行為表示了深深的懊悔，“當(dāng)時(shí)我十分氣憤，一個(gè)已經(jīng)成年的青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，可張勇犯了錯(cuò)誤不僅不誠(chéng)懇糾正，而且對(duì)錯(cuò)誤連必要的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有。停課之后的這段時(shí)間他整天游蕩，還染了頭發(fā)，我看到后就更加恨鐵不成鋼了。但是我自己也有明顯的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的教育，我沒(méi)有把握好分寸，感情用事，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。吃一塹長(zhǎng)一智，我虛心接受大家的批評(píng)教育！”而張勇的家長(zhǎng)則說(shuō)，因?yàn)槠綍r(shí)很忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間去詢問(wèn)孩子心里想的是什么，去觀察孩子行為上的些許變化，只是一個(gè)勁地要求孩子把書讀好，爭(zhēng)取考大學(xué)，為自己這個(gè)當(dāng)農(nóng)民的老爸爭(zhēng)口氣。如果早點(diǎn)向校領(lǐng)導(dǎo)反映這件事，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣不好收拾的局面。
記者還就這件事采訪了教育界的相關(guān)人士，他們的剖析為班主任的日常管理工作提供了有益借鑒。教師應(yīng)當(dāng)有處理突發(fā)性事件的能力，切不可意氣用事。遇到了棘手問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，全體討論，避免偏激的做法�？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題是有其根源的，并不是偶然的，這就告訴我們平時(shí)要注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面對(duì)學(xué)生的切實(shí)教育和引導(dǎo)。哪一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有到位，就可能發(fā)生讓我們不愿看到的一幕。
目前，張勇同學(xué)在經(jīng)過(guò)這場(chǎng)“停學(xué)、�？肌钡娘L(fēng)波之后成熟了許多，他正抓緊一切時(shí)間投入到緊張復(fù)習(xí)之中，而醴陵一中這所百年老校也漸漸恢復(fù)了往日的平靜。
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