班級管理的核心：全面育人

 

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。家長們把孩子送到我們學(xué)校，就是想讓他們接受到一流的教育，他們不僅想給孩子一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識，還要讓他們在性格、修養(yǎng)、辦事能力、交際能力等各個方面都能獲得長足的進(jìn)步。為此，在這三個多月的班級管理中，我的核心工作就是全面育人，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理意識，突出學(xué)生的人文性管理，使學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在輕松寬容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的個性特長。讓所有的同學(xué)從身邊做起，從小事做起，全面提高自身素質(zhì)。
   一、培養(yǎng)獨立意識。七年級（1）班有33為同學(xué)，每一個人都是父母的心頭肉，家長們非常地疼愛他們，但是為了他們將來能立足于競爭日益激烈的未來社會，他們毅然決定把自己的孩子送到新東方這所全日制寄宿學(xué)校，就是為了培養(yǎng)他們的獨立自主意識，因為他們明白溫房里長大的花朵是禁不起風(fēng)雨的洗禮的。因此，在開學(xué)初期，我非常注重孩子們獨立意識的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會洗衣服，學(xué)會整理床鋪，學(xué)會整理自己的抽屜柜子，學(xué)會如何展現(xiàn)自我,學(xué)會與他人的交際，學(xué)會如何生活在集體當(dāng)中。結(jié)合學(xué)校在九月份舉行的“解決問題我能行”活動，大張旗鼓地抓好個人的自主管理，提高他們的自理能力。在活動中增強(qiáng)他們的自主意識,提高他們的自立能力。有些同學(xué)自理能力差一點，并不是他們不想搞好，而是不知道該怎么做，這時就需要老師手把手地教他們。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們的自理能力有了較大幅度地提高。周嘯晨同學(xué)是一個非常內(nèi)向的孩子，剛進(jìn)校時，他不善言談，自己的內(nèi)務(wù)整理能力也不強(qiáng)，但他有一股韌勁，有不服輸?shù)木�神。通過自己的奮斗，最終被同學(xué)們選為“進(jìn)步最大的學(xué)生”，他疊的被子成為全班乃至全校的樣板。當(dāng)然，其他同學(xué)的進(jìn)步也比較大。馬君同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)。成功、朱宸逢整理自己內(nèi)務(wù)的能力有了很大程度的提高。李琨、沈月強(qiáng)、曹雨、曹陽等人的進(jìn)步受到了班級表揚。在這兒我特別要提出的是施雨菡同學(xué)，她剛來的時候，很不適應(yīng)這里的生活，她的父母非常擔(dān)心，但是她總是寬慰她的父母，說自己在這兒生活得很好，在她自身的努力下，很快就適應(yīng)了這兒的學(xué)習(xí)和生活，并迅速成為班級自我管理中的佼佼者。
二、養(yǎng)成勞動習(xí)慣。我們這一群孩子都是在父母的關(guān)愛下長大的，有些同學(xué)很少參加勞動，比較容易產(chǎn)生一些惰性，這不僅不利于他們的學(xué)習(xí)，也不利于他們的成長。因為他們不知道父母工作的艱辛，不理解父母在他們身上寄予了多大的期望，當(dāng)你把一切都給予了你的孩子，他卻不知道珍惜，這是多么悲哀的事情呵。而改變他們的認(rèn)識需要多方面地努力，但我認(rèn)為勞動可以讓他們體味到父母工作的不容易。當(dāng)然，有時他們不是不懂事，而是沒有親身地體會。所以，我非常注重他們勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，盡管他們的勞動只是掃掃地、擦擦窗戶。通過這些有可能使他們出汗的勞動讓他們體會父母工作的艱難，從而更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。通過勞動也可以培養(yǎng)他們的吃苦耐勞的精神，磨練他們的意志，提高他們的能力。在平常的勞動中，涌現(xiàn)出許多好人好事。劉子祥同學(xué)有一次晚自習(xí)下，路經(jīng)垃圾桶旁邊，看到垃圾桶周圍全是垃圾，他沒有熟視無睹，而是主動彎下腰把垃圾撿起來放到垃圾桶里，由于垃圾太多，垃圾桶裝不下，他又不怕臟、不怕累，把所有剩下的垃圾送到相隔五十米遠(yuǎn)的垃圾桶里，盡管累得滿頭大汗也沒顧得上擦。正是由于他愛勞動，受到了學(xué)部的表揚。徐禮建同學(xué)任勞任怨，每天都是第一個到班上，開燈，開窗戶，晚自習(xí)下也是最后一個走，負(fù)責(zé)“五關(guān)”。正是他默默無聞地勞動，使我們班在日常評比中，從沒有因為“五關(guān)”沒關(guān)而扣分，他為班級所做的貢獻(xiàn)受到了同學(xué)們一致好評。還有陳振眉、肖競、孫競、陳黎姿、楊一蕊、孫瑤等一大批同學(xué)，他們積極參與班級勞動，從而養(yǎng)成了較好的勞動習(xí)慣，這也正在改變著他們的態(tài)度、性格和人生觀。 
三、強(qiáng)化競爭意識、突出合作精神。當(dāng)今社會是一個競爭的社會，如果沒有競爭意識是很難在社會上立足的，為此，我通過學(xué)校開展的一系列活動培養(yǎng)他們的進(jìn)取心，如秋季運動會、萬圣節(jié)、廣播操比賽、各類興趣小組，在活動中我鼓勵每一位同學(xué)參加，精心組織，全面指導(dǎo)，使許多同學(xué)在活動中受到了激勵，得到了發(fā)展。當(dāng)然，社會是由人組成的，在學(xué)習(xí)與生活中離不了相互間的協(xié)作，突出合作精神非常有必要，因此，我非常注重同學(xué)間的互幫互組，強(qiáng)化集體意識，突出他人意識、服務(wù)意識。當(dāng)然，在各項活動中，充分發(fā)揮班干部的作用是必不可少的，因為他們是班級的中堅力量，他們的模范作用對增強(qiáng)集體凝聚力至關(guān)重要。因此，在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。我們班的吳苑同學(xué)作為班干部之一，無論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的優(yōu)秀，剛?cè)雽W(xué)參加軍訓(xùn)時，由于她的身體瘦弱，訓(xùn)練不久就昏倒了，但經(jīng)過簡單治療后，又咬緊牙堅持軍訓(xùn)了，她的歸隊引起了同學(xué)們陣陣掌聲，欽佩她的堅強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上她有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不但聽講認(rèn)真，而且善于鉆研，有時課上時間不夠，她就課外去鉆研。她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且善于幫助別人。作為數(shù)學(xué)課代表，大凡同學(xué)不懂的問題是有問必答，不管自己有多忙，真是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，通過部分來帶動全班，這樣既樹立了班干部在全班的威信，又強(qiáng)化了集體意識。對他們既嚴(yán)格要求又大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動；強(qiáng)化班級的紀(jì)律與衛(wèi)生的管理，衛(wèi)生值日明確到人，制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動，正是這樣的強(qiáng)化管理，才使我班的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面的成績不是第一，就是第二。這一學(xué)期內(nèi)，我班在參加學(xué)校組織的大型比賽中獲得了較優(yōu)異的成績。學(xué)期初軍訓(xùn)匯演榮獲第三名，首屆中學(xué)生廣播操比賽中榮獲第二名，“解決問題我能行”活動中榮獲初中部唯一的“最優(yōu)秀班級”的榮譽稱號。通過這些競賽，不僅增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識，更使我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。
當(dāng)然，在這三個月的班級工作中還存在一些不足的方面，如我班總體的學(xué)習(xí)成績與我們的目標(biāo)有一定的差距。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)的勤奮程度上還有所欠缺。部分同學(xué)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，但學(xué)習(xí)方法還要進(jìn)一步的更新和提高。還有部分同學(xué)成績有所上升，可自己的最大學(xué)習(xí)潛能沒有充分發(fā)掘。極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)困難需要繼續(xù)幫助克服，個人自理能力還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，自身的服務(wù)意識和他人意識還有待于突出。個別班干部的模范帶頭作用還需要強(qiáng)化�？傊�，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，但只要抓住“全面育人”這根主線，在實踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，我們的班級管理工作的水平會不斷躍上新臺階。

【班級管理的核心：全面育人】相關(guān)文章：

班級管理的核心：全面育人08-17

德育滲透全面育人08-08

德育滲透全面育人08-17

淺談德育滲透全面育人08-15

學(xué)校文化建設(shè)的核心是育人08-13

發(fā)揮語文育人功能，全面提高整體素質(zhì)08-20

管理日記-知人 育人08-17

企業(yè)核心人員的涉密管理08-05

班級文化建設(shè)及育人功能初探08-03