賞識(shí)

   

這是發(fā)生在我們班里的一件真實(shí)的事，它讓我認(rèn)識(shí)到賞識(shí)在教育中的重要性。

那是在學(xué)校的一次值周中，學(xué)生們都象上一次那樣很認(rèn)真的做著分配給自己的任務(wù)，這些我都覺(jué)得已經(jīng)習(xí)以為常，因此也沒(méi)有過(guò)多的表?yè)P(yáng)學(xué)生，這一天就這樣平淡的過(guò)去了。第二天，來(lái)到辦公室后，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有一張打印出來(lái)的表?yè)P(yáng)信，上面寫(xiě)著：“***老師，你好，你們班的學(xué)生在昨天的值周中表現(xiàn)很積極，出色的完成了學(xué)校分配的任務(wù)，特此提出表?yè)P(yáng)”落款是學(xué)生處。我看到后很高興，立即到班里給學(xué)生宣讀了這封信，出乎我的意料，學(xué)生的反應(yīng)比較平淡，好象早就知道似的。

我回到辦公室后，正在收拾東西，這時(shí)一個(gè)學(xué)生走進(jìn)來(lái)，他一進(jìn)來(lái)就低著頭，欲言又止的樣子。我一看就知道有事，在我的詢(xún)問(wèn)之下，他吞吞吐吐的說(shuō)：“老師，這封表?yè)P(yáng)信是我們幾個(gè)學(xué)生假造的。”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就火了，有一種被學(xué)生愚弄的感覺(jué)。但這幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我不能發(fā)火，于是我強(qiáng)忍著怒氣聽(tīng)他繼續(xù)說(shuō)道：“老師，這封信是我們?cè)谖挠∈腋苫顣r(shí)趁老師不在時(shí)偷偷用電腦打印的。當(dāng)時(shí)我們想這兩次值周同學(xué)們干的都很累，都很辛苦，但是學(xué)校并沒(méi)有提出公開(kāi)的表?yè)P(yáng)。于是我們就想趁這次機(jī)會(huì)打印一封表?yè)P(yáng)信給同學(xué)們一個(gè)心理安慰。我們打算只是在同學(xué)內(nèi)部傳看，沒(méi)想到班長(zhǎng)把這封信放到您這里來(lái)了。老師我們錯(cuò)了�！�

聽(tīng)到這里我的氣一下子跑到了九霄云外，取而代之的是一種深深的內(nèi)疚。是啊，我們很認(rèn)真的完成一件事后總希望得到別人的肯定，作為老師當(dāng)我看到學(xué)生處的表?yè)P(yáng)信后還很高興的拿到班里告訴學(xué)生，作為學(xué)生尤其更希望經(jīng)常得到老師這樣的鼓勵(lì)。

從這件事以后，我總是用積極的眼光看待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生身上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)。受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的勁頭更足了。賞識(shí)實(shí)在是幫助學(xué)生進(jìn)步的一劑良藥。

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