與頑皮學(xué)生交朋友

中學(xué)生正處于性格和生理的轉(zhuǎn)型期，他們渴望有獨(dú)立的人格，希望被人理解，期望被人尊重。但是由于閱歷、年齡、知識的限制，考慮問題往往不全面，有時(shí)會(huì)做出一些出格的舉動(dòng)，讓老師頭疼，令家長焦慮，使社會(huì)擔(dān)心。如果能冷靜對待中學(xué)生的行為舉止，全面分析產(chǎn)生這種舉動(dòng)的思想根源，把他們當(dāng)作值得信賴的知心朋友，許多問題我們就會(huì)覺得很正常，解決這些問題也就得心應(yīng)手了。

寄宿制學(xué)校的公寓管理有一套嚴(yán)格的管理制度，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，這是保證休息的合理而有效手段，很受大家的歡迎。然而少數(shù)頑皮好動(dòng)的學(xué)生，很難適應(yīng)這種“束縛”他們自由的條條框框，經(jīng)常違紀(jì)。如果對他們一味地批評，不但收效甚微，而且容易引發(fā)逆反心理�？梢詫⒐�寓管理與學(xué)生每日常規(guī)考核結(jié)合起來，利用頑皮學(xué)生表現(xiàn)欲旺、榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，通過量化積分，定時(shí)公布，末位警示的方法，讓其自我約束，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。一學(xué)生平時(shí)在家從未干過家務(wù)，生活自理能力較差。輪到他值日，宿舍就會(huì)被扣分。為此，我嘗試著讓一名同學(xué)手把手地教他如何做好值日工作，可是效果并不理想，原因就在于他不把值日當(dāng)回事。我找這位同學(xué)認(rèn)真地談了一次心，指出值日扣分完全是思想上未重視，是主觀原因，并且對他言明，如果再被扣分，就將扣他的考核分。后來他再值日，態(tài)度有所改變，扣分也少了。我在班級公開表揚(yáng)了他。但是偶爾因?yàn)轳R虎仍有扣分現(xiàn)象，對照曾對他作出的警示，毫不留情地扣了他的考核分，一周考核兌現(xiàn)，他處于下游，而且影響他所在合作小組的考核名次，又是公開說明情況，又是作出書面保證，對小組伙伴還交代不過去，弄得他很難為情。我又及時(shí)與他交談，對他講，失去的分應(yīng)該想方設(shè)法補(bǔ)回來。有了我的點(diǎn)撥，后來再因?yàn)榉侵饔^原因被扣分，他主動(dòng)找生活老師，在做好補(bǔ)救值日的基礎(chǔ)上，要求做義務(wù)勞動(dòng)，為其加分。態(tài)度改變了，效果當(dāng)然顯現(xiàn)出來。后來這個(gè)同學(xué)值日，基本沒有扣分的。他的轉(zhuǎn)變還帶動(dòng)了全宿舍的同學(xué)，大家都把宿舍當(dāng)作自己的家，曾創(chuàng)造連續(xù)兩個(gè)月不扣一分的記錄。

一學(xué)生喜歡睡懶覺，每天晨煉不是遲到就是缺席，導(dǎo)致班級的常規(guī)考核總是上不去，為此我很煩惱。找該生談話多次，不見效果。如何能觸動(dòng)該生的心靈，我反復(fù)思考。每天晨煉前，我總是先到宿舍，督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)起身。可是有時(shí)在運(yùn)動(dòng)場上就是等不到該生。有一次，該生又沒有按時(shí)到場，我飛快地跑到宿舍，看到該生剛下床。問他為什么遲起，他卻說鬧肚子。鬧肚子也應(yīng)該在衛(wèi)生間，怎么會(huì)剛下床，分明是撒謊。我沒有戳穿謊言，而是很關(guān)心地問他肚子疼不疼，用手摸摸他的頭燙不燙，讓他馬上去看校醫(yī)，不用再去出操。一番關(guān)心，搞得他臉紅紅的，但他沒有立即承認(rèn)錯(cuò)誤。早飯后，我又關(guān)切地問他看過校醫(yī)沒有，早飯吃得怎樣。此時(shí)，他再也不好意思瞞下去了，老老實(shí)實(shí)地向我承認(rèn)撒了謊。我沒有批評他，只跟他講了些鍛煉的重要性。一次關(guān)心，喚醒了一個(gè)頑皮學(xué)生的良知，從此，他再也不遲到缺席了。

一學(xué)生平時(shí)依仗自己力氣大，專欺負(fù)力氣較小的同學(xué)，很多同學(xué)敢怒而不敢言，導(dǎo)致該同學(xué)在班級做了違紀(jì)的事，也沒有人敢去揭發(fā)他，等事后老師發(fā)現(xiàn)再去找他，他往往矢口否認(rèn)，或者將自己的責(zé)任推得一干二凈。對這樣的同學(xué)，只有抓住手脖子，因勢利導(dǎo)，才可能使其思想上發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。因此，我處處留意該同學(xué)的一舉一動(dòng)，讓他思想上設(shè)防，自覺約束自己的言行舉止。有一次，午飯后我悄悄的進(jìn)學(xué)生宿舍休息，該生沒料到我在宿舍，所以平時(shí)的不良習(xí)性充分顯露出來。他不時(shí)的敲敲這個(gè)，摸摸那個(gè)，他的一舉一動(dòng)被我一覽無疑。我當(dāng)時(shí)沒有驚動(dòng)他。午休后我找到這個(gè)同學(xué)，問他今天中午做了些什么，可他仍然矢口否認(rèn)。于是我就把他今天中午的舉動(dòng)詳細(xì)說給他聽，他見我了解得這樣清楚，知道我已經(jīng)注意摸清他的底細(xì)，顯得非常緊張。我沒有批評他，而是和他促膝談心，讓他明白搞好同學(xué)關(guān)系的重要性，同時(shí)我還告訴他，人不可能不犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要能認(rèn)識錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤。一個(gè)人要是連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒有，又怎么能有勇氣去改正錯(cuò)誤呢。一席話說得他低下了頭，臉通紅通紅的。從此以后，很少聽說他又有欺負(fù)同學(xué)的行為。后來我有事沒事經(jīng)常找他談心，他與我的關(guān)系也逐漸親近，我們成了要好的朋友。

實(shí)際工作中，我覺得只要注意摸透學(xué)生心理，加強(qiáng)情感投入，曉之以理，動(dòng)之以情，輔之以必要的約束措施，多關(guān)心，多接觸，多溝通，就一定能拉近與學(xué)生的距離，成為學(xué)生最可信賴的朋友，從而踐行“視學(xué)生如親子”的教學(xué)理念。

【與頑皮學(xué)生交朋友】相關(guān)文章：

交朋友小學(xué)生作文07-26

交朋友08-15

頑皮的倉鼠作文05-29

頑皮的弟弟作文06-04

頑皮的表弟作文07-02

頑皮的豆子作文07-02

頑皮的小雨滴08-15

頑皮的我作文04-01

小頑皮作文06-08

頑皮的小狗作文02-17