對口單招《電工基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)方法的探討

　　對口單招是職業(yè)學(xué)校學(xué)生追求高等學(xué)府的一條重要途徑，而《電工基礎(chǔ)》則是電子、機(jī)電專業(yè)學(xué)生對口單招大綜合考試中的一門重要學(xué)科。如何面對大綜合中《電工基礎(chǔ)》的復(fù)習(xí)，高三《電工基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)課怎么上？是在枯燥乏味的重復(fù)中煎熬，還是在漫無邊際的題海中掙扎？這些問題是高三電工教師所關(guān)心和思考的問題。通過多年的教學(xué)實踐我認(rèn)為高三《電工基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)要研究教學(xué)內(nèi)容，更要研究教學(xué)方法。下面結(jié)合教學(xué)實際從以下幾個方面談?wù)勛约旱淖龇ā?br/>　　一、抓住各知識點，深入理解，牢固掌握
　　近兩年來的對口單招大綱的命題指導(dǎo)思想明確要求，主要考查學(xué)生對基本知識基本技能的掌握和運用，用這些知識、技能分析解決問題的能力，以促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。在復(fù)習(xí)過程中，無論是綜合還是實際應(yīng)用，最基本、最關(guān)鍵的就是要緊緊地抓住書本上各個知識點，不僅使學(xué)生了解各知識點的本意，還要讓學(xué)生知道它的內(nèi)涵和外延，做到深入理解、牢固掌握。這一點是整個復(fù)習(xí)過程中的前提和基礎(chǔ)，萬丈高樓平地起，可謂基礎(chǔ)是關(guān)鍵。下面以“復(fù)雜直流電路”專題復(fù)習(xí)為例，在基礎(chǔ)知識中如何培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析和思維能力展開論述。
　　本專題有三條主線：一是以“基爾霍夫定律”為核心的支路電流法，進(jìn)一步擴(kuò)展到回路電流法和節(jié)點電位法；二是化復(fù)雜直流電路運算為簡單直流電路運算的“疊加原理”，可以延伸到不僅電流可以疊加，電壓也可以疊加，但功率不可以疊加；三是以“等效思維”為核心的戴維南定律和電壓源、電流源的等效變換。舉一些典型的題型，使教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)組成有序的問題，通過分析挖掘使知識點得到理解和掌握。
　　二、把知識點串成線，理順關(guān)系
　　在學(xué)生理解和掌握各知識點后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對這些知識進(jìn)行梳理和串連，通過點的互動使之連接成線。將每個零散的知識點串為一個整體，這樣可使學(xué)生分散記憶，靈活分析，綜合運用。如第六章電磁感應(yīng)的現(xiàn)象，感應(yīng)電流的方向，感應(yīng)電流的原因——電磁感應(yīng)定律，電磁感應(yīng)的兩種特殊現(xiàn)象——自感、互感，電磁感應(yīng)的應(yīng)用——渦流、磁屏蔽。第八章正弦交流電路的純電阻電路，純電容電路，純電感電路，組合成：電阻、電感、電容的串聯(lián)電路；電阻、電感、電容的并聯(lián)電路，電感線圈和電容器的并聯(lián)電路。第十章三相交流電路的三相交流電源的連接（重點是星形連接），三相負(fù)載的連接（星形和三角形），從而構(gòu)成三相交流電路的兩種電路：星—星連接和星—三角連接。
　　三、線動成面，構(gòu)成知識版塊，形成不同的專題
　　把各個條理的知識線索，進(jìn)一步縱橫聯(lián)系，將不同的知識線索經(jīng)過移動，擴(kuò)展為專題講座，形成一個個知識版塊，對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到知其所以然的能力目標(biāo)。這樣有助于學(xué)生對知識的理解和長期記憶，使一條條線索構(gòu)成一個完整的面。這一階段是在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生對知識形成條理化、系統(tǒng)化、完整化、深化理解的關(guān)鍵，也是學(xué)生是否能取得對口高考優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
　　根據(jù)復(fù)習(xí)的情況和學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行有計劃、有目的、有規(guī)律組合，構(gòu)成不同的專題。如第二章簡單直流電路和第三章的復(fù)雜直流電路構(gòu)成直流電路專題，第四章的電容專題，第五章的磁場和磁路、第六章的電磁感應(yīng)構(gòu)成電磁專題，第七章的交流電路基本的概念和第八章的基本正弦交流電路以及第九章的相量法構(gòu)成單相交流電路專題，第十章的三相正弦交流電路和第十一章的三相交流電動機(jī)構(gòu)成三相正弦交流電路專題等。這樣，讓學(xué)生能順藤摸瓜、弄清知識的來龍去脈，以及有關(guān)的概念、原理、規(guī)律及它們之間的相互關(guān)系，掌握各種規(guī)律在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用。
　　四、針對考點精選練習(xí)，突破專題，重點和難點
　　針對考點精選練習(xí)。習(xí)題講評是復(fù)習(xí)中常見的一種授課重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生糾正錯誤，彌補(bǔ)缺漏。我在上課時，注意把相關(guān)或相近的習(xí)題精選或?qū)Ρ�、�?lián)系、總結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析，設(shè)計出一個核心問題，達(dá)到突出重點、突破難點的目的。
　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，從點到線，從線到面、再從面到整體，實際上最后交由學(xué)生的是綜合高中所學(xué)的整個知識體系，也是對口單招高三復(fù)習(xí)的總結(jié)階段。不同的專題內(nèi)容，精挑細(xì)選形成高度綜合的內(nèi)容，選擇出適合對口單招考試的綜合題進(jìn)行精講、精練，其目的就是要求須生把掌握的知識轉(zhuǎn)化為在新情景和客觀實際中靈活發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

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