車工工藝學知識技能訓練課教學反思

   為堅持“賞識教育技能第一”的辦學理念，“培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者”使其學以致用。用理論知識來指導實踐，做到有方法，有步驟與實際生產(chǎn)工作接軌的規(guī)范教學，車工工藝在課堂教學中進行了知識技能訓練。
    首先，老師提出課題，同學們繪制零件圖，在繪制圖的過程中了解精度，根據(jù)零件的精度組織討論并講解車削步驟，然后編寫機械加工工藝卡。訓練的過程包括：繪圖;零件圖的識讀分析；車削加工步驟；編寫工藝卡的能力，整個過程所涉及到的內(nèi)容分別在不同科目的課本中已經(jīng)學過，但實際操作起來問題百出不得章法，主要是所學知識不能很好的聯(lián)系起來，形成一個整體。在老師和同學的共同努力下圓滿完成了訓練。正如同學們在訓練總結中寫道“通過此次訓練，我覺的專業(yè)知識掌握得還不夠，今后我要更加努力的學習”“制圖更加規(guī)范”“從未有過的成就感”“相信下一次我會做得更好”以上，大家在知識和心理方面都得到了收獲，對自己有了重新的認識。
    因此，我認為機電專業(yè)課的教學要注重理論知識的應用和技能操作的銜接；注重學習方法的培養(yǎng)和健康人格的塑造。
    一、注重理論知識的應用和技能操作的銜接
    二十一世紀是高科技，經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的做法，已經(jīng)遠不能滿足機電專業(yè)的發(fā)展，大量需要有知識，懂技術的工人，而我們學校恰恰是培養(yǎng)此類工人，這就要求我們教師不僅要傳授理論知識，為學生在以后知識層次的提升上打基礎，而且在應用或?qū)嶋H技能操作上做準備。
    通過開展各種形式的教學活動，利用電視教學片的演示，生產(chǎn)實習，對所學知識加深了理解和印象。通過各種知識技能的綜合訓練，使學生懂得知識在生產(chǎn)中實際應用，并且可以到實訓基地，直接用所做的課題來指導實際技能操作，這就驗證了“理論指導實踐”,從而實現(xiàn)理論知識和實踐的緊密結合。
    我們的學生經(jīng)歷了感知——認識——用理論知識指導技能操作，這樣完整的學習過程，一定成為合格的技術工人。
    二、注重學習方法的培養(yǎng)和健康人格的塑造
    曾經(jīng)有名人說：興趣+方法+毅力=成功。不論做什么只要有感興趣，大都做得很好，因此說，興趣是成功的開始。在專業(yè)基礎課上采用精講多練，壓縮理論課教學，引導學生積極參與有關的課堂討論、練習、營造快樂輕松的學習氣氛，使學生有興趣上課學習，由被動改為主動學習。
    俗話說：“師傅領進門、修行在個人”好的學習方法是通向成功的捷徑。由于專業(yè)課和基礎文化課知識結構不同，大部分同學開始適應不了專業(yè)課程的學習，同此、老師在傳授知識的同時教育與其他學習方法，使之養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。良好的學習習慣會使其終身受益。
    毅力是成功路上的加油站。我們的學生大都處于17歲左右，這個年齡段的孩子爭強好勝，浮躁遇到困難及易退縮但可塑性大，在教學中教師有責任、有義務
要注重塑造人，培養(yǎng)、自信，明理有教養(yǎng)的學生，在學習上因勢力利導，鼓勵勇敢面對困難，不要輕易放棄。“辦法總比困難多”要有毅力堅持，想辦法一定會成功。點滴成功會匯積成一個大的自信使學生明白我也行，著實在心理上得到了鍛煉。
    成功就是發(fā)展，成功就是選擇，成就是和諧。
    一點小的成功.，會使學生得到很大的進步，會選擇更高的目標將會與人，與知識 和諧相處。

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