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對(duì)口升學(xué)論文|機(jī)電專業(yè)對(duì)口單招機(jī)械基礎(chǔ)復(fù)習(xí)淺議
摘要：本文從對(duì)口單招考試角度討論了機(jī)電專業(yè)綜合理論機(jī)械基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)方法和要求。
關(guān)鍵詞 ：機(jī)械基礎(chǔ) 復(fù)習(xí) 全面性 系統(tǒng)性 針對(duì)性 綜合性 實(shí)踐性
近幾年來(lái)，普通高校對(duì)口單獨(dú)招生考試中，機(jī)電專業(yè)綜合理論機(jī)械基礎(chǔ)部分占分比例較大，試卷的知識(shí)覆蓋面廣、考查的知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容有創(chuàng)新，聯(lián)系實(shí)際較緊，學(xué)科內(nèi)的綜合運(yùn)用要求高，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)常常難以把握，考試成績(jī)不夠理想。結(jié)合專業(yè)實(shí)際和本人幾年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、精疏細(xì)理，注重復(fù)習(xí)的全面性
教學(xué)中教師要根據(jù)考試大綱的要求，對(duì)知識(shí)的內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。對(duì)教材中的原理、應(yīng)用特點(diǎn)、實(shí)例要進(jìn)行疏理歸類，通過(guò)分類、比較，找出共性和個(gè)性，使抽象的知識(shí)易于理解；通過(guò)舉例、實(shí)踐，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，真正掌握一些概念、原理、公式和應(yīng)用。
二、精講多練，注重復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
大綱對(duì)相關(guān)計(jì)算的要求較高，如：帶傳動(dòng)、螺旋傳動(dòng)的計(jì)算、齒輪的計(jì)算、蝸桿的計(jì)算、輪系的傳動(dòng)比計(jì)算和方向判定、液壓傳動(dòng)的相關(guān)計(jì)算等。這些內(nèi)容在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要詳講、精講，讓學(xué)生能理解和熟記公式，并通過(guò)具體實(shí)例的分析，使學(xué)生達(dá)到融合貫通的境界。最后一輪復(fù)習(xí)中可通過(guò)典型題型來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生解題的正確率。復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)的系統(tǒng)性，使學(xué)生能有一個(gè)較為全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
三、精選強(qiáng)化，注重復(fù)習(xí)的針對(duì)性
單招機(jī)械基礎(chǔ)試題中，綜合應(yīng)用題的大體內(nèi)容是常用機(jī)構(gòu)的分析、輪系的分析計(jì)算，軸系零件的分析，受力分析，液壓傳動(dòng)的分析、計(jì)算等。復(fù)習(xí)時(shí)的模擬練習(xí)要有針對(duì)性，根據(jù)大綱要求羅列出若干道試題進(jìn)行歸類，每個(gè)專題訓(xùn)練一項(xiàng)內(nèi)容。但題目要靈活一些，從不同角度、不同要求來(lái)解決同一內(nèi)容。比如軸的結(jié)構(gòu)分析部分，可要求學(xué)生根據(jù)具體圖形來(lái)指出錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、畫(huà)出正確的結(jié)構(gòu)圖，也可以通過(guò)填空、選擇的方法讓學(xué)生分析理解，這樣可使一個(gè)具體內(nèi)容得到強(qiáng)化，學(xué)生容易掌握，考試中會(huì)得心應(yīng)手。
四、精通拓展，注重復(fù)習(xí)的綜合性
教師要對(duì)機(jī)電專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，如制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、工程力學(xué)、金屬學(xué)、公差配合等有較為全面的理解，能注重知識(shí)的外延，把握學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和滲透。在教學(xué)中不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，這樣有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些有難度的綜合性問(wèn)題。教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量多舉一些生產(chǎn)、生活實(shí)例，通過(guò)身邊一些看得到、摸得著的實(shí)例演示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生形成觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的習(xí)慣，有利于學(xué)生抽象性和創(chuàng)造性思維的形成，對(duì)提高學(xué)生解題的綜合能力有很大幫助。
五、加強(qiáng)實(shí)踐，注重復(fù)習(xí)的實(shí)踐性
隨著知識(shí)的綜合和專業(yè)課程要求的提高，實(shí)踐性應(yīng)用性的考核試題會(huì)逐年增加，平時(shí)要注重加強(qiáng)訓(xùn)練，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么，以適應(yīng)教育改革的要求和學(xué)校選拔人才的要求。比如滾齒機(jī)加工齒輪，書(shū)上有例題，但大部分同學(xué)對(duì)原理掌握不夠，缺乏實(shí)踐，稍有變化就解不出來(lái)。這時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生參觀齒輪加工廠，通過(guò)觀察滾齒機(jī)的工作過(guò)程，學(xué)生可知道加工不同模數(shù)、不同旋向、不同齒數(shù)的齒輪應(yīng)改變哪些方面，從而對(duì)選用刀具、選配掛輪有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，解題能力會(huì)不斷提高，遇到相關(guān)的內(nèi)容也不會(huì)無(wú)所適從。
總之在對(duì)口單招復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要多思考，多研究，在充分吸取別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、完善、提高，通過(guò)多次反復(fù)和練習(xí)，精心策劃幾份模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性、實(shí)踐性的訓(xùn)練，一定能搞好單招復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的考試成績(jī)。
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