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淺談計算機網(wǎng)絡教學|論文

時間:2022-08-13 08:18:58 職教論文 我要投稿
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淺談計算機網(wǎng)絡教學|論文

有人說:“計算機是最有耐心的朋友”,這句話道出了學生們在網(wǎng)絡世界中暢游的心聲。網(wǎng)絡有助于調(diào)動學生的學習熱情,有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造才能,在計算機教學中,我們只有靈活、合理地運用網(wǎng)絡正確地引導,讓學生們自主地去學習,讓師生之間及時地交流,這樣就能有效地提高學習的效率和上課的質量。以下談談我在計算機網(wǎng)絡教學中的幾點看法:
一、在網(wǎng)絡教學中,要能夠激發(fā)學生學習的興趣。
網(wǎng)絡教學中,激發(fā)學生學習的欲望,才能調(diào)動學生們學習的積極性。每次上課前,精心準備好上課的主題是非常重要的。如WORD2000課程的學習,如果只是機械式教學,先輸入文字,文字格式的排版等,學生們學習時就較枯燥和被動,課堂的氣氛很沉悶。為此,我改變了教學模式,課前事先準備了很多設計好的電子海報,動態(tài)的文字效果、精心裝扮的版式,讓學生欣賞“垂涎”一番,然后提出問題,帶著問題導入,牢牢地吸引住學生,將學生引入一定的問題情境中,調(diào)動學生學習的欲望,他們所爆發(fā)出來的學習積極性與學習潛能是難以估量的。當學生真正進入角色后,通過具體的練習,講解操作的方法和注意點,然后再適實地布置一些練習的操作任務,通過網(wǎng)絡評閱學生的作業(yè),點評一些好的作品。這樣,師生能和諧地融為一體,進而循序漸進地完成學習任務。
二、在網(wǎng)絡教學中,要注重學生個體差異,因材施教。
在計算機基礎課程中,指法練習和窗口操作等是很枯燥的,有的學生在初中階段已學習過,有一定的基礎;有的學生卻從未接觸過電腦。如果上課時一味地講解、示范、講解,有基礎的學生自然會感到乏味,總會不由自主地做與課堂無關的事情,對計算機的興趣就會降低,影響以后的學習,甚至影響課堂紀律,影響其他同學。于是,我改變了網(wǎng)絡教學的方式,而采用了分小組學習的方式。把學生們分成若干個小組,挑選基礎較好的同學當組長,每節(jié)課先檢查組長的練習情況及操作的速度,并有針對性地布置一些稍難的練習讓組長做,重點培養(yǎng)他們,并讓他們負責輔導本組的學生,通過這種方法調(diào)動了基礎好的學生的積極性,也讓其他學生感到踏實,沒有壓力,愿意去學,在班里形成互幫互助的好風氣,為今后學習打下良好的基礎。
三、在網(wǎng)絡教學中,要注重提高學生自主學習能力,增強學生學習的自信心。
網(wǎng)絡教學雖然突破了傳統(tǒng)的教育模式,但在網(wǎng)絡教學環(huán)境下的學生也存在著嚴重的學習依賴性。在網(wǎng)絡教學中,我們可以邊講解,邊示范,學生們可以直觀地看到每一步操作,然后進行模仿式學習。我發(fā)現(xiàn)每次示范完畢,讓學生操作時,很多學生都是依葫蘆畫瓢,不愿思考,不愿變通,被動地接受知識,失去了自己對所學知識的理性識別與判斷,失去了主動追求知識的樂趣,學習的興趣也就不會持久,知識不會鞏固,有些學生一緊張就會忘記得一干二凈。針對學生的這種情況,我采取了兩種措施:其一、引導學生們自己去探究學習,讓學生在操作失誤中提高自己的實踐能力和學習能力。我先留時間讓學生自己預習新知識,自己先動手上機嘗試操作一下,并通過網(wǎng)絡討論操作的失誤,不能解決的問題及時向老師求助。其二、我在每節(jié)課上總會精心地設計操作題目,力求內(nèi)容新穎、實用,讓學生多練多做,舉一反三,培養(yǎng)學生思考能力和學習能力。學生們相互促進,課堂氣氛活躍,教學效果好。
四、在網(wǎng)絡教學中,要注重理論與實踐相結合,循序漸進地學習。
職業(yè)學校的課程是多樣化,而又專業(yè)化的。例如,電子課程的學習中,必須先打好電工和電子線路的基礎知識,能夠自己動手做電子實驗,并要能借助于計算機網(wǎng)絡進行電子線路的設計,電子模擬實驗等。因此,必須我們先給學生上一段時間理論課,然后再有針對性的進行實踐,這不但可以鞏固已有的知識,也可以使學生從感性認識上升到理性認識。對學生進行理論教學,然后再有針對性的進行實踐。如此而已,循序漸進,這樣將理論知識轉化實際技能,學生一定能學到應有的操作技能知識。
五、在網(wǎng)絡教學中,要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
職業(yè)教育的精髓就是使學生們獲得一技之長,尋求到能充分發(fā)揮個人特長的職業(yè),所以職高生必須具備較強的動手操作能力,才能滿足社會的需要。對于計算機課程,如果一個學生不懂得如何去學,如何去運用學過的知識,那么他就沒有創(chuàng)新能力,就會被瞬息萬變的社會淘汰。我在教學時,總是提醒學生要多動手,勤動腦,不要完全按照老師教的方法、步驟,要大膽、創(chuàng)新。如網(wǎng)頁制作課程的學習,在課堂里我只是引導、啟發(fā)、指導學生如何去完成一個網(wǎng)站的設計,并不示范怎樣制作一個完整的網(wǎng)站,而是提供部分素材讓學生自由發(fā)揮,給他們最大的“空間”,大部分學生都能主動上網(wǎng)查找信息,積極地思考,按老師教的方法大膽創(chuàng)作,而我對他們的作品都給予充分的肯定,不強求太高的標準,激發(fā)了學生的學習積極性,網(wǎng)站也就越做越有新意了。
一言以蔽之,隨著網(wǎng)絡技術在教育領域的廣泛應用,真正做到利用現(xiàn)代化工具進行有效的教學,教給學生自主學習的方法,使學生更愛學、更樂學。

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