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英語(yǔ)教學(xué)論文|英語(yǔ)教學(xué)中美學(xué)培養(yǎng)初探
英語(yǔ)教學(xué)中美學(xué)培養(yǎng)初探
語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的。“興趣是最好的老師。”什么東西最能吸引人的興趣呢？當(dāng)然是事物的美。對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，則是指語(yǔ)言本身內(nèi)在的美。
美，英語(yǔ)單詞為“beautiful”，詞典中解釋為“美的、美麗的、美觀的、令人生美感的。”既可指a beautiful face（漂亮的面容）、a beautiful flower（美麗的花）、a beautiful voice（動(dòng)聽(tīng)的聲音），亦可指beautiful weather（怡人的天氣）等等。翻開(kāi)中等職業(yè)學(xué)�！队⒄Z(yǔ)通用教材》，我們不難發(fā)現(xiàn)每一單元、每一篇課文都蘊(yùn)藏著美。十九世紀(jì)法國(guó)偉大的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”英語(yǔ)的美是豐富多彩的、無(wú)窮無(wú)盡的，問(wèn)題在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)美。作為一門(mén)外語(yǔ)，要想學(xué)好它，首先要培養(yǎng)起學(xué)生足夠的興趣。當(dāng)然要發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美，形成興趣的話，就必須具有一定的審美能力。
這里筆者不想去一一析解職業(yè)高中《英語(yǔ)》課本第一、第二冊(cè)哪一篇文章是人物的美，哪一篇是自然的美，亦或是語(yǔ)言的美。只想就在從事英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中如何對(duì)職中學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的美學(xué)培養(yǎng)初步的探索。
我們知道職中學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重，尤其是對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)洋文的更是如此。所以要想提高職中學(xué)生英語(yǔ)水平，最直接的、最有效的方法便是讓他們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)這種人際關(guān)系交往中的工具的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓興趣成為學(xué)好英語(yǔ)最好的老師。在從事職校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于職校學(xué)生這一特殊的群體，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)他們的美學(xué)觀念，進(jìn)行美的教育。
一、教學(xué)過(guò)程中審美情境（situation）的培養(yǎng)
情境教學(xué)是現(xiàn)代教育過(guò)程中常見(jiàn)的教學(xué)方法。它常常能給人創(chuàng)造一個(gè)身臨其境之感，便于學(xué)生運(yùn)用多種感覺(jué)器官去欣賞美，接受美，從而形成對(duì)該事物強(qiáng)烈的興趣，最終掌握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，在十月份，教師可以將學(xué)生帶出教室去欣賞自然界的風(fēng)光：明媚的陽(yáng)光、藍(lán)色的天空、清澈的小河、彎彎的小路以及忙碌在田里的農(nóng)民，讓學(xué)生去閱讀職高教材第一冊(cè)P42頁(yè)Reading短文“The Climate in Beijing”。課文以“The best time to Beijing is spring and autumn”開(kāi)頭，介紹了北京的春天和秋天：天氣的溫和，天空的晴朗。這樣，我們雖然沒(méi)有去過(guò)北京，但是我們可以在這樣一個(gè)情境下掌握一些新單詞“mild（溫和的）”、“clear（天氣晴朗的）”、“monsoon（季風(fēng)）”等，創(chuàng)造出優(yōu)美的語(yǔ)句，如“Our country is very beautiful.”“We enjoy ourselves learning this lesson.”。當(dāng)學(xué)生們能脫口講出一句英文句子時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)其實(shí)是很容易的。
同時(shí)，我們?cè)诜治鲎匀唤绲拿谰爸�，教師舌鋒一轉(zhuǎn)，告訴學(xué)生其實(shí)我們的祖先曾為我們創(chuàng)造了更多的有價(jià)值的美。此時(shí)，教者用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將學(xué)生置身與歷史文化遺產(chǎn)這一特定的美景之中，通過(guò)幻燈介紹大雁塔、半坡遺址、秦始皇兵馬俑，在幻燈放映過(guò)程中，將這些單詞一一列出，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的熱情，使學(xué)生陶醉在美的情境中，自由自在地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、教學(xué)中審美感受力（prehension）的培養(yǎng)
審美感覺(jué)作為審美活動(dòng)的一種心理功能，指的是人們直接通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲得美的事物的完整印象和總體感覺(jué)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)所見(jiàn)所聞的觀察，傾聽(tīng)和體驗(yàn)，猶如通向美的世界的窗口。所以，我們認(rèn)為很重要的一項(xiàng)任務(wù)，就是教會(huì)孩子能看到和感受到美，而待他們有了這些能力之后，則要教會(huì)他們保持他心靈的贊美之情和善良之意。”
文學(xué)藝術(shù)作品的美可以通過(guò)語(yǔ)言文字的優(yōu)美來(lái)感受。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它的美亦可以通過(guò)英語(yǔ)的文字、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和特殊的句式進(jìn)行感受。讓我們來(lái)聽(tīng)一段對(duì)話：
（One morning a car came up the road . It was not a big car. It was a very small car , a “baby car” . A pretty German girl was at the steering wheel.）That is the dialogue between the girl and the garage man :
“The tank is empty . Fill it up, please, ”She said to the garage man.
The man looked at the baby car and smiled.
“With milk?” he asked,”We have no milk.”
“No,with petrol , of course,” the girl laughed.
“All right then, With petrol.” He filled the tank.
……
對(duì)話雖然簡(jiǎn)單，但是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在人們的面前：輕快的語(yǔ)言，伴有升降調(diào)的疑問(wèn)語(yǔ)氣、與”the garage man”的調(diào)侃。“a ‘baby car’”與“a pretty German girl”相得益彰。教者通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)這段對(duì)話，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)這種語(yǔ)言的美。然后教者可以讓學(xué)生模擬各種簡(jiǎn)單的對(duì)話，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而輕松愉快地接受英語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)這一語(yǔ)言。
三、教學(xué)中審美想象力（imagination）的培養(yǎng)
想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是審美活動(dòng)中的重要的心理功能，其中最重要的表現(xiàn)形式是聯(lián)想。德國(guó)著名的文藝?yán)碚摷胰R辛說(shuō)：“凡是我們?cè)谒囆g(shù)作平里發(fā)現(xiàn)為美的東西，并不是直接由眼睛而是由想象力通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn)其為美的。”
語(yǔ)言本來(lái)是枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)也不例外。要想讓學(xué)生感受到這種語(yǔ)言的美，除了要求教者盡量能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力之外，還要求教者在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)注重對(duì)學(xué)生審美想象力的培養(yǎng)。從一棵樹(shù)聯(lián)想到一片森林（from a tree to woods），由一朵花想象到滿園春色（from a flower to a garden full of the beauty of spring）。例如，對(duì)于一座空蕩蕩的房子，如果教者能幫助學(xué)生裝上想象的翅膀“墻上配置一些插座（some wall sockets），房間里放置一些現(xiàn)代化的設(shè)備：冰箱（refrigeration）、洗滌機(jī)（dishwasher）、電子鐘（an electric clock）以及吸塵器（a vacuum cleaner）、電視機(jī)（a TV set）等等，如此一來(lái)，在我們想象的空間中，不知不覺(jué)中學(xué)生學(xué)完了課文《Electricity in the house》（職中《英語(yǔ)》第一冊(cè)P111頁(yè)）中的生詞，在此基礎(chǔ)上教者再幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。這樣，有了美好事物的影子，再有聯(lián)想作為橋梁，我們自然而然地就能讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
總之，有了美的感受，必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)美的向往，形成興趣，最終學(xué)好英語(yǔ)。法國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家都德在《最后一課》中描述了一個(gè)什么都不會(huì)的學(xué)生little Franz在上最后一堂法語(yǔ)課的情景和感受。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)德國(guó)人不允許他們?cè)僦v法語(yǔ)，這是最后一堂法語(yǔ)課的時(shí)候，他感到很震驚，懷著對(duì)法語(yǔ)（他的本族語(yǔ)）的眷戀，產(chǎn)生了濃濃的興趣，他居然學(xué)會(huì)了最后一堂法語(yǔ)課上所有的內(nèi)容：語(yǔ)法、單詞和各種句型。而且他覺(jué)得學(xué)習(xí)法語(yǔ)一點(diǎn)也不難，所以他對(duì)以前本該用得來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間卻被浪費(fèi)掉感到后悔。
由此可見(jiàn)，任何東西，一旦對(duì)它產(chǎn)生興趣，要想不學(xué)好它幾乎是不可能的，英語(yǔ)也是如此。讓我們多在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美不勝收的教育，培養(yǎng)他們的興趣。
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