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九年級(jí)學(xué)生學(xué)法研究

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九年級(jí)學(xué)生學(xué)法研究

談?wù)劤跞枷胝握n的復(fù)習(xí)法

九年級(jí)學(xué)生學(xué)法研究

初三政治科教師:麥秋敏

 

在政治科的復(fù)習(xí),我主要談?wù)剝蓚(gè)大方面的復(fù)習(xí)方法,一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,二是對(duì)開(kāi)放性試題的解題方法及注意事項(xiàng)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理

對(duì)于即將進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)階段的初三同學(xué)來(lái)說(shuō),鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法是多種多樣的,其中進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)也不失為—種好方法。如何進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)呢?現(xiàn)在,談?wù)剮追N行之有效的復(fù)習(xí)方法。

(一)列表對(duì)比法

運(yùn)用列表或圖示,可以概括總結(jié)所學(xué)的知識(shí),了解并揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別,以使同中求異,異中求同,使知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別更加清楚,并從中受到啟示。比如,在對(duì) “三次科技革命”的復(fù)習(xí)過(guò)程中,分別對(duì)每次科技革命的興起時(shí)間、主要標(biāo)志、 對(duì)生產(chǎn)力的影響、對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響進(jìn)行對(duì)比。并通過(guò)對(duì)比,尤其是對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響,我們從中受到啟示:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。因此,國(guó)家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí),實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位,使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。作為跨世紀(jì)的青年一代,應(yīng)抓住機(jī)遇,把握時(shí)機(jī),勝任時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

運(yùn)用這種復(fù)習(xí)方法還可將“階級(jí)社會(huì)剝削方法”、“五種社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)”、“階級(jí)社會(huì)里國(guó)家的本質(zhì)和主要矛盾”等列表比較,同樣收到良好的效果,由同學(xué)們自己歸納后列成表格。

(二)擴(kuò)散對(duì)比法

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)部分知識(shí)的理解,可擴(kuò)散到類(lèi)似的知識(shí)身上。例如,我們?cè)趶?fù)習(xí)“在階級(jí)社會(huì)里,國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具,這是國(guó)家的本質(zhì)。那國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治被統(tǒng)治階級(jí)的工具”時(shí),可以擴(kuò)散到各個(gè)階級(jí)社會(huì)國(guó)家的本質(zhì)是什么,即奴隸制國(guó)家的本質(zhì)是奴隸主階級(jí)統(tǒng)治奴隸階級(jí)的工具;封建國(guó)家是地主階級(jí)統(tǒng)治農(nóng)民階級(jí),壓迫農(nóng)民階級(jí)的工具。資本主義國(guó)家是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的工具。另外,復(fù)習(xí)“生產(chǎn)料歸誰(shuí)所有是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)”時(shí),又可擴(kuò)散到五種社會(huì)形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ),即原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料歸集體所有;奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸,封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是地主階級(jí)占有絕大多數(shù)土地,資本主義社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是資本家占有生產(chǎn)資料,工人沒(méi)有任何生產(chǎn)資料;社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料。通過(guò)第一種擴(kuò)散對(duì)比法使學(xué)生明白奴隸主階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)(即資本家)是該社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí),奴隸階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、工人階級(jí)是該社會(huì) 的被統(tǒng)治階級(jí)。他們之間的對(duì)立斗爭(zhēng)就是該社會(huì)的主要矛盾。

(三)歸納濃縮法

這種復(fù)習(xí)方法是通過(guò)把知識(shí)進(jìn)行歸納概括或濃縮整理,使知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化,以便梳理及記憶。例如,在復(fù)習(xí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展基本常識(shí)時(shí),把內(nèi)容濃縮整理為:一、二、三、四、五”,即一條規(guī)律(或原理),生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律(或原理);一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn):生產(chǎn)關(guān)系是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求是衡量社會(huì)進(jìn)步與否的根本標(biāo)準(zhǔn)(三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn));兩部歷史:人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史;中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史;兩個(gè)必然;資本主義必然滅亡,社會(huì)主義必然勝利;三個(gè)建設(shè):建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化;四個(gè)關(guān)系:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系,人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程和特殊過(guò)程的關(guān)系,依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系,“一個(gè)中心,兩個(gè)基本之間的關(guān)系;四個(gè)主要方面的內(nèi)容:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系,社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,黨的基本路線(xiàn)。五種社會(huì)形態(tài):原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)。這樣初三思想政治課的基本常識(shí)便輕松地“印”在我們的腦海里了。另外,我們還可以把課文中相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái),加以記憶。如:“第一”、“最”、“基本”、“本質(zhì)”、“標(biāo)志”等。另外,我們可以通過(guò)以上三種復(fù)習(xí)方法發(fā)現(xiàn):生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容貫串于每一方法里,因?yàn)樯a(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系和相互作用是初三《思想政治》教材的一條主線(xiàn)。因此,我們又可在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,從不同的角度、不同的層面把握這條主線(xiàn),同時(shí)也抓住了全部課程的關(guān)系,掌握全部?jī)?nèi)容。

同樣,我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,除掌握這些方法外,最關(guān)鍵是應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,探索出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。俗語(yǔ)有云:學(xué)無(wú)定法,貴在得法。只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中使自己學(xué)得輕松,學(xué)得愉快、學(xué)得興趣,那便是再佳的復(fù)習(xí)方法

二、開(kāi)放性試題的解題思路及注意事項(xiàng)

自從試行初中政治開(kāi)卷考以來(lái),很多同學(xué)走進(jìn)了學(xué)習(xí)思想政治這門(mén)課的誤區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)認(rèn)為開(kāi)卷考即為不用看政治書(shū)了:很多同學(xué)認(rèn)為政治只要上課認(rèn)真聽(tīng)就足夠了,課后花很少時(shí)間或者不花時(shí)間在政治學(xué)習(xí)中。其實(shí),政治課同其它課程一樣,雖然是開(kāi)卷考,如果不花時(shí)間去復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)(比如書(shū)本上的黑體字是必須識(shí)記、理解和背誦的),同樣考不出好成績(jī)來(lái)。從平?荚囍锌梢园l(fā)現(xiàn):上課認(rèn)真聽(tīng)和肯花時(shí)間溫習(xí)政治課程的同學(xué)明顯成績(jī)會(huì)更好。

(二)認(rèn)為開(kāi)卷考資料越多越好:

實(shí)行開(kāi)卷考,客觀地說(shuō)資料越多,碰到的題型越多,對(duì)考試確實(shí)越有利。但是,有的同學(xué)盲目地把資料當(dāng)成救命草,東買(mǎi)本買(mǎi),東借本借,每每考一次試下來(lái),就在研究這一題是XX書(shū)上有的,那一題是XX書(shū)上有的。相反地,課本上的知識(shí)不去問(wèn)津和理解。孰不知那些題型和內(nèi)容百分之八十以上是課本上的知識(shí)演變過(guò)來(lái)的習(xí)題,脫離不了課本。

教學(xué)大綱一再?gòu)?qiáng)調(diào),考試題目不能脫離教材,不能出偏題、難題、怪題,要重視考察學(xué)生的理解能力、思維能力、分析能力等,近年來(lái)更加注重考察學(xué)生的探究和實(shí)踐。重視學(xué)生把課本知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去,即學(xué)以致用,勤于思考,學(xué)會(huì)聯(lián)系等。盲目地購(gòu)買(mǎi)資料,勢(shì)必造成學(xué)習(xí)思路雜亂,課本上的知識(shí)不能系統(tǒng)地、有條理地掌握,反而會(huì)給考試過(guò)程帶來(lái)困難。

比如有的同學(xué)不能很好審題、理解題,只會(huì)想著用某書(shū)的答案來(lái)解答題目,很容易答案錯(cuò)、答偏,答案不全面。有時(shí)也許能抄出個(gè)好成績(jī)來(lái)。那也只是一時(shí)僥幸,中考題目不可能會(huì)出現(xiàn)雷同的題目的,這一點(diǎn)有的學(xué)生還沒(méi)弄明白。

實(shí)行政治開(kāi)卷考,資料當(dāng)然成為我們考試的有利武器。但是需要平時(shí)對(duì)資料的了解和積累,而不是等到考試的時(shí)候才知道左翻右翻。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),有兩三本可用的輔導(dǎo)書(shū)就行了。市場(chǎng)上很多輔導(dǎo)書(shū)是大同小異的。

(三)認(rèn)為開(kāi)卷題目很難答全,有點(diǎn)懼怕心理:
一些學(xué)生反映:現(xiàn)在政治開(kāi)卷考靈活太強(qiáng),答案很難把握!一方面,開(kāi)卷考的題目確實(shí)比較靈活,分析題的答案大都不是唯一的,有時(shí)甚至同一道答題,不同的輔導(dǎo)書(shū)有不同的答案。這樣一些同學(xué)答題的困難和疑惑。

例如,西部大開(kāi)發(fā)是今年乃至今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,可以聯(lián)系課本知識(shí)也較多。根據(jù)材料,本題可以運(yùn)用社會(huì)主義本質(zhì)、共同富裕、創(chuàng)業(yè)精神,當(dāng)代青年崇高使命以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)去論述,但關(guān)鍵是有所側(cè)重,有獨(dú)到見(jiàn)解并注意聯(lián)系自身責(zé)任。此外,就如何進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題,提出一個(gè)科學(xué)合理的建議。如有人提出在南方種牧草,加工后運(yùn)往西部,解決西部地區(qū)春季牧草問(wèn)題,既可保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境,控制土地荒漠化,又可發(fā)展南方經(jīng)濟(jì),不失為一個(gè)好主意。

總之,由于開(kāi)放性試題所涉及的知識(shí)一般跨度大,綜合性強(qiáng),所以同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí),應(yīng)注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和多學(xué)科間的滲透,冷靜思考,理清路子,把握方向,從容應(yīng)答,就一定能夠答好。

一些同學(xué)在做題的時(shí)候不加思考就盲目翻書(shū),考試時(shí)要么時(shí)間不夠,要么答非所問(wèn)離題千里,造成政治科難考優(yōu)秀的局面。我認(rèn)為,同學(xué)們?cè)诮獯痖_(kāi)放性試題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持三步走:第一步,審題,理解題意,找到材料與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),這是答題的前提和關(guān)鍵。第二步,查找有關(guān)資料及組織觀點(diǎn)(最好在草稿里簡(jiǎn)單羅列觀點(diǎn))。第三步,做答,要求觀點(diǎn)條理清晰,書(shū)寫(xiě)字跡工整(看菜吃飯,對(duì)于簡(jiǎn)答題可以簡(jiǎn),對(duì)于分析說(shuō)明和論述要詳)。

以上方法,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用,相信政治會(huì)成為大家的優(yōu)秀科目。最后祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝!

 

                                2005年3月12日

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