- 相關(guān)推薦
世界因生命而精彩
世界因生命而精彩1
世界因生命而精彩世界因生命而精彩2
設(shè)計(jì)理念：
本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長(zhǎng)中的我”關(guān)于“知道人類是自然界的一部分，體會(huì)生命的可貴”、“體會(huì)生命的價(jià)值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，相對(duì)缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，有些學(xué)生尚不懂得或沒有意識(shí)到珍惜其他的生命，甚至對(duì)踐踏生命的行為比較漠視。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和善待生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛生命，和睦相處。
2.過程與方法：通過幻燈片展示視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生了解多彩的生命;用圖片和資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命需要相互關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.知識(shí)與能力：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛。學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛生命的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
首先用幻燈片展示一幅“荒涼星球”的圖片，讓學(xué)生想像“看到這個(gè)星球你想給它添些什么?”(花、草、生物、水、人類……)再對(duì)比“美麗的`地球”圖片，并思考“為什么地球會(huì)這么美麗”。利用圖片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生想象思考。這種直觀教學(xué)法利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為后面教學(xué)做好鋪墊。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)
第一部分 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
1.“生命之義”：利用視頻創(chuàng)設(shè)情境：播放“生命的誕生”過程。并讓學(xué)生思考：“新生命誕生將給世界帶來什么?”(希望、歡笑、幸福、和平……)通過情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，讓學(xué)生思考、感悟生命的可貴，從而體會(huì)“生命之義”的重要性。
2.“生命之美”：給學(xué)生時(shí)間閉目冥想，感受周圍生命的氣息(風(fēng)的聲音、水的流動(dòng)、蟲鳥的叫聲、花的香氣)，用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍美麗的生命體，讓學(xué)生訴說與生命之間的故事。通過幻燈片的展示，吸引學(xué)生的注意力，把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，感受生命的美麗和意義。
3.“生命之殤”：播放視頻《哭笑的地球》，畫面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴(yán)重的經(jīng)過，請(qǐng)學(xué)生思考“是什么讓美麗的地球受到傷害”。通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生命的價(jià)值，感受生命的美好和脆弱。承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關(guān)愛。
第二部分 生命需要相互關(guān)愛
1.“尊重生命 關(guān)愛生命”：幻燈片展示圖片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考：這樣對(duì)待生命是否正確?通過圖片展示，讓學(xué)生懂得：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價(jià)值。生命之間息息相關(guān)。如果隨意踐踏生命，最終傷害的還是人類自己。承上啟下：我們要保護(hù)環(huán)境。
2.“愧疚生命”：針對(duì)現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)重問題，用幻燈片展示兩組圖片，“美麗的水和森林”與“被污染的大地”(樹木過度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸)，讓學(xué)生思考為什么我們的家園會(huì)被破壞?通過兩組圖片的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.“敬畏生命”：利用幻燈片展示一組資料“動(dòng)物死亡檔案”，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動(dòng)物資料展現(xiàn)給學(xué)生。通過資料閱讀，震撼學(xué)生心靈，呼吁保護(hù)生物，特別是珍稀的野生動(dòng)植物。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類要生存就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
�。ㄈ┨骄颗c實(shí)踐
1.“和諧生命”：小組討論：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何尊重和關(guān)愛生命，保護(hù)環(huán)境?請(qǐng)列舉出生活中我們“隨手可做”的事情。通過學(xué)生的小組合作，得出結(jié)論，將其內(nèi)化為自身的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
2.結(jié)語：播放視頻歌曲《地球你好嗎?》，從歌曲中使學(xué)生受到感染，認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。如果我們想生活在豐富多彩的世界里，就需要我們?nèi)リP(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。
世界因生命而精彩3
1、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。
老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化自己的知識(shí)。例如：解決教學(xué)重點(diǎn)：“了解生命的價(jià)值和意義”時(shí)候，老師不再滔滔不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點(diǎn)。
2、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，用最實(shí)用的教學(xué)手段達(dá)成具有新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中通過大量的'視頻資料并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會(huì)如此生動(dòng)精彩。
最后，讓我以一位北師大教授的小詩來共勉吧！
帶著信念去追求
帶著希望去尋找
帶著愛心去探索
帶著自信上路
前方的路
遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有盡頭
……
世界因生命而精彩4
【教學(xué)依據(jù)】
（一）教材解讀
新課標(biāo)對(duì)本課教學(xué)提出的要求是要理解地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學(xué)會(huì)與其他生命和諧相處，這是本課題內(nèi)容教學(xué)的依據(jù)。因此，本節(jié)內(nèi)容是圍繞以下三方面來展開：一是概括性地介紹本單元的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。二是新課講解“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，讓學(xué)生欣賞大自然中一些精彩的生命現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生對(duì)各種生命的熱愛，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講一講自己心目中的精彩生命，使學(xué)生理解我們的世界之所以如此精彩，是因?yàn)橛胸S富多彩的生命。三是新課講解“生命需要相互關(guān)愛”，利用一些資料和圖片，讓學(xué)生體會(huì)生命需要關(guān)愛，另一方面讓學(xué)生舉出一些人類隨意踐踏地球上其他生命的例子，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與其他生命和諧相處，并得出結(jié)論：人與自然界中的每種生命都應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛。
（二）學(xué)生實(shí)際
作為初一學(xué)生，他們的年齡大多是十三四歲，正值青春期，可“青春”是什么，為什么要珍愛生命，怎樣才能讓生命變成一篇激昂的樂章，精美的畫卷？這些問題都是他們要面對(duì)的煩惱和困惑，因此，此節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)與教學(xué)，能使初一學(xué)生理解到生命需要關(guān)愛，每一個(gè)人都要珍惜生命的道理。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.在知識(shí)與能力
讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。
2.過程與方法
運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。
（二）教學(xué)方式
采用討論式、啟發(fā)式的活動(dòng)教學(xué)模式，在活動(dòng)、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（三）教學(xué)構(gòu)思
教學(xué)思路：依據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)要求，利用背景音樂導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。以課堂活動(dòng)為主線，使學(xué)生在活動(dòng)教學(xué)中體驗(yàn)生活，探究知識(shí)，使他們成為課堂的主體。一是“看一看”兩幅不同性質(zhì)的圖片，正反對(duì)比分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種生命的熱愛。二是讓學(xué)生“說一說”自己身邊精彩的生命使學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好的和寶貴，明白到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。三是讓學(xué)生“議一議”人和其他生命應(yīng)當(dāng)如何相處？
一方面利用資料和圖片讓學(xué)生體會(huì)到生命需要關(guān)愛，另一方面也讓學(xué)生列舉一些人類隨意踐踏地球上其他生命的例子，以及分析這些行為所帶來的嚴(yán)重危害，從而得出不同的生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛的結(jié)論。四是課堂學(xué)習(xí)反饋，為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的要求，以及鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果，安排當(dāng)堂作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容每人寫一句珍惜生命、保護(hù)自然方面的宣傳標(biāo)語或口號(hào)，另外也安排一次課外作業(yè)：以“我與身邊生命”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。最后以一首贊揚(yáng)生命的詩歌結(jié)束課程。
（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因?yàn)椤笆澜缫蛏省保实年P(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程
情景激趣，導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w展示）老師：同學(xué)們?cè)诮裉焐险n之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）
聽完音樂后，老師又說：“請(qǐng)哪位來說說？”
學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。
老師：很好，這一聲啼哭驗(yàn)證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？
聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛。
老師說：第二單元的學(xué)習(xí)主要是以“生命”作為切入點(diǎn)，來理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的價(jià)值。在這一課中我們將要學(xué)習(xí)三方面的內(nèi)容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的獨(dú)特性；三是珍愛我們的生命。今天我們先學(xué)習(xí)第一個(gè)框題的內(nèi)容。
《世界因生命而精彩》（板書）
這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問題看書5分鐘。
“看一看”——觸景生情
用多媒體展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競(jìng)自由”。
老師：同學(xué)們?cè)谛蕾p完第一幅圖片后，請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美。
學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對(duì)多彩的生命的'贊美。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）
老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來講一講你們對(duì)哪些生命最關(guān)愛。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：
“說一說”——激發(fā)愛心
老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）
例如：我愛黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)！
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點(diǎn)評(píng)。）
老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會(huì)變得如此生動(dòng)和精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：
“議一議”——探情悟理
老師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第25頁，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。請(qǐng)每個(gè)人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？
朗讀后，學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行討論，這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個(gè)方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實(shí)例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，要用真實(shí)性觸動(dòng)學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。時(shí)間控制在10分鐘左右。通過這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。
討論點(diǎn)評(píng)之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護(hù)”圖，以對(duì)討論話題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。
老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會(huì)是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個(gè)問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物�！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。（用多媒體顯示出來）
在學(xué)生分組討論后，老師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國(guó)的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學(xué)生更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級(jí)動(dòng)物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應(yīng)該盡可能地保護(hù)地球上的其他生命和環(huán)境，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁?huì)受到大自然的懲罰。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
新課小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們?cè)鰪?qiáng)了要愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更令我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！
課堂反饋
當(dāng)堂作業(yè)：請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護(hù)自然有關(guān)的宣傳標(biāo)語或口號(hào)。（學(xué)生完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來，從而激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取和拼搏意識(shí)。）
課后作業(yè)：要求學(xué)生以“身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次對(duì)本地區(qū)的動(dòng)植物、物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每種生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。
新課結(jié)束
�。ǘ嗝襟w顯示這一首詩歌來結(jié)束課程）
豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。
美麗的世界屬于地球上所有的生命。
讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。
因?yàn)槿祟愔挥幸粋�(gè)地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友！
【教學(xué)反思】
本教學(xué)設(shè)計(jì)通過難易不同的情景設(shè)置和問題討論，讓學(xué)生以主人翁的精神去掌握知識(shí)、探情悟理，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所展示，并且不受時(shí)間、地域的限制，能提升和擴(kuò)展原定的教學(xué)目標(biāo)，使新課程的要求和理念在活動(dòng)教學(xué)中得到升華，具有較廣的適用性和推廣性。但是在運(yùn)用此教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)的過程中，對(duì)教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權(quán)衡各個(gè)活動(dòng)教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時(shí)間可能不夠用。
世界因生命而精彩5
教材分析
《世界因生命而精彩》（七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會(huì)生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國(guó)的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。
通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識(shí)。
學(xué)情分析
初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)其他生命卻異常地淡漠，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動(dòng)物等為樂。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及相應(yīng)的道德行為。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的'災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，近而達(dá)到資源共享。
3、知識(shí)目標(biāo)
了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。
教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。
世界因生命而精彩6
當(dāng)今世界高速發(fā)展，千奇百怪的事物無奇不有，人們只需花費(fèi)少量的資金就能買回所需要的東西，但是，安全這個(gè)“隱身使者”，是無價(jià)的，它隱匿在人們的心田中，血液中，甚至在他們的思維中，人們?nèi)绻恢匾曀蜁?huì)輕則重傷，重則付出寶貴的生命……
重視安全的行為隨處可見。當(dāng)你漫步在街邊一角的建筑工地上，不難發(fā)現(xiàn)，“安全重于泰山”這六個(gè)大字掛在樓層的下中間，最醒目的位置，而且，如果你觀察仔細(xì)的話，一樓掛著一個(gè)警告牌，上面清晰地寫著“未戴安全帽的工作人員禁止進(jìn)入！”這句話雖然聽起來似乎包含著一種叱責(zé)，但它卻能提醒你重視安全，同時(shí)讓你的生命更有保障。
曾看見過這樣一幅漫畫，畫中一個(gè)小男孩騎著自行車朝前方駛?cè)�，前方有一輛大卡車，朝著小男孩急速奔來，自行車和卡車都相對(duì)行駛在馬路的正中央，小男孩在心里想著：“反正他不能不躲……”，卡車司機(jī)也在心里默念：“反正他不敢不躲……”，最后悲劇發(fā)生了，……。想到此處，我不禁發(fā)表感慨，如果雙方的其中一方退讓了，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的悲劇，如果他們把安全的重要性牢記在心的話，如果世界上的每個(gè)人都重視安全的話，那這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得多么和諧�。r(shí)常想起我敬愛的數(shù)學(xué)老師說過的一句話：“退一步，海闊天空�！笔前�，如果從不是死鉆牛角尖，而是退一步去思考問題，那所有的問題都將迎刃而解。
“注意安全，一定要注意，安全……”在我咿呀學(xué)語的`小時(shí)候，聽得最多的兩個(gè)字莫過于“安全”，安全在我的心中早已根深蒂固，可至今仍有很多的人口頭上說安全、安全，可實(shí)際呢？
一些社會(huì)青年，一心要扮酷，結(jié)果“酷”這種想法占據(jù)了他們的整個(gè)心靈，卻忽略了安全，二三個(gè)人同騎一部摩托車，一些人為了�？幔谀ν熊囆旭傔^程中，私自從摩托車上站起來，并不斷歡呼，這種行為屬于藐視生命，不重視安全的行為，這種人并不能成為我們心目中的英雄，正義的曙光不會(huì)照在這些人的身上，他們走到哪，就會(huì)受到人們的目光，當(dāng)他們站在車上時(shí)，一陣狂風(fēng)將他們卷入無情的地獄，一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月就因?yàn)檫@樣一個(gè)不小心而結(jié)束了。所以說，重視安全也就保障了生命的健康。
由此觀之，重視安全多重要�。∥覀冎車氖澜�，有千千萬萬的生命，世界因生命而精彩，沒有生命就沒有世界。因此，我們不能自私地活著，我們不僅要重視自己的安全，更要為他人安全做些力所能及的事。
當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)進(jìn)步，轉(zhuǎn)眼區(qū)區(qū)幾十年間，一座低矮的小山丘就在這幾年發(fā)生了翻天覆地的變化，流水潺潺的小河已變得更加寬廣，河兩岸，高柳夾堤，原來七零八落的小木屋已變成整整齊齊的高樓大廈。但是，某些商家為了奪取大量的利潤(rùn)，大力精減建筑材料，雖然表面上看不出破綻，但是，假如發(fā)生了地震，這些精減材料的高樓大廈會(huì)很容易垮塌，這會(huì)有多省個(gè)家庭失去寶貴的生命��！
安全，這個(gè)詞雖然平凡，卻牽連到我們的生命健康，所以我們要愛惜生命，重視安全，讓平安音符奏響在幸福的家鄉(xiāng)吧！
世界因生命而精彩7
如果說人生的夢(mèng)想就是揚(yáng)帆起航，那么生命中最美的風(fēng)景就是那朵朵海浪。堅(jiān)持的人能奮力前行看遍浪花，軟弱的人卻在浪濤中滑落大海。當(dāng)流星劃過那寥廓的天際，定格在那一望無際的星空。生命為何不能這樣呢？懷著夢(mèng)想，只為綻放的精彩努力！
古今中外，多少人為了他的夢(mèng)想而奮斗，為后人留下閃光的足跡：凡高畫中的向日葵花充滿生機(jī)勃勃的景物，他把藝術(shù)的.精華留給了世界；霍金他被后人稱為“宇宙之王”。雖然他“身殘但志不殘”，非常的樂觀向上，它的魅力不僅僅在于他是一個(gè)充滿傳奇的物理天才，也因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的強(qiáng)者。他不斷地求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引著每一個(gè)知道他的人；貝多芬的一身都獻(xiàn)給了音樂，用他的一生來喚醒還在沉睡的人類；鄧稼先甘當(dāng)無名英雄，為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)默默奉獻(xiàn)，“兩彈元?jiǎng)住钡姆Q譽(yù)銘記著他對(duì)祖國(guó)奉獻(xiàn)的功績(jī)�；蛟S生命的激情是有限的，可是他們卻能堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，把短暫的一生揮灑到極致，展現(xiàn)生命永恒的價(jià)值。
小草有了夢(mèng)想，他會(huì)為了他的目標(biāo)而努力奮斗。即使生長(zhǎng)在石縫之中也能顯出它的頑強(qiáng)。有人說過生命就像一個(gè)布滿荊棘的薔薇園，進(jìn)來就不可能避免遇到傷害�？墒俏覉�(jiān)信，這座花園的每一棵樹都能長(zhǎng)出人世間最美麗的薔薇花，只有拋開荊棘，我們才能嗅到清香的花味。生命就是這么簡(jiǎn)單，我們都要帶著各自的理想高飛遠(yuǎn)航。就像歌曲里所說的一樣“陽光總在風(fēng)雨后，雨后總能見彩虹”。不要絕望不要灰心，因?yàn)閴?mèng)還在，希望還在，我們要微笑這面對(duì)未來。潮氣，只為浪花朵朵；潮落，只為留下那平靜的水波。生命只為心懷著一個(gè)夢(mèng)想，擁抱美麗，留下人生傳奇，只為綻放而精彩。
世界因生命而精彩8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。
過程與方法：
運(yùn)用情境教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？
教學(xué)方式：
采用討論式、啟發(fā)式的情境教學(xué)模式。
課堂實(shí)錄：
課前提問：
師：你如何看待學(xué)習(xí)？
生：學(xué)習(xí)是一件苦樂交織的事。
生：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的過程，是一個(gè)不斷超越自己的過程。
生：學(xué)習(xí)是幸福的，現(xiàn)在世界上還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧困而不能上學(xué)。
生：學(xué)習(xí)是快樂的，如果讓我們?cè)诜艞墝W(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)是一件多么另人快樂的事。
導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)是一件快樂的事，我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，同樣我們也要學(xué)會(huì)享受生命。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課《珍愛生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）
教學(xué)過程：
師：首先我問大家一個(gè)問題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！
生：（開心的齊答）愿意。
師：那么這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著你心愛的宇宙飛船在宇宙中遨游，飛呀飛呀，好開心呢……可這時(shí)你突然發(fā)現(xiàn)自己來到了一個(gè)陌生的星球，一個(gè)沒有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開艙門，出現(xiàn)在你眼前的情景可能是怎樣的.？
生：一片灰白，沒有任何色彩。
生：沒有任何聲音，特別安靜。
生：什么也看不到，視野很開闊。
生：一片死寂，好像一切都停止了。
生：也許是風(fēng)沙走石，見不到一點(diǎn)光。
師：那么，這時(shí)你是什么感覺呢！
生：害怕。
生：絕望。
生：感覺快要死去，沒有了生的希望。
生：孤獨(dú)，寂寞。
生：無助。
生：不知所措。
師：那么你們?cè)覆辉敢馍钤谶@樣一個(gè)星球上。
生：（學(xué)生齊答）不愿意。
師：是呀，我們不愿意生活在那樣的星球上，因?yàn)槟菦]有生命。
以鋼琴曲《仙境》為背景音樂，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學(xué)生了解到不論在草原上，在森林里，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
師：這是哪里呀！
生：地球。
師：我們的地球上大約有一千五百萬種動(dòng)物! 大約有三十八萬種植物！ “萬類霜天競(jìng)自由”， 萬物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）
師：那么這么多的生命應(yīng)該如何相處！我們?nèi)祟愖鳛榈厍虻闹魅耍謶?yīng)該如何與其它的生命相處呢！
師：播放圖片。
圖片１：原始人集體捕獵，共戰(zhàn)天災(zāi)。
圖片２：原始人建造房屋，開荒種田。
圖片３：古人研制工具，進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)。
圖片４：現(xiàn)代人發(fā)明機(jī)器，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)。
【世界因生命而精彩】相關(guān)文章：
世界因生命而精彩08-17
世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
生命因夢(mèng)想而精彩08-24
世界因“水”而精彩08-16
生命因你而精彩作文08-23
生命因你而精彩作文06-04
生命因奮斗而精彩作文09-11
生命因堅(jiān)持而精彩作文02-17
生命因拼搏而精彩作文02-28
世界因你而精彩作文11-10