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淺談班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的改善
文明的社會(huì)，美麗的校園，明亮的教室等等，這些屬于良好的育人外部環(huán)境。我這里要談的是，作為一個(gè)育人的基本單位——班集體內(nèi)部環(huán)境的改善問題。主要包括：良好的班級(jí)秩序、和諧的人際關(guān)系和昂揚(yáng)奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍。
一、良好的班級(jí)秩序是形成良好班級(jí)風(fēng)氣的必要前提。一個(gè)混亂不堪的班集體會(huì)使學(xué)生作風(fēng)散漫，作風(fēng)散漫就會(huì)導(dǎo)致違紀(jì)違規(guī)甚至違法犯罪，違紀(jì)違規(guī)違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)，必然給班級(jí)管理帶來很大的麻煩。可見，班級(jí)秩序是班級(jí)軟環(huán)境建設(shè)的重中之重。
形成良好的班級(jí)秩序應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起。首先要建立一個(gè)有效的班級(jí)管理機(jī)制——班主任指導(dǎo)下的班委會(huì)分工負(fù)責(zé)制。要培養(yǎng)好一個(gè)班長(zhǎng)，放手讓班長(zhǎng)去管理，讓所有班級(jí)委員各司其職。班主任的工作是指導(dǎo)他們?nèi)ス芾矶皇谴嫠麄內(nèi)ス芾怼Ｆ浯问怯喠⒔∪惶浊袑?shí)可行的班級(jí)紀(jì)律和管理制度。這個(gè)紀(jì)律制度應(yīng)根據(jù)班級(jí)自身特點(diǎn)，在全班同學(xué)充分討論的基礎(chǔ)上形成，班委會(huì)在貫徹執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章的同時(shí)，執(zhí)行好本班的各項(xiàng)規(guī)定并接受全班同學(xué)的監(jiān)督。再次是加強(qiáng)思想教育，不斷提高認(rèn)識(shí)。主要是進(jìn)行法紀(jì)法規(guī)、行為規(guī)范教育和集體主義教育，使遵紀(jì)守法成為每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在要求和自覺行動(dòng)。
二、和諧的人際關(guān)系是學(xué)生得以健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種和諧的關(guān)系包括生生間的團(tuán)結(jié)與互助和師生間的信賴與關(guān)愛等，她有利于發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，能促進(jìn)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)沐浴著老師的關(guān)愛和同學(xué)的友情，便能形成健康的個(gè)性和健全的人格；而和諧的氛圍又能使學(xué)生愉快地獲得知識(shí)，迅速地發(fā)展智力。
那么，如何建立和諧的人際關(guān)系呢？我想，除了在班會(huì)課上進(jìn)行教育以外，還得靠老師的為人師表言傳身教。老師應(yīng)該向?qū)W生敞開心扉，使學(xué)生覺得你是一個(gè)可以信賴的人、一個(gè)可以向你傾吐真言的人。多一些公開表?yè)P(yáng)，少一些當(dāng)眾指責(zé)；多一些春風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一些潤(rùn)物無聲，少一些喋喋不休。還要注意教育的生動(dòng)性和啟發(fā)性，例如，在進(jìn)行集體主義教育時(shí)，可向?qū)W生講述這樣一個(gè)寓言故事：
一天，一個(gè)教士問上帝：“天堂和地獄的區(qū)別在哪里？”
上帝帶著教士走進(jìn)一個(gè)房間，里面有一口大鍋，一群人團(tuán)團(tuán)圍坐，他們每人手持一把湯勺，但勺柄太長(zhǎng)，盛起湯來送不到嘴里。因此，盡管鍋里美味頗豐，他們?nèi)耘f挨餓。“這就是地獄�！鄙系壅f。
接著，上帝又把教士帶進(jìn)另一間房。這間房和那間一樣，也是一群人圍著一口鍋就餐，每人的勺柄也是那么長(zhǎng)，但他們卻吃得津津有味。原來他們是用那長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺互相喂著吃。“這就是天堂�！鄙系壅f。教士這才恍然大悟。
教士悟到了什么呢？當(dāng)學(xué)生多角度領(lǐng)會(huì)寓意后，自然會(huì)接受互助合作的集體主義思想教育。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛互相幫助的班級(jí)，不就是我們的人間天堂么！
三、昂揚(yáng)奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)內(nèi)部環(huán)境建設(shè)的理想境界。學(xué)生在良好的班級(jí)秩序下，在和諧的人際關(guān)系中，能產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)要求，能形成外在、內(nèi)在的多種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，從而促使各科成績(jī)的不斷提高，進(jìn)而使我們的班級(jí)教育達(dá)到育人育才的目的。
為了達(dá)到這一境界，我們可以用偉人名人的故事作導(dǎo)引，也可用班級(jí)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生作榜樣；班主任還應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育和形勢(shì)教育，讓學(xué)生以社會(huì)的需要來確定自己的目標(biāo)并為之勤奮學(xué)習(xí)努力奮斗；要注意培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們善思善問克服困難進(jìn)而有所收獲有所發(fā)展；鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，自覺調(diào)整自己到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
學(xué)習(xí)一旦成為學(xué)生的內(nèi)在需要，全班學(xué)生就能主動(dòng)汲取各科知識(shí)，良好的班級(jí)秩序與和諧的人際關(guān)系又會(huì)進(jìn)一步得到鞏固，一個(gè)良好的班級(jí)內(nèi)部環(huán)境將出現(xiàn)在我們的面前。這是我們每一位從事教育工作的同志都應(yīng)為之努力的。
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