趣 味 教 學(xué)

趣  味  教  學(xué)  兩  則

257400  山東省利津一中   茍金海

 

（本文發(fā)表于《政治課教學(xué)》2003年第10期）

 

渡渡鳥與卡伐利亞樹

1982年，美國的生物學(xué)教授斯坦雷·坦布爾到毛里求斯做研究工作。他發(fā)現(xiàn)，該島的原始森林隨著16世紀(jì)歐洲殖民者的進(jìn)入日見減少，更奇怪的是，島上的特有樹種卡伐利亞樹只開花結(jié)果，卻沒有一顆種子發(fā)芽。

教授翻閱資料，發(fā)現(xiàn)可能與島上特有鳥種——渡渡鳥有關(guān)。這種鳥高1米左右，體重可達(dá)14公斤，殖民者到來后大肆捕殺，鳥蛋被帶進(jìn)島的家畜吞食。1681年，這種鳥在地球上徹底絕跡。教授根據(jù)記載和渡渡鳥骨骼推測，渡渡鳥是卡伐利亞樹的“催生婆”。反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明，卡伐利亞樹正是借助渡渡鳥發(fā)達(dá)的腸胃研磨，促使種子出芽；渡渡鳥滅絕了，卡伐利亞樹也無法繁殖后代而走向滅絕�，F(xiàn)在毛里求斯人已采用科學(xué)方法磨薄卡伐利亞樹的果核，并成功培育大量樹苗。

 這個(gè)材料說明，世界上的任何事物都是相互聯(lián)系的，聯(lián)系普遍存在于事物之間以及事物內(nèi)部，孤立的事物是不存在。殖民者的行為表明，聯(lián)系又是客觀的，無視客觀聯(lián)系，隨意而為，必將受到自然界的懲罰。另一方面，我們還要看到，卡伐利亞樹試種成功表明，人可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識事物之間固有的聯(lián)系，并建立新的聯(lián)系，從而使之更好地為人類造福。

 

以  狼  牧  羊

美國動(dòng)物學(xué)家別出心裁做了一個(gè)有趣而有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)研究：他們把氯化鈉塞在羊肉里喂狼，狼吃肉后短時(shí)間消化不了，嘔吐不止，十分痛苦。長期試驗(yàn)后，嘗到苦頭的狼從此對羊肉產(chǎn)生反感，改吃其他事物。由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，因而一旦改變了母狼食性，還會影響幼狼。動(dòng)物學(xué)家在狼改變食性后，進(jìn)而馴狼看守羊群。狼體力好，善于奔跑，忠于職守，能毫不費(fèi)力地?cái)f回失散的羊。羊見了狼猶如老鼠見了貓，會乖乖地聽從狼的擺布，狼在野外的主要食物是田鼠等有害動(dòng)物，馴狼牧羊也就間接地保護(hù)了森林、草原，有利于生態(tài)平衡。

這則材料說明，在一定條件下，矛盾雙方會向相反的方向轉(zhuǎn)化。狼吃洋，說明矛盾雙方斗爭性占主導(dǎo)；科學(xué)家改變狼的食性，進(jìn)而以狼牧羊，說明矛盾雙方的地位發(fā)生轉(zhuǎn)化，斗爭性讓位于統(tǒng)一性。換個(gè)角度也可以說，聯(lián)系是客觀的，但人可以創(chuàng)造條件，根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)。限制其消極作用，并建立新的聯(lián)系，為人類造福。（904字）

【趣 味 教 學(xué)】相關(guān)文章：

英語教學(xué)的亮點(diǎn)：樂教、趣學(xué)08-17

小學(xué)英語教學(xué)的亮點(diǎn)：樂教、趣學(xué)08-17

文言文復(fù)習(xí)方法：教貴在趣 學(xué)貴在法04-25

激趣學(xué)英語08-17

從“學(xué)”反思“教”08-17

深研方法 趣學(xué)拼音04-10

趣學(xué)拼音其樂融融08-17

入 學(xué) 教 育08-15

激情引趣主動(dòng)愉快學(xué)英語08-17

單 韻 母 教 學(xué)08-15