談?wù)摾硐脒^(guò)時(shí)嗎？

談?wù)摾硐脒^(guò)時(shí)嗎？

 

    理想，是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。因?yàn)樗鼤?huì)隨著時(shí)代變化而變化。現(xiàn)在我們重提理想，就是因?yàn)橐徊糠种袑W(xué)生朋友對(duì)理想存在著困惑。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，人是否就應(yīng)僅僅滿足、陶醉于物質(zhì)享受？精神追求還有沒(méi)有意義？什么樣的人生才是幸福人生？實(shí)際上，談?wù)摾硐氡厝粻砍兜饺松�觀、價(jià)值觀，與每個(gè)人都息息相關(guān)。所以，“理想”的話題是永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)的，對(duì)青少年進(jìn)行理想教育也是永恒的話題。只不過(guò)在當(dāng)前，理想教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，注入新鮮的時(shí)代內(nèi)涵。在這兒，至少有幾條原則是應(yīng)該把握的。一是要有現(xiàn)實(shí)性。要把幫助青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與立足現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，不能“假大空”，要讓每個(gè)人的奮斗目標(biāo)都立足實(shí)際。二是要有超越性。要幫助青少年樹(shù)立實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、完善自我、造福社會(huì)的遠(yuǎn)大理想，防止庸俗的人生觀玷污他們夢(mèng)想的翅膀。三是要幫助青少年明辨是非，踏上正確的人生旅程。鑒于這個(gè)話題的復(fù)雜性及來(lái)稿的踴躍程度，我們將會(huì)在今后繼續(xù)展開(kāi)討論。

 

不好意思說(shuō)

    在校園里，現(xiàn)在誰(shuí)要是說(shuō)自己將來(lái)長(zhǎng)大了要做什么，或談?wù)撟约旱睦硐�，就�?huì)被看成怪人遭到譏諷、嘲笑，這讓我成了談理想色變的膽小鬼。更令人失望的是，好多老師也不再引導(dǎo)學(xué)生談理想。老師們大概也認(rèn)為，身處當(dāng)今這樣物欲橫流的社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生談理想，太不著邊際，太不合時(shí)宜了吧�？墒俏覀儾环料胍幌耄喝绻�一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想，一生都活在功利當(dāng)中，只看到眼前的一點(diǎn)蠅頭小利，那么他的人生必將毫無(wú)光彩。人活著就要有自己的追求、自己的理想，不管這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)是容易還是艱難，也只有這樣，我們才能活得充實(shí)，活得有滋有味�！�
（云南省鶴慶縣松桂鎮(zhèn)三莊中學(xué) 王文銘）

 

我有點(diǎn)困惑

    小時(shí)候，老師問(wèn)我長(zhǎng)大后的理想，我說(shuō)當(dāng)警察抓壞蛋，真可謂童言無(wú)忌，天真爛漫。隨著書(shū)讀多了，我不再和別人談理想。現(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也是一個(gè)讓我們農(nóng)村娃感到壓力很大的社會(huì)。我的姐姐是抱著崇高的理想考上大學(xué)的，每年家里要為她承擔(dān)一萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)，父母4年的辛苦勞作，換來(lái)了姐姐的大學(xué)畢業(yè)。可是，找工作又成了姐姐和家人的心病。為了生存，也為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，姐姐背上簡(jiǎn)單的行李到內(nèi)地去了，她的理想破滅了。這件事，讓我對(duì)理想產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)的看法。腳踏農(nóng)村的黃土地，如果非讓我談理想的話，那就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有文化的農(nóng)民。◇
（新疆博樂(lè)農(nóng)五師九十團(tuán)中學(xué) 李冬）

 

我變了

    我是一個(gè)農(nóng)村的中學(xué)生，剛上初中的時(shí)候，我錯(cuò)誤地認(rèn)為，今后大學(xué)生就業(yè)國(guó)家不包分配，所以考上大學(xué)也沒(méi)用。因此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去。老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題后，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：青少年必須樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，盡管大學(xué)生畢業(yè)國(guó)家不包分配，也要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，今后即使回鄉(xiāng)種田或者外出打工，沒(méi)有知識(shí)也不行。通過(guò)老師的說(shuō)服教育，我逐漸轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立了明確的奮斗目標(biāo)，也產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣。升入初二的時(shí)候，我一半以上的科目成績(jī)都在70分以上，語(yǔ)文和歷史超過(guò)了80分，我的作文《姐姐辭工》在第四屆全國(guó)青少年作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。◇
（河南省平輿縣第二初級(jí)中學(xué) 李雁航）

 

擁有現(xiàn)在

    與朋友小聚談理想時(shí)，大家都有明確的答案，惟獨(dú)我支吾了半天才說(shuō)：“我沒(méi)有理想。”結(jié)果朋友們哈哈大笑，說(shuō)我生活得沒(méi)意思，人應(yīng)當(dāng)從小就有理想。但我對(duì)他們的說(shuō)法不敢茍同。雖然自古以來(lái)的成功人士都有自己遠(yuǎn)大的理想，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，理想這一千百年的話題已漸漸遠(yuǎn)去了。尤其是到了我們這一代，談理想，更多人的答案是：從未給自己定個(gè)目標(biāo)，走一步算一步唄。我的觀點(diǎn)也是這樣的。我的朋友們的理想是成為科學(xué)家、醫(yī)生等，但在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，坎坎坷坷會(huì)經(jīng)常碰到，能克服困難實(shí)現(xiàn)理想的又有幾個(gè)？實(shí)現(xiàn)不了的理想不就是“空想”嗎？半途而廢還不如平平淡淡地走好眼前的每一步。只要擁有了充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)�！�
（山東萊蕪市苗山中心中學(xué) 魏超群）

 

理想永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)

    理想是生活的一部分。雖然這是一個(gè)理想主義普遍遭受恥笑的時(shí)代，然而仍有人，或是為了救世，或是為了自救，仍然堅(jiān)持做理想主義者。也許你會(huì)認(rèn)為他很幼稚，但我認(rèn)為他是成熟和自覺(jué)的。一個(gè)人不能沒(méi)有理想，一個(gè)社會(huì)更不能沒(méi)有理想。理想是靈魂的寄托。如果一個(gè)人看重精神生活，并對(duì)崇高的精神有著執(zhí)著的追求，那么理想對(duì)他就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。◇
（安徽青陽(yáng)中學(xué) 徐夢(mèng)雅）

 

觀點(diǎn)集粹

    我認(rèn)為，如果大家都只現(xiàn)實(shí)地活著，那就會(huì)造就一個(gè)平庸的時(shí)代。理想的最大作用，就是會(huì)使一個(gè)人不在復(fù)雜的生活中被磨平棱角，喪失斗志。
    ———南京財(cái)經(jīng)大學(xué) 崔俊杰

    當(dāng)前，一些學(xué)生過(guò)多地看到了社會(huì)陰暗面，對(duì)社會(huì)失去了信心，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也失去了信心。筆者認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生了解真實(shí)的社會(huì)，但在讓他們看到社會(huì)陰暗面的同時(shí)，必須給他們留一絲“希望”，并教會(huì)他們同“陰暗”作斗爭(zhēng)。也只有這樣他們才有“自我實(shí)現(xiàn)”的力量，才能成為一個(gè)追求“完美”的人。
    ———四川省宜賓縣第一中學(xué) 張啟偉

    現(xiàn)在許多人都患上了“理想缺乏癥”。什么“理想理想，有‘利’就‘想’；前途前途，有‘錢(qián)’就‘圖’”，就充分說(shuō)明了一些人的精神狀態(tài)。這也是造成社會(huì)不良風(fēng)氣的一個(gè)重要原因。
    ———山東滕州望莊中學(xué) 宋慎廣

    “理想”二字對(duì)于上世紀(jì)七八十年代出生的人來(lái)說(shuō)，如雷貫耳，那時(shí)我的理想是當(dāng)一名人民教師。如今，當(dāng)我已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上，鼓勵(lì)我的學(xué)生談自己的理想時(shí)，他們有的想成為高官，有的想成為富翁，有的只想天天玩得痛快。這些話，讓我感覺(jué)很不是滋味，難道這不該引起我們的重視嗎？
    ———江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)路行中學(xué) 羅總斌

    大學(xué)生活是豐富多彩和令人向往的，然而我們很多人卻在網(wǎng)絡(luò)游戲里沉溺，在聊天中迷失，在渾渾噩噩中麻木地活著……考上大學(xué)了，高中的理想實(shí)現(xiàn)了，而上了大學(xué)后的理想是什么呢？許多人都不清楚。想想浪費(fèi)掉的青春，感覺(jué)很痛苦。         
    ———河南科技大學(xué) 張向輝

    對(duì)于正處在心理、生理成長(zhǎng)期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，崇高的理想是他們形成正確人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵。
    ———青海茫崖行委中學(xué) 盛萬(wàn)銀

    青少年如果沒(méi)有正確的理想，勢(shì)必“軟骨、缺鈣”，自私冷酷，即使智商再高也無(wú)益于自己和社會(huì)。
    ———江蘇省宿遷中學(xué) 高鵬

    在追求理想的過(guò)程中，光有自己的努力是不夠的，還要學(xué)會(huì)與他人合作，攜手共進(jìn)，取得共贏。
    ———山西省霍州礦務(wù)局公司一中 張文娟<！
    ———湖南邵陽(yáng)學(xué)院文學(xué)院01級(jí)2班 田中平

    我是一名基層部隊(duì)干部，也是《半月談》的忠實(shí)讀者，貴刊本期的“校園話題”很有現(xiàn)實(shí)意義，它不僅對(duì)廣大學(xué)生有很大的教育作用，對(duì)我們部隊(duì)青年官兵的理想教育也有很重要的作用，我營(yíng)借此機(jī)會(huì)組織官兵進(jìn)行了一次人生觀和革命理想的大討論，收獲很大。非常感謝《半月談》雜志，衷心祝愿貴刊越辦越好！
    ———石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院教練團(tuán) 王曉宇

 

這個(gè)教育不能丟

    前段時(shí)間，**殺人案曾轟動(dòng)一時(shí)，他在臨刑前自我表白：信念的缺失、理想的淡漠，才是他走向犯罪深淵的根本原因。這應(yīng)該引起我們?nèi)�社�?huì)的重視，讓每個(gè)孩子的心中都點(diǎn)燃一盞信念之燈。
    在我教育孩子的過(guò)程中，他的兩次“立志”遭遇，讓我感到十分尷尬和無(wú)奈。上小學(xué)時(shí)，孩子在作文中寫(xiě)道：我的理想是當(dāng)一名汽車(chē)駕駛員。我妻子看后責(zé)怪孩子目光短淺，志向太��；中學(xué)快畢業(yè)時(shí)，孩子對(duì)我講：現(xiàn)在我覺(jué)得有許多困惑要思考，如果深入下去，我還真想當(dāng)個(gè)哲學(xué)家，可是我有那么多試卷要做，沒(méi)有時(shí)間去細(xì)想，算了，等長(zhǎng)大以后再說(shuō)吧。由這兩件事，我想現(xiàn)在之所以會(huì)在不少中小學(xué)生乃至大學(xué)生中出現(xiàn)“理想斷層”，恐怕與學(xué)業(yè)壓力過(guò)大、學(xué)校德育工作實(shí)效降低、家長(zhǎng)教育觀念陳舊等負(fù)面因素有關(guān)。◇
（河南省焦作市博愛(ài)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 皇甫建設(shè)）

 

老師觀點(diǎn)

 

要給理想教育注入新的內(nèi)涵

河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)楊官林鎮(zhèn)第二中學(xué) 郝錦龍

    我是一個(gè)有著20多年教齡的老師，在多年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)理想教育。可以說(shuō)，“理想”這個(gè)話題影響和激勵(lì)過(guò)一代又一代學(xué)生。而且，時(shí)代不同，“理想”的內(nèi)涵也有著不同的色彩。過(guò)去的學(xué)生們，理想往往是成為“軍人”、“教師”或“科學(xué)家”等，而近年來(lái)學(xué)生的理想?yún)s或多或少地沾染了一些“功利”色彩，比如有的同學(xué)只想將來(lái)掙大錢(qián)、做大官等，其目的無(wú)非是追求舒適安逸的生活。我認(rèn)為，現(xiàn)在要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)“理想”，已不應(yīng)單純地進(jìn)行“理想教育”，而是要與培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀相聯(lián)系，著眼于學(xué)生健康人格的塑造。我在和學(xué)生談話時(shí)就常常告誡他們：“擁有財(cái)富和權(quán)勢(shì)并不是人生價(jià)值的惟一體現(xiàn)方式，只有做一個(gè)對(duì)別人有用的人，才會(huì)真正感到充實(shí)和快樂(lè)。”我認(rèn)為無(wú)論什么時(shí)候理想這個(gè)話題都不會(huì)過(guò)時(shí)，只是隨著時(shí)代的變化，理想教育應(yīng)該注入新的內(nèi)涵。◇

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