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怎么看“花錢雇人寫作業(yè)”現(xiàn)象
怎么看“花錢雇人寫作業(yè)”現(xiàn)象
花錢雇人寫作業(yè)，算得上校園里新出現(xiàn)的一種怪現(xiàn)象。按理說，寫作業(yè)本是學生的分內(nèi)之事，完全沒有理由假手于人。出現(xiàn)這種怪現(xiàn)象，其實有著比較復雜的原因，不能完全歸咎于孩子。比如老師布置作業(yè)數(shù)量過多，作業(yè)內(nèi)容對孩子缺乏吸引力，難以激發(fā)他們的學習興趣，加之在社會思潮日益多元化的時代，家庭和學校在金錢觀、價值觀上對孩子教育不足，等等。對于這種怪現(xiàn)象背后折射出的諸多問題，希望老師和家長不要小視。
學校和家長都有責任
首先應該明確的是，這是一種很不好的現(xiàn)象。但不應該把這種現(xiàn)象只歸咎于孩子的懶惰，不能忽視學校和家長在其中的作用。由于現(xiàn)行教育體制的原因，學校都把學生的考試成績看得高于一切。為了提高成績，教師便不約而同地把繁多的課后作業(yè)當成了一個重要手段，致使一些平時就厭學的所謂“差生”對作業(yè)產(chǎn)生了抵觸情緒。為了完成老師的命令，便走此“捷徑”。此外，既然是雇人辦事，少不了花錢，中小學生作為純粹的消費者，雇人的費用從哪來？當然是家長。由于是獨生子女，家長對孩子往往寵愛有加，對學生的消費也缺乏必要的警惕，盲目給孩子大量的零用錢，為某些學生花錢雇人寫作業(yè)打下了堅實的經(jīng)濟基礎。我認為要杜絕這種現(xiàn)象，關鍵還在于學校和家長形成一條堅實的防線。
我們應該反思
學生“花錢雇人寫作業(yè)”當然不是好現(xiàn)象，不過作為教師，我們更應該從自身來反思這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。第一，布置作業(yè)太多。對于活潑好動、充滿好奇心的中學生而言，他們渴望投入到豐富多彩的大千世界中去，而我們老師布置作業(yè)時卻沒有做到適度，以至于學生很少有空閑時間。作為教師，應該把作業(yè)“優(yōu)化、壓縮、適量”。第二，布置作業(yè)不分檔次。對于一部分成績不錯的學生，教師布置的針對大多數(shù)人的、大量的、有些重復性的作業(yè)，他們已經(jīng)滾瓜爛熟，因此難免會認為這些作業(yè)“多此一舉”；而對于基礎較差的一部分學生來講，上課聽講有時就像“聽天書”，課后作業(yè)完成起來也有很大的難度，萬般無奈之下，一些人就會把“花錢雇人寫作業(yè)”當做對付老師的“妙招”了。所以，作為教師，我們在對學生同樣關注的同時，還必須對癥下藥，根據(jù)不同的情況給他們布置合適的作業(yè)，讓每個學生都有信心、有動力，進而更加努力�？傊瑢τ凇盎ㄥX雇人寫作業(yè)”的現(xiàn)象，我們不可等閑視之，要在理解學生的同時教育學生，在改進自己的同時聯(lián)合家長共同解決
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