敬業(yè)愛(ài)崗 魂系校園

　　如果用一句話開(kāi)形容，最好是騎子常說(shuō)的“這輩子愛(ài)上一個(gè)不顧家的男人”.這便是我魂系校園的最好佐證。
　　
　　我叫范有才，現(xiàn)任陽(yáng)店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)。1976年7月高中畢業(yè)從教至今，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，任校長(zhǎng)的十多年時(shí)間，年年被評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)。特別是98、99連續(xù)兩年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)，并被評(píng)為峽市骨干教師。
　　
　　往事如煙，有些確實(shí)讓人刻骨銘心。在混亂的七十年代，我是從一部鄉(xiāng)村教師電影中找到了人生的坐標(biāo)，那時(shí)血?dú)夥絼�，大有初生牛犢不怕虎之�?shì)，看到當(dāng)時(shí)村小學(xué)，泥房子泥孩子坐著泥臺(tái)子，心中涌起一股酸楚，從此立志做一名教師。經(jīng)村革委會(huì)和貧下中農(nóng)代表考核，挺起胸膛踏上了講臺(tái)，在鄉(xiāng)親們熱切的目光中，開(kāi)始了艱辛漫長(zhǎng)而有意義的跋涉。
　　
　　如今已進(jìn)入不惑之年，深知是人生成熟的黃金季節(jié)，豈有不撲下身子讓時(shí)光倒流的道理。共產(chǎn)黨員強(qiáng)烈的責(zé)任感督促著我。學(xué)校工作的需要招喚我，同志們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神鼓舞著我，“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”的教改之路激勵(lì)著我，使我產(chǎn)生了這樣的念頭：“為官一任，不與時(shí)俱進(jìn)，不成就一方，豈不枉然�！�
　　
　　一、以身作則  抓班子建設(shè)
　　
　　來(lái)到陽(yáng)店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)愛(ài)陽(yáng)店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合實(shí)情，首先組建一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、
　　
　　務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，抓大事，明責(zé)任，講配合。各項(xiàng)工作責(zé)任到人，事后重其效果，與經(jīng)濟(jì)效益直接掛鉤，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)、惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的工作作風(fēng)，以領(lǐng)導(dǎo)到教師全部實(shí)行量化考核，周周公布，月月小結(jié)。要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先做到。我本人更是率先垂范，以身作則。幾年來(lái)，從未因私事請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤學(xué)生一節(jié)課，早到晚歸成了習(xí)慣，加班加點(diǎn)成了便飯，帶病工作成了常事，學(xué)校各項(xiàng)工作上去了，我的身體素質(zhì)下來(lái)了。各種量化落實(shí)清楚了，我的視力卻模糊了。干起來(lái)雖說(shuō)有些苦，干后心里卻有些甜。身教重于言傳，大家心往一處想，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)特別能吃苦特別能奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗保壘，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)及連年被評(píng)為先進(jìn)單位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　二、德育為首  抓思想建設(shè)
　　
　　德育為首，五育并舉。學(xué)校由政教牽頭建立了一套切實(shí)可行的德育工作操作體系，使其互相作用，互相滲透，有機(jī)結(jié)合，形成合力，取得整體成效，學(xué)校利用每周一的升旗儀式，對(duì)師生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，堅(jiān)持發(fā)放循環(huán)紅旗，對(duì)正反兩方面的典型人事及時(shí)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，指出存在問(wèn)題，部署下周工作，使德育工作逐步制度化，科學(xué)化。月月有計(jì)劃，周周有重點(diǎn)，天天有檢查，節(jié)節(jié)有滲透。周會(huì)課是德育工作的主陣地，要求有教案有主題，有評(píng)比有總結(jié)。使德育工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，受到社會(huì)各界的好評(píng)。
　　
　　三、惜時(shí)增效   抓教法改革
　　
　　在教育教學(xué)中，我們信奉惜時(shí)增效 ,提高質(zhì)量是硬道理。而要提高質(zhì)量，首先要抓好新課程實(shí)驗(yàn)及教法的改革，自己深入教學(xué)第一線，大膽探索，勇于創(chuàng)新，帶頭上好實(shí)驗(yàn)課，周周有觀摩課。積極參加區(qū)組織的實(shí)驗(yàn)課賽講，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。郭存江老師兩次獲得鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)課賽講二等獎(jiǎng)。課改給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，近年來(lái)，在區(qū)、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量評(píng)估中，我�？偽痪忧懊�，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
　　
　　一份耕耘，一份收獲。如今的下北小學(xué)風(fēng)氣文明化，秩序正常化，教法優(yōu)質(zhì)化，環(huán)境花園化。教學(xué)質(zhì)量明顯提高，對(duì)外形象明顯改善。但我決不陶鑄于已有的成績(jī)，將一如既往的把全部心血融入到我心愛(ài)的教育事業(yè)中去。

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