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列數(shù)教師者十大忌語
本報（《新聞晚報》）“教育熱線”欄目刊登了“孩子遭‘語言暴力’轉學家長呼吁教師嘴下留情”一文后，眾多讀者紛紛來電或發(fā)來E－mail，很有感觸地向記者訴說孩子被語言暴力傷害的經過，并提出應引起為師者注意的忌語，記者整理出了其中提得較多的10條，并請來教育界專家談談看法。
【忌語匯編】
“你怎么就這么笨呢！”
讀者黃女士的兒子也在讀初二，她致電本報教育熱線說，兒子經常因為做錯題而受到數(shù)學老師過分的批評，如“你老笨哦！”“你這種人笨得不用講了！”等，回家后常常向她訴苦。黃女士說，以前自己的老師遇到這種情況時一般會說，“你這種解法是不對的，不對的地方是……”這種有事說事的教學用語才能為學生接受。
“你這樣下去，以后就……（連飯都吃不上、掃馬路去吧等）”
讀者王先生告訴記者，他的孩子正讀初二，經常一回家就悶在小房間里生氣，一問原因，原來又被老師批評了。王先生不滿地說，正常的批評是應該的，但是老師常常一激動就會說出上面的話，孩子的自尊往往因此受到傷害。
“十幾年飯都白吃了！”浦東某中學一名高一學生說，老師訓人時，說得最多的就是上面這一句話，讓了聽了很不舒服。她告訴記者，有時老師“修理”大家，往往先關起門來，可就這樣，聲音還是大得樓下都聽得見，而且一罵就是半節(jié)課，到后面只好匆匆趕課。可這個時候同學們都被罵得情緒壓抑，根本聽不進去。
其他還有“我看你早晚坐牢（當小流氓）！”“換作我，樓上跳下去算了！”“我管不了你了，叫你父母來吧！”“看你爸那樣，就知道教不出什么好東西來�！薄澳愫汀痢梁喼辈荒鼙龋粋�天，一個地！”“同學們，他（她）這是什么行為？這是（污辱性的話）……”“走，你給我出去！”等。
【讀者聲音】
“請將學生當作自己孩子”
一位讀者來信說：“當我看到這篇文章后，感觸非常深，不由想到韓劇《看了又看》里的明遠老師，當他發(fā)現(xiàn)孩子犯錯的時候，他會耐心并嚴肅地和學生講道理，指出他（她）做錯的地方，使他（她）真正從內心認識到自己的錯誤，這比任何的懲罰更加有效。
教師應當將每一個學生當作自己的孩子，不是有人將老師比作媽媽嗎？我相信不管孩子犯了什么錯，只要老師多一份耐心和愛心，孩子下次就不會再犯相同的錯誤了。”
【專家觀點】
兩類話老師不應當說
上海師范大學副校長項家祥認為，教師的教育藝術、尤其是語言藝術的確很有講究，例如上次文中舉例說“老師當著全班同學罵他是小偷”就有兩大失誤：一是在全班面前當眾訓斥，這樣就傷害了一個孩子的自尊心，其實無論孩子有沒有做錯、無論是家長還是老師當眾訓斥孩子都不妥當，最好的方法是能以個別談話的方式解決。二是直接指責孩子是小偷，這就相當于給一個人定性或是定罪，在事情沒有完全搞清楚前，這樣的用語顯然也是欠妥當?shù)摹?/p>
項校長告訴記者，上海師范大學在給師范生———這些未來的老師上課時也會專門講到教師語言的藝術。對老師來說，有兩類話是不應當說的：
一是語言涉及到家庭、父母，甚至帶有諷刺或鄙視的口吻，諸如：“像你這樣家庭出來的孩子……”、“畢竟他媽媽下崗了”……其實父母在孩子心目中的地位都是很高的，老師不應隨意評價，有鄙視或者同情都會給孩子帶來自卑或傷自尊的感覺。
二是對孩子的本性下結論，諸如“像你這樣的孩子天生就是……”、“這種小孩本性就貪玩”、“你這種人一輩子沒有出息”……這樣用語，對孩子來說會有兩種結果，一是孩子聽了很不服氣、暗自努力，這是好的結果；二是孩子聽了以后，越發(fā)自卑，從此更一蹶不振，而這種結果往往更多。
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