教師應有這樣的特征

　　特征，漢語詞語，意思是一事物異于其他事物的特點。以下是小編為大家整理的教師應有這樣的特征，歡迎大家分享。

　　特征1：

　　一、幽默機智。教師在上課時，語言或行為上若能做到幽默詼諧，就能吸引學生的注意力，從而使學生在愉悅輕松的氣氛中學得知識。機智，就是要做到頭腦靈活，可以在教學過程中因人、因時、因地制宜，采取不同的教學方法和手段，對課堂上的突發(fā)事件能及時妥善地處理。要做到幽默機智，需要有較高的文化素養(yǎng)和活躍的思維能力。

　　二、笑容可掬。教師在上課時應面帶笑容�！皭勖乐�心，人皆有之”，而微笑同樣會給人以愉悅感。教師上課時若面帶笑容，就會給學生在心理上帶來輕松感，會讓學生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效率。相反若總是板著臉，就會給學生造成緊張感和畏懼感，使學生感到拘束，以致影響才智的發(fā)揮。

　　三、富于情感。寓愛國主義和道德教育于課堂中，是教師的一項重要教學任務。這就要求教師應具備一定的審美能力和辨別善惡的能力。在教學中，教師應會“扇情”，這對于教文史類科目的教師尤為重要，曉之以理，動之以情，才能達到良好的教育效果。

　　四、博學多才。當今社會是知識爆炸的時代，學生獲得知識的途徑很多，想了解的知識也很廣。這就要求教師不能局限于自己的專業(yè)知識范圍，應對各方面的知識都有所涉獵。除此之外，教師還應有廣泛的興趣愛好或特長，使學生產(chǎn)生敬佩感，促進師生之間的交流。

　　五、言行文雅。即語言、行為應當文明，這也是“德高為范”的要求。教師只有道德品行高才能贏得學生的尊重和樹立起自己的威信。

　　六、關心學生。每個學生都渴望得到老師的關心。課余時間，教師應當多與學生進行交流，既要做學生的“良師”又要當學生的益友。這樣學生就愿意把自己的心里話向老師傾訴，從而使師生關系更加融洽。學生也會由于“親其師”而更加“信其道”，提高教學效果。

　　七、語調優(yōu)美。在其他條件相同的情況下，教師的語言富有“磁性”，語調抑揚頓挫、柔和，就會更加吸引學生的注意力，使教學效果更加顯著。

　　八、善于表揚。對于學生的優(yōu)點和取得的進步，哪怕僅有一點點，教師都應當給予及時的表揚和鼓勵�！氨頁P比批評的教育效果更佳”這一結論早已得到證實。然而，許多教師卻往往只看到學生的缺點而看不到他的優(yōu)點，學生的進步也往往被忽視。不少教師即使知道這條理論，也能看到學生的優(yōu)點和進步，然而對學生的表揚卻很吝嗇，以致收不到應有的教育效果。

　　特征2：

　　1.熱情和耐心：優(yōu)秀的老師總是對教學充滿熱情，并耐心地對待每一位學生，不管學生的基礎如何。

　　2.專業(yè)知識和技能：優(yōu)秀的老師應該具備完整的專業(yè)知識和技能，能夠根據(jù)學生的需求和興趣進行有針對性的教學。

　　3.創(chuàng)造力和創(chuàng)新性：優(yōu)秀的老師應該具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，能夠使用多種教學方式來提高學生的學習興趣和動力。

　　4.關心和愛護學生：優(yōu)秀的老師應該關心和愛護每一個學生，尊重學生的個性差異，注重學生的情感和心理健康。

　　5.嚴格要求學生的學業(yè)：優(yōu)秀的老師應該嚴格要求學生的學業(yè)，督促學生完成學習任務，確保學生的學習效果。

　　6.引導學生自我發(fā)展：優(yōu)秀的老師應該引導學生自我發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力，幫助學生實現(xiàn)自我價值。

　　7.與家長和同事合作：優(yōu)秀的老師應該與家長和同事合作，共同關注學生的學習和生活，及時交流學生的情況，共同促進學生的發(fā)展。

【教師應有這樣的特征】相關文章：

少年應有志作文05-05

教師應有選擇教學模式的自主權08-24

不應有的遺憾作文08-24

我們應有所改變作文05-05

喜歡這樣的老師作文03-06

人生本應有磨難作文800字05-16

精選這樣的老師作文四篇04-17

【精選】這樣的老師作文四篇05-04

這樣的老師作文四篇04-30

《應有格物致知精神》教案（精選6篇）05-25